鄭州2015二測語文試題

2015年初中畢業(yè)年級適應(yīng)性測試語文試題卷注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效。交卷時只交答題卡。一、積累與運(yùn)用(27分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項是（2分）A.濟(jì)南／接濟(jì)差別／差強(qiáng)人意咀嚼英華／味同嚼蠟B．灑水／哂笑瑕疵／聞名遐邇深惡痛絕／好逸惡勞C．累贅／累計新鮮／鮮為人知交口稱贊／稱心如意D．狹隘／溢出汲?。пЭ晌］d歌載舞／風(fēng)雪載途2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）A.彷徨搖控器鱗次櫛比如火如荼B．狼藉花露水相形見絀山清水秀C．請貼豆?jié){機(jī)懲前毖后涇渭分明D．祈禱練習(xí)簿諱疾忌醫(yī)號淘大哭3．古詩文默寫。（8分）(1)學(xué)而不思則罔，。（《論語·為政》）(2)，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）(3)李白在《行路難》中，引用兩個典故，表達(dá)自己希望能重新得到朝廷重用的句子是：“，，．O(4)春天來了，我們漫步在初春的田野上，讀著韓愈《早春呈張十八員外》中“”的詩句，感受著初春小草沾雨后的朦朧意境；讀著白居易《錢塘湖春行》中“的熱鬧場景。”的詩句，觀賞著春的使者嬉戲追逐4．名著閱讀。（4分）(1)吳承恩的《西游記》，全書共100回，可以用兩個故事來概括：第1至7回，寫孫悟空出世至，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)約束的矛盾處境；第8至100回總寫唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天取經(jīng)，蘊(yùn)含著____的人生真諦。（2分）(2)《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基的作品，主人公阿廖沙給讀者留下了深刻的印象。請結(jié)合阿廖沙的性格特點(diǎn)，寫出他對你的影響。（2分）5．修改病句。（2分）鄭州市校園文化藝術(shù)節(jié)已開展多年，對加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。①2015年的藝術(shù)節(jié)以“多彩校園，放飛夢想”為主題，極大地激發(fā)了同學(xué)們參與活動。②在青春氣息涌動的舞臺上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自己的特長，一個個節(jié)目精彩紛九年級語文試題卷第1頁（共6頁）一個個節(jié)目精彩紛呈。展示了我市校園文化建設(shè)的豐碩成果。修改意見：①——②一6．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）為什么年齡越大感覺時間過得越快？從人的生理變化上來解釋，隨著年齡的增長，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過一個實(shí)驗：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和老人，讓他們估測一分鐘有多長。結(jié)果是：年輕人A；而年長的人，他們通常過了一分鐘，才覺得這是一分鐘的時長。對年長的人來講，時間就這么“漏”掉了，這也是大多數(shù)人的感受：B。AB7．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（7分）材料一：3000多年前的《詩經(jīng)》，令人甚至小學(xué)生都還能閱讀，這在世界上是絕無僅有的。毫不夸張地說，漢字成就了中華文化生生不息的魅力。一世界漢語教學(xué)學(xué)會會長許嘉璐材料二：童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圃，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。東方亞洲文化的*心價值，其實(shí)一直在漢字的書寫中。那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實(shí)的一種儀式。許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行?！Y勛《漢字書法之美·自序》材料三：經(jīng)過多次反復(fù)的測試，得出來的結(jié)果是，日本的孩子小時候如果不學(xué)習(xí)漢字，他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學(xué)習(xí)了漢字的兒童，情況就不同了：如果從5歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商能達(dá)到110；要是從4歲開始學(xué)起，學(xué)兩年，智商能達(dá)120；若從3歲開始學(xué)習(xí)三年，智商在進(jìn)入學(xué)校前就能達(dá)到125至130?！ㄈ毡荆┦畡住队變褐橇﹂_發(fā)法》(1)請從上述三則材料中，各提取一個關(guān)于漢字（漢字書寫）的關(guān)鍵信息。（3分）(2)材料二中說漢字書寫“像一種修行”，請結(jié)合自己的知識積累，說一說你在書寫“和（忠、信……）”字時，所想到的中華經(jīng)典故事及其影響。（2分）(3)-位外國總理這樣評價漢字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩……”請你仿照下面示例，從“思、林、愁”中任選一個字造句。（2分）九年級語文試題卷第2頁（共6頁）示例：意-心上支撐一枚太陽/思想就不會再流浪芽-小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望二、閱讀下文完成8-11題。(16分)①一夜無眠。②天朦朦亮我就起床，穿上厚厚的羽絨服走出門外，這一夜陰冷多雨的天，終于下了雪，細(xì)細(xì)的雪粒，落得一世一片白的地方，你才上就沙沙響。③順著河岸，我漫無目的的走，頭腦里還在思考那個折磨了我?guī)滋斓膯栴}，阿龍的困難，我可以幫也應(yīng)該幫，沒有他當(dāng)年的鼎力相助，就沒有我今天的一切，但是，你攥著我的錢借給他，他的病還是治不好？我的錢找誰要去？④河面竟然結(jié)了冰，往日緩緩流淌的水，你是一片，連一絲痕跡都沒有，我真的希望自己的心也能這樣白，白得毫無雜質(zhì)。⑤耳里傳來“嘎……嘎”聲，望去，離我十幾米的河灘上，一只野鴨，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的頭頸在艱難擺動。它為什么不上岸？定睛細(xì)看，它的兩條腿被凍結(jié)在冰層里。我想過去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”響——河冰還沒凍結(jié)到能承受一個人的程度。我退到一棵樹下，呆呆地望著這只可憐的野鴨。我知道，隨著雪越下越大和氣溫越來越低，用不了多久，它就會被凍死。⑥頭頂似乎有什么響動，抬頭一看，一群天鵝，伸著長長的脖子，緩緩而優(yōu)雅地飛來。飛過去了，領(lǐng)頭的天鵝卻“噢”一聲叫，轉(zhuǎn)身飛了回來。一群天鵝也飛了回來。天鵝們在野鴨的上空盤旋著，越飛越低，直至輕輕落下。收起碩大的翅膀，天鵝們“噢噢”叫著，邁著優(yōu)雅的步子，向野鴨圍攏來。⑦我暗叫不好，天鵝和野鴨是一對天生冤家?，F(xiàn)在，天鵝們終于有了雪恨的機(jī)會，能放過嗎？⑧不出所料，領(lǐng)頭的天鵝突然伸出那堅硬的喙，啄擊野鴨的身子，其他天鵝也一哄而上。野鴨先是歇斯底里地大叫著，胡亂還擊著，可很快就緊縮頭頸，除了“嘎嘎”慘叫，一動不動。仇恨真是魔鬼，誰會想到，這群舉止優(yōu)雅的家伙，復(fù)起仇來也如此瘋狂和丑惡！我看不下去了，低頭想尋找石頭或樹枝來驅(qū)趕這群恃強(qiáng)凌弱的天鵝，卻忽然覺得野鴨的叫聲不再那么恐懼和凄慘了。原來，天鵝們剛才并不是在報復(fù)野鴨，而是在幫它除冰。⑨野鴨興奮地扇動幾下翅膀，就想走，可是腿還在冰里凍著，動不了。天鵝們上前，想周長脖子拉它上來，卻毫無作用。⑩雪越下越大，野鴨剛剛的興奮勁兒沒了，重新焦急地叫起來。天鵝們一改優(yōu)雅的步子，圍著野鴨慌亂地叫著、走著。過了好一會兒，領(lǐng)頭的天鵝停下來，用喙狠狠啄擊野鴨身下的冰層。其他天鵝也停下來，圍成一圈，啄擊冰層。@冰層太厚太硬，天鵝們啄了好一會兒，都沒有任何松裂的跡象。天鵝們不放棄，不停地啄，越啄越用力，越啄越專注。@領(lǐng)頭的天鵝的喙已滲出了血，但它只是擺擺頭，繼續(xù)專注地啄擊……@終于，冰層開了，野鴨出來了。天鵝們這才抬起頭，它們的喙上，都布滿了淋漓的鮮九年級語文試題卷第3頁（共6頁）血。它們的身姿重新優(yōu)雅起來，翅膀輕輕一展，長脖子緩緩一伸，“噢”一聲，飛上了天空。@飛過我頭頂時，一滴天鵝血落在我的臉上，我來不及擦去，掏出手機(jī)，給阿能打電話。（作者：張愛國有刪改）8．請簡要概括小說的主要內(nèi)容。（4分）9．第④自然段畫線句是景物描寫，請結(jié)合文章說說這句話有哪些作用？（4分）10.關(guān)于文章標(biāo)題，有人認(rèn)為用“天鵝優(yōu)雅”能體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙，有人則認(rèn)為用“特別營救”能顯示小說的豐富意蘊(yùn)。你怎么認(rèn)為呢？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體闡釋。（4分）11.從“我”的心理變化過程來看“我”是一個什么樣的人？“我”的轉(zhuǎn)變帶給你怎樣的啟示呢？（4分）三、閱讀下文，完成12—15題。(12分)君子不器①孔子說：“君子不器。”②這句話的內(nèi)涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子豈能像一件讓別人稱心稱手的工具？君子應(yīng)當(dāng)有自己的主心骨，他應(yīng)該作為“人”而存在，而不是作為“工具”而存在。③人若是器，便只能在特定的技術(shù)領(lǐng)域有用處。比如一個修鞋匠，或電腦工程師，假如他們的知識和興趣只局限于修鞋或電腦，只在這兩項事務(wù)中有見解，他們就只是一個“器”。而當(dāng)他們對人類一般事務(wù)都關(guān)心，并有出于正義的判斷，他們便可能是一個“君子”。④君子的能力不局限于一個行業(yè)，君子關(guān)注的對象更不局限于一個特定的專業(yè)，他關(guān)注人類一般事務(wù)，并保持自己的良心。對人類一般事務(wù)，或整體命運(yùn)與未來，他都有基于正義的判斷，基于判斷的見識，基于見識的行動。他在一切人類事務(wù)上，都能立足于人類整體利益作價值判斷。⑤這句話的內(nèi)涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判斷。君子要寧為玉碎，不為瓦全。假如君子僅僅是一個“器”，比如是一把刀，讓他去切菜也行，讓他去砍殺無辜也行，那他還能叫君子嗎？⑥所以，君子要有不為外力所脅迫而堅持正義的勇氣。假如他是一把刀，他可能幫人砍柴，幫人切菜，但決不會自己去或為人脅迫去殺害無辜。這樣的刀，有精神的刀，就不再是器。⑦比如雨果。法國上尉巴特雷，隨英法聯(lián)軍侵略中國并參與了劫掠圓明園。隨后他寫信給法國文豪雨果，征詢他的“意見”，雨果回信如下：“在地球上某個地方，曾經(jīng)有一個世界奇跡，它的名字叫圓明園。一天，兩個強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個搶掠，一個放火。可以說，勝利是偷盜者的勝利，兩個勝利者一起徹底毀滅了圓明園。在歷史面前，這兩個強(qiáng)盜分別叫做法蘭西和英格蘭。但我要抗議，而且我感謝你給我提供了這樣一個機(jī)會。統(tǒng)治者犯的罪并不是被統(tǒng)治者的錯，政府有時會成為強(qiáng)盜，但人民永遠(yuǎn)不會?！卑吞乩妆鞠氲玫酱笪暮赖馁澴u(yù)，九年級語文試題卷第4頁（共6頁）沒想到得到的卻是憤怒的譴責(zé)。雨果為什么對看起來與他毫不相干的事如此憤怒？因為他不是器。法國是他的祖國，巴特雷是他的同胞，可是，他為什么站在與他毫無瓜葛的中國一邊，譴責(zé)他自己的祖國，得罪自己的朋友？因為他是君子。君子永遠(yuǎn)只站在正義一邊。⑧再看愛因斯坦。日軍侵華時，愛因斯坦與羅素等人于1938年1月5日在英國發(fā)表聯(lián)合聲明，斥責(zé)日本侵華，呼吁世界援助中國。當(dāng)國民黨政府逮捕抗日運(yùn)動的領(lǐng)袖“七君子”時，他與美國15⑨君子是一些什么樣的人？就是雨果這樣，就是愛因斯坦這樣，不僅僅對自己的專業(yè)有判斷力，更有對是非善惡的判斷力，并且公開站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算。（作者：鮑鵬山有改動）12．閱讀全文，概括“君子”有什么特點(diǎn)。（2分）13．第⑦段用雨果的事例來論證，有什么作用？（3分）14．請簡述本文的論證過程。（4分）15．下列人物都堪稱“不器的君子”，請你任選一位，結(jié)合具體事例加以闡釋。（3分）人物：藤野先生斯科特四、古詩文閱讀(15分)閱讀下面兩個語段，完成16～19題。(10分)（一）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目．蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）（二）有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辨？日：易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至于率獸食人[注]，人將相食，謂之亡天下……保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣?。ㄟx自《日知錄·正始》）[注]率獸食人：出自《孟子·梁惠王上》。率：帶領(lǐng)。帶著野獸來吃人。比喻統(tǒng)治者虐害人民。16．下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（2分）九年級語文試題卷第5頁（共6頁）A．去國懷鄉(xiāng)亡國與亡天下奚辨（《日知錄·正始》）B．至若春和景明四時之景不同（《醉翁亭記》）C．何時而樂也念無與為樂者（《記承天寺夜游》）D．微斯人t吾誰與歸土膏微潤（《滿井游記》