2023年高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（通用篇）

2023年高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（通用篇）高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、關(guān)于教學(xué)安排的說明

本學(xué)期接著運(yùn)用滬科版《必修二》。全書共六章，分別為第一章《怎樣探討拋體運(yùn)動》、其次章《探討圓周運(yùn)動》、第三章《動能的改變與機(jī)械功》、第四章《能量守恒與可持續(xù)發(fā)展》、第五章《萬有引力與航天》、第六章《經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)問目標(biāo)：

①以拋體運(yùn)動和速圓周運(yùn)動為例，探討物體做曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律；

②功和能的概念，以及動能定理和機(jī)械能守恒定律；

③萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運(yùn)動中的應(yīng)用；

④了解相對論和量子論現(xiàn)代物理學(xué)問。

方法目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生分析問題的實(shí)力；培育學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理問題的實(shí)力。

三、教材分析：

第一章《探討拋體運(yùn)動》可分為兩個部分：

第一部分第一節(jié)、其次節(jié)，探討平拋運(yùn)動特點(diǎn)及其規(guī)律物。

其次部分第三節(jié)，探討斜拋運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法詳細(xì)探討拋體運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容。補(bǔ)充學(xué)問：從特別到一般講解并描述探討曲線運(yùn)動的基本方法。

其次章《探討圓周運(yùn)動》可分為兩個部分：

第一部分第一節(jié)、其次節(jié)，講解并描述圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運(yùn)動的.規(guī)律和實(shí)例。

其次部分第三節(jié)、第四節(jié)，講解并描述圓周運(yùn)動的實(shí)例分析以及離心現(xiàn)象。

第三章《動能的改變和機(jī)械能》可分為四個部分：

第一部分第一節(jié)探究動能改變與做工的關(guān)系。

其次部分其次節(jié)，講解并描述功和功率相關(guān)學(xué)問。

第三部分第三節(jié)，講解并描述動能和動能定理及其應(yīng)用。

第四章《動能的改變和機(jī)械能》可分為四個部分：

第一部分第一節(jié)勢能和機(jī)械功的相關(guān)學(xué)問

其次部分其次節(jié)和第三節(jié)，探討機(jī)械能和能量的守恒定律及能量的轉(zhuǎn)化（重點(diǎn)）

第三部分第三節(jié)，能源與可持續(xù)發(fā)展

第五章《萬有引力與航天》可分為三個部分：

第一部分第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)學(xué)問．

其次部分其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的學(xué)問．

第三部分第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)學(xué)問．

第六章《經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性》經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

一、關(guān)于教學(xué)安排的說明：

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，將接著學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動定律及本學(xué)期接著運(yùn)用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動》、其次章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》，總共四章內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)問目標(biāo)：以平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動為例，探討物體做曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運(yùn)動中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動能定理和機(jī)械能守恒定律。

2、方法目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法。

3、實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生分析問題的實(shí)力；培育學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理的實(shí)力。

三、教材分析：

第一章《曲線運(yùn)動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點(diǎn)。

其次單元其次節(jié)、第三節(jié)，講解并描述探討曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

第三單元勻速圓周運(yùn)動講解并描述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。講解并描述圓周運(yùn)動的`實(shí)例分析

其次章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)學(xué)問。

其次單元其次節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的學(xué)問。

第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)學(xué)問。

第三章《機(jī)械能》可分為四個單元：

第一單元第一節(jié)和其次節(jié)，講解并描述功和功率。

其次單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動能和動能定理、重力勢能。

第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

四、詳細(xì)措施

1、制定詳實(shí)安排，明確目標(biāo)責(zé)任

利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期一個重要工作。仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)微環(huán)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)安排。在過程中明確了備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。進(jìn)行集體備課，充分利用集體力氣，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。老師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推動新課程改革為契機(jī)，著重提高課堂教學(xué)效率。在活動中，依據(jù)備課組實(shí)際狀況，實(shí)行開設(shè)探討課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

3、充分利用學(xué)校多媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，接受先進(jìn)教學(xué)理念，了解各方面教學(xué)動態(tài)，真正地提高課堂45分鐘效率。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

一、基本狀況分析：

⒈、學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的相識水平。許多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

⒉、教材分析：我們運(yùn)用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、抽象思維實(shí)力、動手實(shí)力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生的分析物理情景和物理過程的實(shí)力，對學(xué)生抽象思維實(shí)力、動手實(shí)力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為基本動身點(diǎn)，使每一個學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。

2.仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況深化探討和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本實(shí)力。

3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要主動培育和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與實(shí)力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是實(shí)力培育的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地相識和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。

⒌學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識，體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)實(shí)力培育。試驗(yàn)探究的過程，有利于培育學(xué)生的動手實(shí)力，能再現(xiàn)學(xué)問的發(fā)覺過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、進(jìn)度支配：

本學(xué)期的教學(xué)時間是從20xx.9.1日起先到20xx.1.29日，去掉第一周軍訓(xùn)及國慶長假，共有教學(xué)周19周，教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)物理必修一模塊。

詳細(xì)教學(xué)支配如下：略

四、實(shí)行的措施：

1、摸清學(xué)生狀況，便于有針對性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本實(shí)力和基本技能，提高學(xué)生成果。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后剛好鞏固。落實(shí)每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實(shí)到個人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評講。

4、做好訓(xùn)練，增加學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)肯定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗(yàn)，培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和動手實(shí)力。

6、加強(qiáng)集體備課，同心同德。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一物理教學(xué)工作，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

一、學(xué)生狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點(diǎn)：注意基礎(chǔ)。

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，注意愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)力；

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個中學(xué)物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是高考、會考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動定律等可以說是整個中學(xué)物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，主動主動地學(xué)習(xí)，能夠駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題實(shí)力。并在平常注意養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、因材施教，精講精練，剛好鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特殊是分組試驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培育學(xué)生的動手試驗(yàn)實(shí)力和用試驗(yàn)解決物理問題的實(shí)力，努力滲透物理探討問題方法的培育。

3、重視課外活動，進(jìn)行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的.課外探討探究的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、發(fā)展實(shí)力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、教學(xué)探討的安排

1、加強(qiáng)校本課程的探討，開發(fā)本校的校本課程，課題探討，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，找尋更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后剛好與上課老師探討溝通，探討教學(xué)中的特長與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、接著教化的安排充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教化平臺多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念和現(xiàn)代教化技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研中學(xué)新課程理念，以先進(jìn)理念推動中學(xué)新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇5

一、教材總體分析

本學(xué)期為中學(xué)的第一個學(xué)期，本學(xué)期安排學(xué)習(xí)的物理學(xué)問有物理必修一。詳細(xì)內(nèi)容為：第一章運(yùn)動的描述，其次章勻變速直線運(yùn)動的探討，第三章相互作用，第四章牛頓運(yùn)動定律。根據(jù)學(xué)校工作要求，落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”和“分層教學(xué)”，深化課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、評價、反思，落實(shí)三維。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、學(xué)問與技能方面：學(xué)習(xí)比較全面的物理學(xué)問及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度相識物理學(xué)的作用。對物理思維教化提出明確的要求。

2、過程與方法方面：培育學(xué)生視察、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力自學(xué)實(shí)力。初步學(xué)會科學(xué)地探討物理問題，找尋物理規(guī)律的方法。對實(shí)力培育和科學(xué)方法教化規(guī)定詳細(xì)要求。

3、情感、看法與價值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)看法，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、主動進(jìn)取的精神。對人文教化提出明確要求。

三、學(xué)生狀況分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每一個學(xué)生的詳細(xì)現(xiàn)狀還不是很清晰。從中考分?jǐn)?shù)和學(xué)生反映來看，大部分學(xué)生物理成果是低分，對物理抱有畏懼和放棄的看法，對于這些學(xué)生，首先要激勵他們，引導(dǎo)他們正確看待物理，其次培育他們對學(xué)習(xí)物理的愛好。而有學(xué)科特長的優(yōu)秀學(xué)生，要盡可能地去發(fā)掘它們的潛力，同時也要嚴(yán)以要求，給他們提出更高的要求和展望，所以開學(xué)須要花肯定的精力去了解學(xué)生。

四、方法與措施

1、以教材為本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱

在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必需分清主次，緊跟高考動向、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

2、集思廣益，精益求精

（1）、堅(jiān)持集體備課、集思廣益

（2）、每章都要有單元測試，依據(jù)學(xué)生答題狀況，逐題分析，糾錯題分析

（3）、總結(jié)學(xué)生每次答卷結(jié)果，分析幫助學(xué)生解決困難

3、教學(xué)反思-改革-重建

作為一名青年老師必需跟緊“教學(xué)反思-改革-重建”這幾個環(huán)節(jié)，還應(yīng)多聽別的教室的課，與自己對比，查缺補(bǔ)漏。主動邀請別的老師聽自己的`課，具體記好可夠點(diǎn)評建議，平常多向老老師指教。

4、因材施教，分層教學(xué)

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生主動主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)困生，要針對他們的詳細(xì)狀況耐性輔導(dǎo)，消退心理阻礙，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要激勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，是他們達(dá)到更高的水平?？傊菍W(xué)生更深層次地駕馭物理概念和基本規(guī)律，提高各種實(shí)力，做到每個學(xué)問點(diǎn)都駕馭的踏踏實(shí)實(shí)。

5、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，也是一個暖和故而知新的過程，每一張后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和方法要有相互切合的習(xí)題訓(xùn)練，以達(dá)到復(fù)習(xí)過的內(nèi)容多次見面，學(xué)生才記得堅(jiān)固、理解的精確、運(yùn)用的自如。

6、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高實(shí)力

要求學(xué)生答題必需要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精練，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的標(biāo)準(zhǔn)。每次考試后，將評分標(biāo)準(zhǔn)和答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟識以提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量，復(fù)習(xí)時提示學(xué)生留意自己的錯題。

7、師生關(guān)系，亦師亦友

良好的師生關(guān)系可以幫助我們上好每一堂課，為此學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。要用真誠去關(guān)切每一個學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課程支配

略

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）課程總目標(biāo)

1、在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)學(xué)問及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度相識物理學(xué)的作用”。對人文因素教化提出明確要求。

2、在操作領(lǐng)域方面提出“培育學(xué)生視察、試驗(yàn)實(shí)力、思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力。初步學(xué)會科學(xué)地探討物理問題，找尋物理規(guī)律的方法”。對實(shí)力培育和科學(xué)方法教化規(guī)定詳細(xì)要求。

（二）課程詳細(xì)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

①學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

②相識試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，駕馭物理試驗(yàn)的一些基本技能，會運(yùn)用基本的試驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理試驗(yàn)。

2、過程與方法

①經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程，相識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法探討物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的探討方法，相識物理試驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。

③能安排并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

④參與一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和探討方法解決一些生活中的實(shí)際問題。

⑤具有肯定的質(zhì)疑實(shí)力，信息收集和處理實(shí)力，分析、解決問題實(shí)力和溝通、合作實(shí)力。

3、情感看法與價值觀

①能領(lǐng)會自然界的奇異與和諧，發(fā)展對科學(xué)的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的奇妙，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱忱，有將物理學(xué)問應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

二、教學(xué)內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：

第一章運(yùn)動的描述第

二章勻變速直線運(yùn)動的探討

第三章相互作用

第四章力與平衡

第五章力與運(yùn)動

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個學(xué)生的詳細(xì)現(xiàn)狀還不是很清晰。從中考分?jǐn)?shù)來看，有部分學(xué)生物理成果是低分，而有學(xué)科特長的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開學(xué)須要花肯定的精力去了解學(xué)生。

四、詳細(xì)實(shí)施：

1、精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實(shí)力。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的`必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。

其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。

2、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細(xì)措施肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實(shí)力的提高螺旋式上升。

3、作業(yè)中錯題的訂正。這是我須要檢討的，我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習(xí)題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正看法。

4、平常多做練習(xí)題這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。

5、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。要用真誠去關(guān)切每一個學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇7

一、現(xiàn)狀分析：

我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學(xué)生總體而言，物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱，學(xué)生素養(yǎng)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時，會遇到各種各樣的問題，如教材改變、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)實(shí)力不足、學(xué)習(xí)過程中的心理問題等。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)

初中物理內(nèi)容比較直觀，富有生活氣息，內(nèi)容通俗易懂。而中學(xué)物理學(xué)問體系的容量和難度都比較大，重視分析推理、定量探討，對物理學(xué)問的應(yīng)用要求較高。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

(1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動，嚴(yán)峻依靠老師，圍著老師上課講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，沒有自己閱讀教材和主動專研的習(xí)慣；

(2)對概念和規(guī)律，不深化理解，簡潔依靠機(jī)械記憶，不注意過程的復(fù)習(xí)推理，不深究學(xué)問的來龍去脈，無法建構(gòu)完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)；

(3)缺乏問的意識，有些同學(xué)對問題不剛好解決，與老師同學(xué)缺乏溝通，導(dǎo)致問題積壓，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

中學(xué)物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有主動進(jìn)取精神，課前要自覺預(yù)習(xí)，課上主動思索，留意視察，勤于動手，把學(xué)問學(xué)活，舉一反三，甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。

3.學(xué)習(xí)實(shí)力存在不足

(1)邏輯思維實(shí)力和空間想象實(shí)力不足，不能依據(jù)問題的實(shí)際狀況建立完整的物理情景，建構(gòu)物理模型。

(2)視察和試驗(yàn)動手實(shí)力不足，個別同學(xué)甚至不愿動手

(3)應(yīng)用物理學(xué)問解題的實(shí)力不足，計(jì)算實(shí)力不夠，代數(shù)運(yùn)算的實(shí)力也不夠。

(4)分析歸納實(shí)力不夠，不擅長對學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)，綜合運(yùn)用實(shí)力較差。

4.學(xué)習(xí)過程中心理的不成熟

有些同學(xué)在初中階段就聽說中學(xué)物理很難，因此在正式進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)之前就心存畏懼，缺乏信念和愛好。還有些同學(xué)缺乏完整正確的中學(xué)三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)看法，簡單松懈。

二、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1，本模塊是中學(xué)物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和探討方法，了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對社會的影響。

本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有關(guān)試驗(yàn)在中學(xué)物理中具有典型性。要通過這些試驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能，體會試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類相識世界中的作用。

在本模塊中，學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)學(xué)問的同時，初步經(jīng)驗(yàn)對自然規(guī)律的探究過程，從中體會物理學(xué)的思想，并在情感看法與價值觀方面等受到熏陶。

本模塊劃分為以下兩個二級主題：

運(yùn)動的描述

相互作用與運(yùn)動規(guī)律

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

(一)運(yùn)動的描述

(1)通過史實(shí)，初步了解近代試驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，相識試驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動作用。

(2)通過對質(zhì)點(diǎn)的相識，了解物理學(xué)探討中物理模型的特點(diǎn)，體會物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。

(3)經(jīng)驗(yàn)勻變速直線運(yùn)動的試驗(yàn)探討過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動的`規(guī)律，體會試驗(yàn)在發(fā)覺自然規(guī)律中的作用。

(二)相互作用與運(yùn)動規(guī)律

(1)通過試驗(yàn)相識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。

(2)知道常見的形變，通過試驗(yàn)了解物體的彈性，知道胡克定律。

(3)通過試驗(yàn)，理解力的合成與分解，知道共點(diǎn)力的平衡條件，區(qū)分矢量與標(biāo)量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

(4)通過試驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動定律，用牛頓運(yùn)動定律說明生活中的有關(guān)問題。通過試驗(yàn)相識超重和失重現(xiàn)象。

(5)相識單位制在物理學(xué)中的重要意

四、教學(xué)對策：

學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。

1.要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，剛好調(diào)整、督促。對個別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨(dú)教化，對不夠投入的學(xué)生進(jìn)行督促，強(qiáng)調(diào)動筆、思索。

2.要主動培育和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生視察與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

3.要留意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟識的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。

4.要留意學(xué)問與實(shí)力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強(qiáng)調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是實(shí)力培育的基礎(chǔ)。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇8

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一年級三個班的物理教學(xué)工作，每周九節(jié)課。依據(jù)上學(xué)期期末檢測成果分析，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況尚可，但實(shí)力水平仍有待提升，尤其是面對綜合性問題時學(xué)生的思路不清楚，答題邏輯性不強(qiáng)。另有少部分學(xué)生基本學(xué)問點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯?，F(xiàn)制定這一學(xué)期的工作安排。

工作目標(biāo)：

1、學(xué)生普遍認(rèn)為物理難學(xué)，需引導(dǎo)學(xué)生變更思想相識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、萬丈高樓平地起，所以在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其是對一些基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，對物理現(xiàn)象反應(yīng)不太敏銳的`學(xué)生要求不要一步到位，想方法給學(xué)生設(shè)置多層臺階，降低難度，逐層提升，最終力爭達(dá)到整體的要求。

3、對于學(xué)有余力的學(xué)生，要為其打造提升實(shí)力的平臺。在基礎(chǔ)學(xué)問駕馭好的基礎(chǔ)上，習(xí)題的配備采納分層設(shè)置的方式，并力爭和高考對接。

4．盡量多做試驗(yàn)，多讓學(xué)生做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛好，增加其感性相識，加深理解；

5、在學(xué)生管理上，一如既往的精細(xì)化，尤其關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵時段的管理。深化教室，深化學(xué)生，增加親和力，多找學(xué)生談心，從多方面給學(xué)生以激勵和幫助。

6、一如既往的做好集體備課，發(fā)揮集體的才智，取長補(bǔ)短，整體提高。剛好做好每次測驗(yàn)的質(zhì)量分析，并針對教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改措施。

個人發(fā)展目標(biāo)：

1、正所謂學(xué)無止境，而且，要想使應(yīng)當(dāng)下的課程環(huán)境，要想把學(xué)生培育成為全方面的人才，老師只有一桶水是肯定不夠的。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。老師必需是一眼迸發(fā)勃勃朝氣的清泉，必需不斷地學(xué)習(xí)。為了更好的進(jìn)行必修二的教學(xué)，近期要讀的書有兩本《外星人學(xué)物理》和《大眾天文學(xué)》。

2、每周至少聽一節(jié)課，并且可以利用浩大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)資源，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教化教學(xué)水平的同時，發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。

3、鉆研高考，把近五年的高考題分類整理，力爭對高考?？伎键c(diǎn)有更清楚、更深化地把握。同時也有利于當(dāng)下的教學(xué)。

4、學(xué)習(xí)宋校長的講座《新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫》、《如何說課》和《關(guān)于聽評課的思索》，提高自己的相關(guān)實(shí)力水平。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇9

一、盡快了解學(xué)生

1、學(xué)情分析：對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要主動培育和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生視察與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟識的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺

2、記住學(xué)生的名字：我一共教4個班，也許200名學(xué)生，我預(yù)料在上課后1個月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見人能叫上名。

3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。

依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，發(fā)覺溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。并且輔導(dǎo)過程可以訂正學(xué)生許多問題，并且還可以剛好地發(fā)覺自己的更多問題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加親密，從而提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)熱忱。而且一對一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。

二、教法分析:

.依據(jù)課標(biāo)要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。

(一)上好自主課：自主課的設(shè)計(jì)能夠依據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

1、前提是做好備課。設(shè)置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能依據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知實(shí)力，提出不同層次的`要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不志向的學(xué)生的困難及其成因，實(shí)行切實(shí)有效的措施，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.有效監(jiān)督學(xué)生，做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)實(shí)力的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不齊，學(xué)習(xí)實(shí)力也有不同，所以自主課老師要起到作用，不能變成自習(xí)課。

3、限制好小組探討的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在探討時混水摸魚，說話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要限制好課堂，并且駕馭好進(jìn)度。

做好自習(xí)課的反饋。通過自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要剛好記錄，留作二次備課的依據(jù)。

(二)上好探究課：探究課肯定要處理好學(xué)生自主與老師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨(dú)立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。

1、做好二次備課。依據(jù)自主課的反饋，剛好對備課進(jìn)行調(diào)整，對自主課中存在的問題和重難點(diǎn)，要在探究課中著重講解和滲透。

2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，老師以一個溝通者的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

3、剛好做好補(bǔ)充，對于學(xué)生理解不精確的，描述錯誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學(xué)生答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。

三、課后工作

1、做好反思。

2、要做到課后作業(yè)，練習(xí)冊的剛好批改。

3、剛好溝通，做好課后輔導(dǎo)。

總之，肯定要從教材和學(xué)生的實(shí)際狀況動身，根據(jù)教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持按部就班的教學(xué)原則，因材施教，才能順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇10

一、學(xué)生狀況分析

依據(jù)上學(xué)期的期末成果分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容駕馭比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本學(xué)問點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對物理的愛好不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生起先有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生變更思想相識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

二、本學(xué)期教材分析

必修2是共同必修模塊的其次部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會考要求的.教學(xué)內(nèi)容之一。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生駕馭基本的物理學(xué)問與物理規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。在平常的練習(xí)，注意以會考的要求來進(jìn)行教學(xué)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、客觀分析學(xué)生的實(shí)際狀況，采納有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

2、仔細(xì)備課，發(fā)揮詳細(xì)備課作用,精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；多與學(xué)生進(jìn)行互動溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

3、仔細(xì)精選資料,布置作業(yè)。組織好單元測試和月考。仔細(xì)主動批發(fā)作業(yè)、試卷等，剛好反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,以便適時調(diào)整教學(xué)；

4、盡量多做試驗(yàn)，多讓學(xué)生做試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛好，增加其感性相識，加深理解；

5、仔細(xì)做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，老師間常常相互溝通，共同促進(jìn)。

6、接著做好物理培優(yōu)助學(xué)輔導(dǎo),要認(rèn)仔細(xì)真做好安排,踏踏實(shí)實(shí)做好落實(shí),備好課,組織好學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇11

一、教學(xué)要求

依據(jù)新的《中學(xué)物理教學(xué)大綱》的精神，在運(yùn)用該教材進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)留意以下幾個方面：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《中學(xué)物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為基本動身點(diǎn)，樹立對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個老師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好中學(xué)物理教學(xué)的基本前提。

2.仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意探討學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況深化探討和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高。

3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從探討方法方面相對于初中的.學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要主動培育和愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好和主動性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生視察與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟識的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與實(shí)力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多。

4.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地相識和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提高教化教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配:

本學(xué)期共20周，實(shí)際支配授課時間17周，按每周3課時計(jì)算，共51課時。期中考試支配在第11周，期末考試支配在第21周。各章的教學(xué)時數(shù)為：略

三、幾點(diǎn)說明：

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度限制到第三章結(jié)束。

2.在教學(xué)中留意處理好以下幾個關(guān)系，首先這學(xué)期已經(jīng)分文理科了，應(yīng)當(dāng)向高考要求靠攏；其次并依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況支配教學(xué)；第三是學(xué)問的形成過程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的相識過程。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇12

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)必修模塊Ⅰ的學(xué)問屬于力學(xué)部分的內(nèi)容，學(xué)問難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際狀況，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培育正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘?qū)W問難度，符合會考必修要求。

二、教學(xué)安排

本學(xué)期高一物理每周支配2課時，完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?？筛鶕?jù)新課程的要求，開設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。

三、學(xué)問內(nèi)容及說明

一、運(yùn)動的描述

學(xué)問內(nèi)容

說明

1、質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)抽象，是一個志向化模型，通過詳細(xì)事例弄懂物體在什么狀況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時，視察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動狀況下，必需選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。（1課時）

2、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)分和聯(lián)系，能用數(shù)軸表示時刻和時間；理解位移的概念，了解路程和位移的區(qū)分；能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量，時間和路程是標(biāo)量；知道時刻與位置，時間與位移的對應(yīng)關(guān)系。

會用直線運(yùn)動的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。（1課時）

3、運(yùn)動快慢的描述速度

理解物體運(yùn)動的速度，知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性；

理解平均的意義，會用公式計(jì)算物體運(yùn)動的平均速度，相識各種儀表中的速度；理解瞬時的意義，能區(qū)分質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)分。（1課時）

4、試驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時器測速度

了解打點(diǎn)計(jì)時器的計(jì)時原理和構(gòu)造，理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動的信息（時間、位移）；學(xué)會運(yùn)用打點(diǎn)計(jì)時器；理解依據(jù)紙帶測量速度的原理，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義，會用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時間圖象，獲得相關(guān)信息。（1課時）

5、速度變更快慢的描述－加速度

理解加速度的意義，知道加速度是表示速度改變快慢的物理量；知道它的公式、定義、符號和單位；能用公式進(jìn)行定量計(jì)算；知道加速度與速度的區(qū)分和聯(lián)系，會依據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系推斷物體是加速運(yùn)動還是減速運(yùn)動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)分；理解勻變速直線運(yùn)動的含義，能從勻變速直線運(yùn)動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）

二、勻變速直線運(yùn)動的探討

學(xué)問內(nèi)容

說明

6、試驗(yàn)、探究小車速度隨時間改變的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間改變的規(guī)律的試驗(yàn)器材及操作；會運(yùn)用列表法、圖象法（描點(diǎn)法）處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析小車運(yùn)動的特點(diǎn)。

理解速度－時間圖象（2課時）

7、勻變速直線運(yùn)動的速度與時間的關(guān)系

知道什么是速度－時間圖象以及如何用圖象干脆讀出某一時刻的速度，也可求出位移；駕馭勻變速直線運(yùn)動的速度公式，會應(yīng)用速度公式對簡潔的詳細(xì)問題進(jìn)行分析的計(jì)算；知道勻速直線運(yùn)動和勻變速運(yùn)動的速度－時間圖象的特點(diǎn)及其物理意義，駕馭由速度－時間圖象推斷物體運(yùn)動性質(zhì)、運(yùn)動方向、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度－時間圖象不是物體的運(yùn)動軌跡；知道什么是勻變速直線運(yùn)動和非勻變速運(yùn)動。（2課時）

8、勻變速直線運(yùn)動的位移與時間的關(guān)系

理解勻速運(yùn)動，變速運(yùn)動的概念；知道什么是位移－時間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時間的關(guān)系；知道勻速直線運(yùn)動的v-t圖象的意義；理解勻變速直線運(yùn)動的'位移與時間的關(guān)系；了解位移公式的推導(dǎo)方法，駕馭公式x=V0+at2，V0－V＝2ax.（1課時）

9、自由落體運(yùn)動

知道自由落體運(yùn)動的概念；知道影響物體下落快慢的因素；理解自由落體運(yùn)動是在志向條件下的運(yùn)動；知道自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時）

10、伽利略對自由落體運(yùn)動的探討

了解落體運(yùn)動探討的史實(shí)；理解任何猜想和假說都須要有試驗(yàn)驗(yàn)證的重要性（1課時）

三、相互作用

學(xué)問內(nèi)容

說明

11、重力基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用，能在詳細(xì)問題中找出施力物體和受力物體；了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級等學(xué)問；能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在詳細(xì)問題中畫出力的圖示或力的示意圖；知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的；駕馭重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法

駕馭重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān)，會確定質(zhì)量勻稱分布且形態(tài)規(guī)則的物體重心的位置（1課時）

12、彈力

了解彈力是接觸力，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點(diǎn)；了解彈力產(chǎn)生的條件，會推斷彈力的有無及彈力的方向；知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位（2課時）

13、摩擦力

靜摩擦力的定義，產(chǎn)生條件、方向的確定；知道最大靜摩擦力，知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向確定；知道滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件、會確定其方向；會用F=FN計(jì)算滑動摩擦力的大小，動摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度確定；知道滾動摩擦力產(chǎn)生的條件，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）

14、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點(diǎn)力的概念；駕馭矢量合成的平行四邊形定則，會用作圖法求共點(diǎn)力的合力，會用直角三角形學(xué)問計(jì)算合力。（1課時）

15、力的分解

理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，同樣遵循平行四邊形定則；能依據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解；會依據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關(guān)學(xué)問計(jì)算分力（1課時）

四、牛頓運(yùn)動定律

學(xué)問內(nèi)容

說明

16、牛頓第肯定律

知道伽利略的志向試驗(yàn)及其主要推理過程和推論，知道志向試驗(yàn)是科學(xué)探討的重要方法；理解牛頓第肯定律的內(nèi)容及意義；知道什么是慣性，會正確地說明有關(guān)慣性的現(xiàn)象（1課時）

17、試驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

理解物體運(yùn)動狀態(tài)的改變快慢，即加速度大小與力有關(guān)，也與質(zhì)量有關(guān)；了解用限制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系；培育學(xué)生的動手操作實(shí)力（2課時）

18、牛頓其次定律

駕馭牛頓其次定律的文字內(nèi)容和物理公式；理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系；會用牛頓其次定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算（2課時）

19、力學(xué)單位制

了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個基本單位；相識單位制在物理計(jì)算中的作用；指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采納國際單位，從而使運(yùn)算過程的書寫簡化（1課時）

20、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的準(zhǔn)確含義，會用它解決有關(guān)問題（1課時）

21、用牛頓運(yùn)動定律解決問題（一）

駕馭應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決問題的基本思路和方法；能結(jié)合物體的運(yùn)動狀況對物體的受力狀況進(jìn)行分析；能依據(jù)物體的受力狀況推導(dǎo)物體的運(yùn)動狀況；會用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)公式解決簡潔的力學(xué)問題（2課時）

22、用牛頓運(yùn)動定律解決問題（二）

理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念，能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件；會用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問題；理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)（2課時）

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇13

一、關(guān)于教學(xué)安排的說明：

本學(xué)期接著運(yùn)用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動》、其次章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》。

同時中學(xué)物理是一般中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，與九年義務(wù)教化物理課程相連接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。中學(xué)物理課程有助于學(xué)生接著學(xué)習(xí)基本的物理學(xué)問和技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)探討方法；增加創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力，發(fā)展探究自然、的愛好和熱忱；相識物理學(xué)對科學(xué)進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀、價值觀和人生觀打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

（1）以平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動為例，了解物體運(yùn)動的合成與分解，探討物體做曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運(yùn)動中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動能定理和機(jī)械能守恒定律。

（2）了解探討物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想，學(xué)習(xí)探討問題的方法；

（3）了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的影響；

（4）能應(yīng)用有關(guān)物理學(xué)問和技能說明一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2、過程與方法：

（1）學(xué)會運(yùn)動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法；

（2）經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究過程，相識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法探討物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律；

（3）通過物理規(guī)律和概念的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的探討方法，相識物理試驗(yàn)、物理模型和物理工具在物理學(xué)中的作用；

（4）具有肯定的質(zhì)疑實(shí)力，信息收集和處理實(shí)力，分析、解決問題實(shí)力和溝通合作實(shí)力。

3、情感看法價值觀：

（1）讓學(xué)生領(lǐng)會自然界的奇異與和諧，發(fā)展對科學(xué)的新奇心和求知欲，樂于探究自然界的奇妙，能體驗(yàn)自然規(guī)律探究的艱辛和喜悅；

（2）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)看法和科學(xué)精神，具有推斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識；

（3）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)精神。

三、教材分析：

第一章《平拋運(yùn)動》可分為兩個部分：

第一單元第一節(jié)：講解并描述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點(diǎn)。

其次節(jié)、第三節(jié)：講解并描述探討曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法詳細(xì)探討平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容。

第一單元第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)：講解并描述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律。

分析勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例以及離心現(xiàn)象。

第一單元第七節(jié)：講解并描述圓周運(yùn)動的實(shí)例分析。

其次章《萬有引力與航天》可分為三個部分：

第一節(jié)：學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)學(xué)問；

其次節(jié)和第三節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律的`學(xué)問；

第四節(jié)、第五節(jié)：學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)學(xué)問；

第六節(jié)：學(xué)習(xí)經(jīng)典力學(xué)的局限性。

第三章《機(jī)械能守恒定律》可分為四個單元：

第一、二、三節(jié)：講解并描述功和功率；

第四、五、六、七節(jié)：講解并描述動能和動能定理、重力勢能；

第八、九、十節(jié)：講解并描述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

四、詳細(xì)實(shí)施：

基礎(chǔ)+學(xué)法+培育愛好

1、精講

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。其次，把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際，對于大多物理生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用。對于提高題，由于主要面對的是成果較好的學(xué)生，可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必需考慮到大多數(shù)的一般學(xué)生，并且要結(jié)合精練。

2、剛好的反饋

課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課要剛好進(jìn)行反饋性的練習(xí)，以課后習(xí)題為主。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

3、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

其中要求之一是讓學(xué)生重視課本。做法：筆記干脆做在課本上，課后習(xí)題都要在課本上有完整的解答，把課本補(bǔ)充成為一本好的學(xué)習(xí)資料。

4、對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的詳細(xì)措施

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防備，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實(shí)力的提高螺旋式上升。

5、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。要用真誠去關(guān)切每一個學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的愛好

（1）培育學(xué)生的愛好，從愛好入手；

（2）指導(dǎo)他們培育適合自己的學(xué)習(xí)方法；

（3）幫助他們舉一反三。

7、老師間的合作與溝通

在教學(xué)過程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽老老師的課。進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用和整合。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇14

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體老師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

第一、全體學(xué)習(xí)，集中探討

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，主動參與學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體老師，要求能仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用教研活動和備課時間，進(jìn)行探討。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

其次、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在這學(xué)期，我們備課組的全體老師，在一起探討了并解決了許多問題。總結(jié)收益的有：老師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式？怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)？怎么樣合理設(shè)計(jì)課堂提問？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的`學(xué)習(xí)探討，許多老師都留意變更課堂，不做無效提問，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，以高效課堂的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理老師，還自已量閱讀教化書籍，切實(shí)變更教化觀念，以此來指導(dǎo)我們的教化教學(xué)實(shí)踐活動，從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。

二、主動開展集體備課活動

老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來說，要在教化教學(xué)工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮集體的力氣，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互溝通，通過搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅(jiān)持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。

第一、每名老師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)思的習(xí)慣

教學(xué)思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。事實(shí)上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行思。因此，每次周三的集體備課，主備課老師的備課內(nèi)容包括兩部分：對上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。通過集體探討，我們每一位老師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。

其次、主動開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其特長在于，老師有了相互切磋教學(xué)問題的伙伴，老師之間可以共享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)狀況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)老師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)閱歷。與此同時，通過組內(nèi)相互聽課，包括同一年級，取長補(bǔ)短；跨年級，學(xué)習(xí)閱歷；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進(jìn)行探討。家相互查缺補(bǔ)漏，信息交換，閱歷共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

第三、主動開展新老老師結(jié)對子活動

本學(xué)期，為了讓新老師快速成長，壯物理組的力氣，本組主動開展新老老師結(jié)對子。教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果突出的優(yōu)秀老師，通過“老帶青”、“結(jié)對子”，發(fā)揮傳、帶的作用，指導(dǎo)新任老師或教學(xué)實(shí)力須要提升的老師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實(shí)現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老老師的公開課示范課，新老師的匯報(bào)課等方式，促使新老師的教學(xué)水平得到了很的提升，帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展。

三、堅(jiān)持聽評課

每周至少聽一節(jié)課，并仔細(xì)評課。

四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

五、加強(qiáng)校本研修

學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報(bào)告。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇15

物理學(xué)科是一門試驗(yàn)科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)問基礎(chǔ)、發(fā)展思維、挖掘潛力、培育實(shí)力，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題。所以，高一物理教學(xué)安排的制定必不行少。要制定切實(shí)可行的物理教學(xué)安排意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)安排：

一、做好初、中學(xué)物理學(xué)問的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學(xué)生對中學(xué)物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致初中物理學(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻手足無措呢？首先，從教材上看，初中物理以視察、試驗(yàn)入手，內(nèi)容形象直觀。中學(xué)物理則要求能在視察、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象出志向化模型，特殊要求學(xué)生能分析出詳細(xì)的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進(jìn)度也較快，而且課堂上復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生面積及格，教學(xué)難度基本限制在教學(xué)綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而中學(xué)很程度上要求學(xué)生有肯定的自學(xué)實(shí)力、分析綜合實(shí)力及學(xué)問遷移實(shí)力等。

二、教學(xué)過程留意培育學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動態(tài)思維實(shí)力、發(fā)散性和輻射性思維的`實(shí)力。

詳細(xì)做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有安排地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的實(shí)力。習(xí)題講解時，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程詳細(xì)到有形，建立物理模型的重要手段，注意培育學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，肯定要培育學(xué)生一題多解、多題一解的實(shí)力，助學(xué)生從多角度對習(xí)題進(jìn)行分析，從而找到的解題途徑，這點(diǎn)在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特殊能同時溫習(xí)舊學(xué)問的例題。我信任學(xué)生對某一學(xué)問點(diǎn)的駕馭是須要多次強(qiáng)化的。

三、實(shí)施成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

課堂教學(xué)與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實(shí)施“成課堂”教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)安排的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組探討。現(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是實(shí)行了兩種模式，即老師、學(xué)生和老師、學(xué)生，限于老師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種模式，即：老師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷便利。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解老師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、探討，培育和訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)、求助、協(xié)調(diào)、思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的剛好評價，還是階段單元測驗(yàn)評價都是以小組為單位進(jìn)行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

在中學(xué)物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培育學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培育學(xué)習(xí)愛好以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成果等都有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補(bǔ)充，豐富了中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇16

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的整體老師，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方法，學(xué)習(xí)新課改的教化理論，力求強(qiáng)大的理論為輔導(dǎo)，把高效講堂的理念應(yīng)用到教化工作中，進(jìn)行講堂有用教化，穩(wěn)步進(jìn)步教化質(zhì)量。

榜首、整體學(xué)習(xí)，集中評論

為了進(jìn)步教化質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)技術(shù)水平，主動參與校內(nèi)和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的整體老師，要求能仔細(xì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用教研活動和備課時刻，進(jìn)行評論。而且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教化實(shí)踐中，力求進(jìn)步講堂學(xué)習(xí)功率。

其次、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教化實(shí)踐

在這學(xué)期，我們備課組的整體老師，在一起評論了并解決了很多問題?？偨Y(jié)收益大的有：老師怎么樣輔導(dǎo)，立足于講堂教化，戰(zhàn)勝“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)氣方法?怎樣突破教化重點(diǎn)和教化難點(diǎn)，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為?怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教化目標(biāo)?怎么樣合理設(shè)計(jì)講堂發(fā)問?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的聯(lián)系?經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)評論，很多老師都留意變更講堂，不做無效發(fā)問，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，以高效講堂的理念輔導(dǎo)，進(jìn)行有用教化。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了高效講堂顯明的理念、全新的結(jié)構(gòu)、清晰的目標(biāo)。我們每一位高一物理老師，還自已許多閱讀教化書本，切實(shí)變更教化觀念，以此來輔導(dǎo)我們的教化教化實(shí)踐活動，從而不斷進(jìn)步老師的.理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項(xiàng)工作都做得更好。

二、主動開展團(tuán)體備課活動

老師之間的聯(lián)合協(xié)作精力和合作互學(xué)，是進(jìn)步教化水平的前提。關(guān)于我們備課組來說，要在教化教化工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮團(tuán)體的力氣，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互溝通，經(jīng)過搞好團(tuán)體備課、相互學(xué)習(xí)揚(yáng)長避短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教化重點(diǎn)和教化難點(diǎn)。我們備課組堅(jiān)持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展團(tuán)體備課。

榜首、每名老師都養(yǎng)成進(jìn)行教化反思的習(xí)氣

教化反思包含教化前，教化中，教化后。事實(shí)上我們也是針對教化觀念，教化行為和教化效果進(jìn)行反思。因而，每次周三的團(tuán)體備課，主備課老師的備課內(nèi)容包含兩部分：對上星期教化內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容怎么教化。經(jīng)過團(tuán)體評論，我們每一位老師不斷更新教化觀念，改善教化行為，進(jìn)步教化工作的自主性和目的性，戰(zhàn)勝被動性、盲目性。

其次、主動開展團(tuán)體備課團(tuán)體聽課和團(tuán)體點(diǎn)評

團(tuán)體備課、團(tuán)體聽課和團(tuán)體點(diǎn)評是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動和團(tuán)體備課的首要方法之一。其利益在于，老師有了相互切磋教化問題的火伴，老師之間能夠共享備課資料和講堂教化技巧，能夠一起剖析教化狀況，一起商議教化改善策略，以加強(qiáng)老師對自我教化的關(guān)注和改善，一起也能夠?qū)W習(xí)火伴的教化經(jīng)驗(yàn)。與此一起，經(jīng)過組內(nèi)相互聽課，包含同一年級，揚(yáng)長避短；跨年級，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后經(jīng)過教研活動或團(tuán)體備課時刻進(jìn)行評論。大家相互查缺補(bǔ)漏，信息溝通，經(jīng)驗(yàn)共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

第三、主動開展新老老師結(jié)對子活動

本學(xué)期，為了讓新老師快速生長，壯大物理組的力氣，本組主動開展新老老師結(jié)對子。教化經(jīng)驗(yàn)豐富、教化成果突出的優(yōu)秀老師，經(jīng)過“老帶青”、“結(jié)對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的效果，輔導(dǎo)新任老師或教化才能需求提高的老師，使其趕快習(xí)慣人物和環(huán)境的要完成一起進(jìn)步的目的求。防止和戰(zhàn)勝老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。經(jīng)過老老師的公開課示范課，新老師的匯報(bào)課等方法，促進(jìn)新老師的教化水平得到了很大的提高，帶動了整個高一物理教化的發(fā)展。本組結(jié)對學(xué)習(xí)分組如下：xxx——劉惠利、史軍錄——馮少輝、劉君俠、王金會——趙洪斌、董亞珍

三、堅(jiān)持聽評課

每周至少聽一節(jié)課，并仔細(xì)評課。

四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

五、加強(qiáng)校本研修

學(xué)期末應(yīng)編撰解題報(bào)告。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇17

1、學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎(chǔ)不牢；實(shí)力水平較低，綜合實(shí)力，解題實(shí)力，分析問題的實(shí)力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學(xué)習(xí)愛好有個別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還好，想學(xué)好卻又不用功。

2、本學(xué)年奮斗目標(biāo)

通過新課教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，使學(xué)生駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生駕馭物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合實(shí)力和思維實(shí)力，為順當(dāng)通過廣東省的水平測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、主要教學(xué)措施：

3.1因材施教，“生動活潑”

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的詳細(xì)狀況導(dǎo)以耐性的'輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要激勵和幫助他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，使他們達(dá)到更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地駕馭物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種實(shí)力，做到每個學(xué)問點(diǎn)都駕馭的扎扎實(shí)實(shí)。

3.2集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，詳細(xì)做法是：

（1）堅(jiān)持集體備課，集思廣益。

（2）每章要有單元測驗(yàn)，閱卷完后，依據(jù)學(xué)生答題狀況，逐題分析，特殊“究錯”題。

（3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.3重視復(fù)習(xí)，溫故知新

學(xué)習(xí)是一個循序而漸進(jìn)的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得堅(jiān)固、理解得精確、運(yùn)用得自如。

3.4加強(qiáng)訓(xùn)練，提高實(shí)力

要求學(xué)生答題必需嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，注意答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。

同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟識，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。

高一物理下學(xué)期教學(xué)工作安排篇18

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹