小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 Birthday Lesson3 She had a birthday party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-6-五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)校課題名稱(chēng)Lesson3Shehadabirthdayparty.教師姓名學(xué)科（版本）章節(jié)Unit3Birthday課時(shí)1課時(shí)年級(jí)五年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1.能在文本語(yǔ)境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)makeawish和英語(yǔ)過(guò)去式had,did,made,ate等，能在文本語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.等。2.能夠用核心句型自如地與他人談?wù)撋者@一話(huà)題，并用過(guò)去時(shí)復(fù)述生日的相關(guān)活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)略讀、細(xì)讀查找到在王紅的生日會(huì)上孩子們做的事情以及王紅做的事情等，從而建立起圖片文字信息與表達(dá)事物之間的聯(lián)系，回答問(wèn)題，形成一定的理解能力。2.學(xué)生能在與老師和同伴的合作交流中提升表達(dá)能力。（三）思維品質(zhì)學(xué)生能?chē)L試著從語(yǔ)篇中提取和分析信息，繼而運(yùn)用信息，進(jìn)行有關(guān)生日的活動(dòng)總結(jié)或描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（四）文化品格學(xué)生能了解中西方生日會(huì)的不同，并感受到家人和朋友互相關(guān)心，體驗(yàn)到親情和友情的珍貴。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能用Theyhad(sang,ate...)等運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述生日會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，并且能通過(guò)略讀、細(xì)讀等閱讀方法查找信息，回答問(wèn)題。（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用核心詞匯和句型詢(xún)問(wèn)生日會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，并能夠在圖片和情景支架的幫助下閱讀并理解文本。四、教學(xué)準(zhǔn)備cards，PPT，video，響板五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)Pre-taskpreparationActivity1Greetings.Freetalk：T:Howareyou?Areyoureadyfortheclass?拉近距離，活躍氣氛感知與注意以師生問(wèn)答的形式拉近距離，聚焦主題。Activity2Playagame:Sharpeyes.屏幕快速閃過(guò)第二課學(xué)習(xí)的關(guān)于王紅生日的詞組。SayHappyBirthdayOpenthepresentSingthebirthdaysong...看照片說(shuō)生日會(huì)的短語(yǔ)可以激活舊知，讓學(xué)生快速回憶起第二課中王紅生日會(huì)的各種活動(dòng)。為下一步的While-reading做好鋪墊。感知與注意獲取與梳理學(xué)生能夠借助學(xué)過(guò)的知識(shí)用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容While-taskprocedureActivity3整體感知Watchandanswer.觀看課文視頻回答問(wèn)題T:WhywasWangHonghappyyesterday?S1:Itwasherbirthday.Shehadabirthdayparty.情境中學(xué)習(xí)單詞及過(guò)去式詞組：Shehadabirthdaypartywithherparents.Shehadabirthdaypartywithherfriends.Shehadagoodtimeyesterday.通過(guò)觀察圖片以及觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生先從圖中獲取信息的思維能力，并培養(yǎng)簡(jiǎn)單的感知與表達(dá)的能力。通過(guò)觀看視頻，用直觀的方法對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體上的認(rèn)知。獲取與梳理分析與判斷描述與闡釋學(xué)生能夠通過(guò)閱讀活動(dòng)，理解文本，并用用學(xué)過(guò)的過(guò)去式詞組描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。Activity4Carefulreading（精讀）Listenandthenfill.T:WhatdidWangHongdoyesterday?S1:WangHongmadeawish.在情境中學(xué)習(xí)單詞及過(guò)去式詞組：Shemadeawishyesterday.Jennymadeacardyesterday.Dannymadethingsyesterday.Mummadeacakeyesterday.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片及分析活動(dòng)，用學(xué)過(guò)的過(guò)去式詞組描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。獲取與梳理分析與判斷描述與闡釋學(xué)生能夠通過(guò)閱讀活動(dòng)理解文本。Activity5Readandthenunderlinethesentences.T:Whatdidthechildrendoattheparty?S1:Theysangthebirthdaysong.在情境中學(xué)習(xí)單詞及過(guò)去式詞組：WangHongandherfriendssangthebirthdaysong.WangHong’sparentssangthebirthdaysong.通過(guò)自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取信息的思維能力。獲取與梳理分析與判斷總結(jié)與概括學(xué)生能夠通過(guò)自讀課文總結(jié)概括文本內(nèi)容。Activity6T:Andthen?Whatdidtheydothen?S1:Thentheyatethecake.在情境中學(xué)習(xí)單詞及過(guò)去式詞組：Theyatethecake.Itwasanicecake.Theyateapizza.Itwasabigpizza.Thentheyatethefruit.Yummy!Theylovedthemverymuch.通過(guò)自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取信息的思維能力,理解和運(yùn)用有關(guān)生日話(huà)題的語(yǔ)言表達(dá)形式。獲取與梳理分析與判斷總結(jié)與概括學(xué)生能夠通過(guò)自讀課文總結(jié)概括文本內(nèi)容。Activity7Discussingroupsandguess.T:Whatelsedidtheydo?(課件出示提示框架：They_____atthepartyyesterday.)學(xué)生討論并回答后教師出示：Theysang,dancedandplayedgames.出示dance,danced,play,played并在情境中學(xué)習(xí)單詞及過(guò)去式詞組。T:Whosang/danced/playedyesterday?Ss：…sang/danced/playedgamesattheparty.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組間交流，填補(bǔ)信息溝。以預(yù)測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。精讀課文，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的理解，深入理解相應(yīng)的語(yǔ)言點(diǎn)。分析與判斷描述與闡釋概括與整合學(xué)生通過(guò)組間交流，理解文本內(nèi)容并能填補(bǔ)信息溝。Post-taskactivitiesActivity8Let’splayagame.Iask,youanswer.做動(dòng)作說(shuō)唱歌謠鞏固重點(diǎn)Whatdidyoudoyesterday?Ihadabirthdaypartyyesterday.Whatdidyoudoyesterday?Isangasongyesterday.Whatdidyoudoyesterday?Imadeawishyesterday.Whatdidyoudoyesterday?Iateacakeyesterday.用韻律節(jié)奏感強(qiáng)烈的歌謠鞏固復(fù)習(xí)本課的過(guò)去式詞組，學(xué)生做動(dòng)作加深理解。描述與闡釋分析與判斷學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容并做著動(dòng)作一起說(shuō)唱。Activity9Listenandimitate聽(tīng)音模仿聽(tīng)音模仿，組織跟讀，感受角色的語(yǔ)氣與情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音模仿能力，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音意識(shí)。聽(tīng)音并模仿學(xué)生能聽(tīng)音模仿，感受角色的語(yǔ)氣與情感。Activity10Retellthestory.教師示范復(fù)述課文并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述：WangHongwashappyyesterday.Shehadabirthdayparty.Attheparty,theysangthebirthdaysong.WangHongmadeawish.Thentheyatethecake.Theysang,dancedandplayedgames.Theyhadagoodtime.Canyoudescribelikeme?在板書(shū)圖片與關(guān)鍵詞的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述。通過(guò)板書(shū)的語(yǔ)義功能，讓孩子能夠脫離文本進(jìn)行語(yǔ)義表達(dá)。同時(shí)為readandwrite活動(dòng)做好鋪墊。描述與闡釋內(nèi)化與運(yùn)用總結(jié)與概括學(xué)生能夠在板書(shū)圖片與關(guān)鍵詞的幫助下對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。Activity11Watchavideoandfinishthediary.視頻播放Jenny的中式生日會(huì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的過(guò)去式描述這次生日會(huì)。通過(guò)選擇填空，完成Jenny的日記，在新的語(yǔ)境中靈活應(yīng)用有關(guān)生日話(huà)題的語(yǔ)言表達(dá)形式。分析與判斷內(nèi)化與運(yùn)用總結(jié)與概括學(xué)生能夠理解日記內(nèi)容并選擇合適的詞組完成語(yǔ)篇練習(xí)。Activity12Watchavideoaboutdifferentbirthdayparties出示總結(jié)詞：ChinesetraditionalbirthdaypartyandWesternbirthdaypartyTheyallshowourlovetofamiliesandfriends.情感滲透：中西方慶祝生日的儀式各不相同，但是都表達(dá)了真摯的親情和友情，讓學(xué)生感受到愛(ài)、幸福和溫暖。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情和友情，學(xué)會(huì)愛(ài)家人和朋友！感受與理解學(xué)生能夠感受到中西方文化差異以及不同的文化有相同真摯的親情和友情。Activity13Let’stalk:Whatdidyoudoonyourparents’birthdayparty?用帶過(guò)去式的句子說(shuō)說(shuō)在家長(zhǎng)生日會(huì)上你都做了哪些事情。學(xué)生在情境體驗(yàn)以及任務(wù)學(xué)習(xí)中發(fā)掘故事內(nèi)涵，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生歸納，總結(jié)能力。批判與評(píng)價(jià)概括與整合內(nèi)化與運(yùn)用學(xué)生能在情境體驗(yàn)以及任務(wù)學(xué)習(xí)中發(fā)掘故事內(nèi)涵，學(xué)以致用，歸納總結(jié)。Activity14Summary.Whathaveyoulearnedtoday？培養(yǎng)學(xué)生歸納，總結(jié)能力。批判與評(píng)價(jià)概括與整合學(xué)生能夠說(shuō)出本課所學(xué)內(nèi)容。HomeworkActivity151.Readthetextfluently.2.Describeyourbirthdayexperiencewithyourfriends.Forexample,Ihadawonderfulbirthdayparty.Manyfriendscametomyhome引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用學(xué)過(guò)的過(guò)去式描述生日相關(guān)話(huà)題的活動(dòng)。概括與整合內(nèi)化與運(yùn)用學(xué)生能夠用學(xué)過(guò)的過(guò)去式描述生日這一話(huà)題的活動(dòng)。六、教學(xué)流程圖師生問(wèn)好，拉近距離→小游戲（火眼金睛）復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容→觀看課文視頻，整體感知→分段精讀，學(xué)習(xí)過(guò)去式詞組→自讀課文，回答問(wèn)題→小組合作，預(yù)測(cè)第四段內(nèi)容→做動(dòng)作并說(shuō)唱鞏固所學(xué)內(nèi)容→跟讀模仿→復(fù)述課文→觀看視頻，完成日記→觀看視頻，情感滲透→討論回答父母生日所做的事情→總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容→作業(yè)布置五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的年齡在十到十一歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽還有興趣，尤其是小組競(jìng)賽。五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)后，已經(jīng)完成了一級(jí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色表演。并養(yǎng)成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣有所下降，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，加之有些家長(zhǎng)的不重視，所以出現(xiàn)了一定的兩極分化現(xiàn)象。從課文選材來(lái)看，本單元的話(huà)題是Birthday,貼近生活，學(xué)習(xí)了本單元第一課和第二課，生日會(huì)的相關(guān)知識(shí)學(xué)生們已經(jīng)比較熟悉。與此同時(shí)，在五年級(jí)上冊(cè)第一單元和第二單元中，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)過(guò)去式有了初步地了解?？傮w來(lái)看，有了之前的鋪墊，雖然英語(yǔ)過(guò)去式比較多，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)還是相對(duì)容易的。五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.效果分析本課我采用溫故知新,循序漸進(jìn)和觀察分析的學(xué)法指導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)單句練習(xí)、替換練習(xí)、分組討論、聽(tīng)音模仿等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、猜、想、唱、讀等活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容由淺入深地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題、完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。主要采用了交際法、情景法和游戲法,在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)和掌握本課知識(shí)。首先以游戲?qū)?，通過(guò)復(fù)習(xí)王紅生日的相關(guān)詞組導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生找有關(guān)王紅聚會(huì)上家人朋友都做了什么引入本課文本中,學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。能根據(jù)提示，就所熟悉的生日話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或描述。然后通過(guò)情景法操練重點(diǎn)句型，達(dá)到掌握重點(diǎn)句型的目的，在句型操練的過(guò)程中又穿插了單詞的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)情景法學(xué)習(xí)單詞，而不是一遍遍的領(lǐng)讀單詞。能根據(jù)語(yǔ)境正確選擇單詞，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)完課文又說(shuō)唱形式達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的，效果還是很好的。之后分析中西方生日會(huì)的不同，感受家人和朋友的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情和友情，此處播放視頻進(jìn)行的情感滲透：擴(kuò)展運(yùn)用到生活中你為父母做了什么，最后總結(jié)。綜合本課，學(xué)生能夠掌握基本句型和單詞，并且會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型描述王紅生日會(huì)的場(chǎng)景，積極性也很高，效果還是不錯(cuò)的，但是不足之處是單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，應(yīng)該避免再過(guò)多學(xué)習(xí)單詞，把更多的時(shí)間放在擴(kuò)展應(yīng)用上，效果能更好。五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.教材分析一、教材分析本單元是五年級(jí)上冊(cè)第三單元，主題是Birthday,第一課內(nèi)容是猜測(cè)王紅的生日，第二課介紹了王紅的生日會(huì)，第三課介紹了王紅昨天的生日會(huì)，第四課是復(fù)習(xí)課，王紅以日記的形式回顧了自己的生日會(huì)，并且整體復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容。第三課DescribeWangHong’sBirthdayParty.本課是一節(jié)閱讀課，課文共分三部分，Let’sread是整篇文本內(nèi)容，詳細(xì)地介紹了王紅昨天的生日會(huì)。Let’sdiscuss提出了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生依照問(wèn)題理解文本內(nèi)容。Let’swrite部分是文本的概括提煉，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)選詞填空的形式，進(jìn)一步理解生日會(huì)的流程。二、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力1.能在文本語(yǔ)境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)makeawish和英語(yǔ)過(guò)去式had,did,made,ate等，能在文本語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.等。2.能夠用核心句型自如地與他人談?wù)撋者@一話(huà)題，并用過(guò)去時(shí)復(fù)述生日的相關(guān)活動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)能力1.通過(guò)略讀、細(xì)讀查找到在王紅的生日會(huì)上孩子們做的事情以及王紅做的事情等，從而建立起圖片文字信息與表達(dá)事物之間的聯(lián)系，回答問(wèn)題，形成一定的理解能力。2.學(xué)生能在與老師和同伴的合作交流中提升表達(dá)能力。（三）思維品質(zhì)學(xué)生能?chē)L試著從語(yǔ)篇中提取和分析信息，繼而運(yùn)用信息，進(jìn)行有關(guān)生日的活動(dòng)總結(jié)或描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生能了解中西方生日會(huì)的不同，并感受到家人和朋友互相關(guān)心，體驗(yàn)到親情和友情的珍貴。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能用Theyhad(sang,ate...)等運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述生日會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，并且能通過(guò)略讀、細(xì)讀等閱讀方法查找信息，回答問(wèn)題。（二）教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能用核心詞匯和句型詢(xún)問(wèn)生日會(huì)的相關(guān)活動(dòng)，并能夠在圖片和情景支架的幫助下閱讀并理解文本。五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.評(píng)測(cè)練習(xí)選出不同類(lèi)的一項(xiàng)。

()1.A.playedв.eatс.danced

()2.A.friendsв.childrenс.cake

()3.A.niceв.happyс.made

()4.A.partyв.doс.song

()5.A.whatв.wishс.why翻譯下列短語(yǔ)haveagoodtime_____________________Takepictures____________________Playgames________________Eatabigcake____________________Attheparty___________________madelovedwashaddomadelovedwashaddo1.Yesterday___________Lingling'sbirthday.Shewashappy.

2.They__________thebirthdaycakeverymuch.

3.Amy_________________abirthdaypartyyesterday.

4.Whatdidthechildren___________attheparty?

5.WangHong____________awishatherbirthdayparty.五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.課后反思本單元是五年級(jí)上冊(cè)第三單元，主題是Birthday,第一課內(nèi)容是猜測(cè)王紅的生日，第二課介紹了王紅的生日會(huì)，第三課介紹了王紅昨天的生日會(huì)，第四課是復(fù)習(xí)課，王紅以日記的形式回顧了自己的生日會(huì)，并且整體復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容。第三課DescribeWangHong’sBirthdayParty.本課是一節(jié)閱讀課，課文共分三部分，Let’sread是整篇文本內(nèi)容，詳細(xì)地介紹了王紅昨天的生日會(huì)。Let’sdiscuss提出了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生依照問(wèn)題理解文本內(nèi)容。Let’swrite部分是文本的概括提煉，引導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)選詞填空的形式，進(jìn)一步理解生日會(huì)的流程。本課我采用溫故知新,循序漸進(jìn)和觀察分析的學(xué)法指導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)單句練習(xí)、替換練習(xí)、分組討論、聽(tīng)音模仿等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、猜、想、唱、讀等活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容由淺入深地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題、完成任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。主要采用了交際法、情景法和游戲法,在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)和掌握本課知識(shí)。首先以游戲?qū)?，通過(guò)復(fù)習(xí)王紅生日的相關(guān)詞組導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生找有關(guān)王紅聚會(huì)上家人朋友都做了什么引入本課文本中，然后通過(guò)情景法操練重點(diǎn)句型，達(dá)到掌握重點(diǎn)句型的目的，在句型操練的過(guò)程中又穿插了單詞的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)情景法學(xué)習(xí)單詞，而不是一遍遍的領(lǐng)讀單詞。學(xué)習(xí)完課文又說(shuō)唱形式達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的，效果還是很好的。之后分析中西方生日會(huì)的不同，感受家人和朋友的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情和友情，此處播放視頻進(jìn)行的情感滲透：擴(kuò)展運(yùn)用到生活中你為父母做了什么，最后總結(jié)。綜合本課，學(xué)生能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。能根據(jù)提示，就所熟悉的生日話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)或描述。能根據(jù)語(yǔ)境正確選擇單詞，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。學(xué)生能夠掌握基本句型和單詞，并且會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)句型描述王紅生日會(huì)的場(chǎng)景，積極性也很高，效果還是不錯(cuò)的，但是不足之處是單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，應(yīng)該避免再過(guò)多學(xué)習(xí)單詞，把更多的時(shí)間放在擴(kuò)展應(yīng)用上，效果能更好。五年級(jí)上冊(cè)Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.課標(biāo)分析一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)要求是:對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣；能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交換有關(guān)個(gè)人、學(xué)校和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述；能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短??；能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述，能正確使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。二、教材的分析本冊(cè)教材還是以話(huà)題為綱，每個(gè)單元一個(gè)話(huà)題，共7個(gè)單元。以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)完成實(shí)際有意義的任務(wù)。這些話(huà)題依次是：教師節(jié)、主要內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)一般過(guò)去時(shí)，所以，在進(jìn)行這部分知識(shí)的教授時(shí)，一定要結(jié)合具體的情景。Unit2的話(huà)題是feelings。繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。Unit3的話(huà)題是生日，Unit4的話(huà)題是加拿大的學(xué)校生活。Unit5的話(huà)題是運(yùn)動(dòng)，Unit6和Unit7的話(huà)題分別是圣誕節(jié)和中國(guó)的春節(jié)。每個(gè)單元的話(huà)題前后沒(méi)有聯(lián)系，但學(xué)習(xí)內(nèi)容具有順承關(guān)系。最后兩個(gè)話(huà)題在進(jìn)行教授時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際，并進(jìn)行對(duì)比。本冊(cè)教材還新增加了一般過(guò)去時(shí)。而且，除了U4和U7，其他單元的第三課都是用一般過(guò)去時(shí)去講述前兩課的所發(fā)生的事情，以此來(lái)幫助學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解一般過(guò)去時(shí)。但是與四年級(jí)教材相比，課文篇幅較長(zhǎng)，詞匯