小學(xué)英語(yǔ)-Unit1 What's he like C Story time教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit1What’shelike?CStorytime》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

能夠理解故事中的詞句：Can

I

join

you?

I

only

know…He

must

be…

2.技能目標(biāo)：

(1)能運(yùn)用句型：What’s

he/she

like?

對(duì)別人的外貌、性格特征進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

(2)能用英語(yǔ)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)球、失球進(jìn)行描述Shoot!

We

win!

I

missed.

Ten

to

three.3.情感目標(biāo)：

樹(shù)立正確的審美觀，避免以貌取人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事。

難點(diǎn)：對(duì)故事進(jìn)行表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

教具準(zhǔn)備PPT，句卡，頭飾，足球圖片。三、教學(xué)過(guò)程Warming

upGreetings:Goodmorning,boysandgirls!2.Let’senjoyasong《Who’s

your

teacher?》介紹自己，Whataboutyourotherteachers?Who’s

your

…

teacher?

What’s

he/she

like?

Is

he/she…?

WhatdoyoudoinyourPEclass?Ss:playfootball.學(xué)習(xí)playfootball3.了解足球起源，踢足球有利于我們健康。4.Let’splayafootballgame.Presentation

1.Teach“Shoot!

We

win!”

T：Ok.Let’splayagame.聽(tīng)音呈現(xiàn)Shoot!Wewin!<貼詞條>教讀shootoo/u:/Wescore1goal.教讀練習(xí)Shoot！Wewin!Score...goal(s)2.Present

the

characters

T:

She

is

funny./She

has

a

big

tail./She

is

short./She’s

our

friend./She

can

play

football.

Who

is

she?

Look!

Zip

and

her

friends

Zoom,

elephant

and

dog.

Q1:What

are

theydoing?Q2:

Who

are

in

a

team?

Why?

Present

the

topic

of

the

story

Watch

and

choose

What

are

they

talking

about?

A.Football

B.

New

PE

TeacherT:TheyaretalkingabouttheirnewPEteacher.<張貼板書(shū)NewPETeacher>Read

picture1&2

and

find

something

about

the

PE

teacher.

Hemustbetallandstrong.<張貼板書(shū)>must/?/T:And?Heis...?S:Heisagoodfootballplayer.<張貼板書(shū)>出示圖片，理解footballplayerListenandimitateActoutZoomthinkshe’sagoodfootballplayer.WhatdoyouthinkaboutthePEteacher?生自由回答：Hemustbe…Watch

and

answer

Can

he

play

football

well?Watchthevideo2times.T:張貼詞條I

missed.Read

picture

4-6,

and

answer

the

questions

Q1：Who

is

coming?教讀CanIjoinyou?Q2：What’s

he

like?教讀并板書(shū)verythinandsoshort.Q3:Does

Zoom

think

he

can

play

football?Why?逐句跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。師展示，生齊讀。生上前展示。師生分角色讀。學(xué)習(xí)比分T:Therabbitissoshortandthin.Zoomissostrong.Lookatthescores.Rabbitscores10goals.(生跟讀)生示范：Zoomscores3goals.10to3.wewin.Theteamyellowwin?Theteamredwin?Whichteamwin?(teamblue)Howdoyouthinkabouttherabbit?引導(dǎo)生答He’svery...ButIthinkheisagoodfootballplayer.介紹優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員三要素。Watch

and

find

who

is

the

PE

teacher?T:Doyourememberthetitle?WhoisthenewPEteacher?看視頻回答：TherabbitDengdengdeng...Whatasurprise!PracticeReadthestorywithyouremotion.Readinyourgroups.Showtime.學(xué)生評(píng)價(jià)。ProductionRetellthestory.填空練習(xí)。觀看視頻。情感滲透：Don’tjudgeabookbyitscover.Therabbitisverythinansoshort,buthecanbeafootballplayer.Why?情感滲透：勤能補(bǔ)拙，熟能生巧。Progress對(duì)比螞蟻和小男孩，說(shuō)出I’m...butIcan...課后創(chuàng)編故事：這次比賽后Zoom每天都踢足球，下次比賽是誰(shuí)會(huì)贏呢？Whathaveyoulearned?Homework（三選一）：1.Readthestorywithemotion.2.Actthestorywithyourfriends.3.Retellthestoryforyourparents.《Unit1What’shelike?CStorytime》學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生，他們大多聰明活潑，樂(lè)于思考。對(duì)于人物的外貌和性格特征等詞匯和日常用語(yǔ)有了一定的積累，學(xué)習(xí)機(jī)器人話題興趣比較濃厚，想象力豐富，樂(lè)于展示。同時(shí)大部分學(xué)生對(duì)閱讀教學(xué)的目標(biāo)僅停留在會(huì)讀的層面上，對(duì)于閱讀策略了解不夠。本課將嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。五年級(jí)學(xué)生好模仿、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的最佳時(shí)期。他們還活潑好動(dòng)，常常憑興趣做事。因此，必須運(yùn)用各種教學(xué)手段激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)之一。《Unit1What’shelike?CStorytime》效果分析我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與的積極性很高，大部分同學(xué)不會(huì)厭聽(tīng)，學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識(shí)，達(dá)到了意想不到的效果。大部分同學(xué)能夠領(lǐng)會(huì)到閱讀策略，完成問(wèn)題表格。在retell部分，絕大部分同學(xué)能夠跟著老師一塊完成。在情感滲透部分，大部分同學(xué)能夠理解并有所啟發(fā)。整堂課下來(lái)，學(xué)生的掌握程度較好，大部分同學(xué)能夠完成教學(xué)目標(biāo)?！禪nit1What’shelike?CStorytime》教材分析本單元是本冊(cè)教材的第一單元，從學(xué)生熟悉的教師到身邊的朋友，圍繞對(duì)他人進(jìn)行性格特征和外貌的描述展開(kāi)。本課是故事教學(xué)，通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)θ宋镞M(jìn)行描述，通過(guò)幫助Zoom等小動(dòng)物一起猜測(cè)來(lái)的體育老師是什么樣，到最后發(fā)現(xiàn)新來(lái)的體育老師與想象不符，既是對(duì)知識(shí)的滾動(dòng)提升，又滲透了不能以貌取人的思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。

《Unit1What’shelike?CStorytime》評(píng)測(cè)練習(xí)FillintheblanksAnew_____________willcometoday.Heisa_______________.Zoomthinkshemustbe____________and____________.Arabbitiscoming.Heis___________and_________________,butheisa__________________,too.Hewinsthegame.Atlast,theyfind________________________istheirPEteacher.Whatasurprise!1.goodfootballplayer2.tall3.strong4.therabbit5.PEteacher6.thin7.short《Unit1What’shelike?CStorytime》課后反思本課為故事教學(xué)，以學(xué)生本單元主句型Who’s

your…teacher?

What’s

he/she

like?

Is

he/she…?引出PE

teacher，迅速進(jìn)入話題。在復(fù)習(xí)已學(xué)單詞時(shí)，設(shè)計(jì)football

game，幫助學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)球、失球、得分的表達(dá)。進(jìn)入文本后，將文本分成兩部分：1.猜測(cè)體育老師形象；2.最終發(fā)現(xiàn)體育老師的形象。在此過(guò)程中始終讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀、觀看視頻，學(xué)生自己對(duì)比感知體育老師形象上的不同，最終得出結(jié)論：You

can’t

judge

a

book

by

its

cover.最后，讓學(xué)生通過(guò)教師給的支架，對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述，使語(yǔ)言的表達(dá)得到提升。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我很注重整節(jié)課的連貫性和學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，在學(xué)習(xí)句型時(shí)通過(guò)各種的活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行，也讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用從而達(dá)到反復(fù)練習(xí)、鞏固的目的。好的方面有：1.設(shè)計(jì)思路清晰。每個(gè)部分環(huán)節(jié)都是連貫的，整節(jié)課條理清楚。2．課外知識(shí)的應(yīng)用。歌曲、游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，很有幫助，有趣，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和圖片很能吸引學(xué)生的眼球，興趣是學(xué)生最好的老師，在學(xué)生有興趣的條件下，學(xué)習(xí)任何東西的成功率都會(huì)高一些。3.在教學(xué)過(guò)程中能重視學(xué)生朗誦訓(xùn)練，每句話都標(biāo)明升降調(diào)，通過(guò)聽(tīng)、模仿，單獨(dú)反饋等方式來(lái)讓學(xué)生熟悉了內(nèi)容。不足的方面：1.在教授過(guò)程中為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)利用一些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，這些問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，并且要能讓充分使用英語(yǔ)。2.在教授新知識(shí)和句型時(shí)應(yīng)放入到情景中去，不能為了教而教，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然的去感受知識(shí)，通過(guò)較多的輸入，使得學(xué)生自然而然的輸出,應(yīng)為要進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)所以教學(xué)生讀并進(jìn)行操練。3．時(shí)間掌控不好。由于時(shí)間沒(méi)有合理掌控，到最后學(xué)生表演時(shí)就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。在為課文配音時(shí)要控制好時(shí)間，給后面的內(nèi)容留一些時(shí)間，課堂會(huì)更加完整。4．提高自身的英語(yǔ)素質(zhì)水平是要努力加油的，我覺(jué)得自己表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)句還要豐富些，對(duì)于課堂上的一些課堂用語(yǔ)，我還要繼續(xù)加油，在平時(shí)教學(xué)中多運(yùn)用，達(dá)到熟能生巧。精心準(zhǔn)備一節(jié)課，認(rèn)真上好一節(jié)課，都會(huì)有所收獲，我們將會(huì)在這種“風(fēng)雨”的經(jīng)歷中慢慢成長(zhǎng)。小課堂凝聚大智慧，認(rèn)識(shí)了課堂，才算真正了解了教育；改變了課堂，才算真正落實(shí)了新課程！課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》