大學生用藥知識與行為調(diào)查分析

大學生用藥知識與行為調(diào)查分析

藥物是日常生活中不可或缺的一部分。它可以分為處方和處方。長期以來,我國除對處方藥如麻醉、精神、劇毒、放射類藥品實行特殊管理外,其他非處方藥物均可在藥店購買。因此,許多家庭或個人都備有一些常用藥以便自我藥療,但因缺乏必要的醫(yī)藥知識,不合理用藥現(xiàn)象十分普遍。據(jù)美國臨床藥理學和治療學提供的資料測算,自行用藥的病人中有29%~59%的患者存在誤用情況。大學生是一個比較特殊的群體,他們多數(shù)遠離家庭獨立生活,文化層次較高,而且正處于身體與心理日趨成熟的階段。是否合理用藥,對他們的身心健康有著重要的影響。為了解大學生的用藥知識與行為及其影響因素,筆者對廣州某高校的567名大學生進行了問卷調(diào)查。1對象和方法1.1調(diào)查對象的選擇采用分層整群抽樣法,抽取廣州某高校經(jīng)濟學院、文學院、理工學院和醫(yī)學院,再從每個學院隨機抽取2個班的學生作為調(diào)查對象。共發(fā)放調(diào)查表600份,收回有效調(diào)查表567份,有效率為94.5%。567名大學生中,男生288人,女生279人;醫(yī)學類93人,非醫(yī)學類474人;來自廣東的314人,廣東以外的內(nèi)地學生201人,香港、澳門及其他國家的學生52人。1.2完后百分點回復采用自制問卷,由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的醫(yī)學院五年級學生到各班級發(fā)放,以不記名方式填寫,填完后當場收回。調(diào)查內(nèi)容包括一般情況(如性別、專業(yè)、來源地、父母職業(yè)和文化程度)、用藥知識(如對常見急救藥、成癮藥、藥物副作用、藥物用法、服藥與藏藥的注意事項、過敏癥狀以及自身過敏史等的認識)、藥物獲得途徑、用藥行為、對用藥知識的需求程度等。1.3統(tǒng)計分析原始資料采用SPSS10.0軟件進行統(tǒng)計分析。統(tǒng)計方法主要為χ2檢驗,分析各個影響因素與用藥知識答對率、用藥行為不良率之間的關(guān)系。2結(jié)果2.1藥學類學生的對策率和文化素質(zhì)對率的影響有關(guān)用藥的基本知識567名大學生正答情況見表1。大學生用藥知識的總答對率為56.0%,其中男生正答率為52.7%,女生為59.3%,女生高于男生(χ2=27.45,P<0.05)。醫(yī)學類學生答對率(79.0%)高于非醫(yī)學類(51.4%)(χ2=265.28,P<0.05);不同來源地學生的答對率差異有顯著性(χ2=119.31,P<0.05),其中來自廣東省的學生答對率最低,為49.9%,低于來自其他省份的學生(64.3%),也低于港、澳學生和國外學生(60.7%)。父母文化程度也是影響用藥知識答對率的主要因素,父母中專以上學歷的學生答對率高于父母只有高中及以下學歷的學生(χ2=56.58,P<0.05);而父母是否從事醫(yī)藥工作對大學生用藥知識答對率的影響,差異無統(tǒng)計學意義(χ2=0.004,P=0.952)。2.2%是被資企在平臺上所取得的,2有關(guān)用藥的不良行為,結(jié)果見表2。大學生總的用藥行為不良率為26.6%。性別、專業(yè)、來源地、父母的文化程度是影響大學生用藥行為的因素,其中男生的用藥行為不良率(30.9%)高于女生(22.1%)(χ2=61.55,P<0.05);非醫(yī)學類學生的用藥行為不良率(28.6%)高于醫(yī)學類學生(16.4%)(χ2=64.74,P<0.05);來自廣東省的學生用藥行為不良率(29.6%)高于來自內(nèi)地其他省份的學生(22.3%)與港、澳學生及國外學生(25.2%)(χ2=37.82,P<0.05);父母只有高中及以下學歷的學生用藥行為不良率(28.1%)高于父母中專及以上學歷的學生(24.6%)(χ2=9.41,P<0.001);父母是否從事醫(yī)藥工作對大學生用藥行為的影響差異無統(tǒng)計學意義(χ2=0.49,P=0.483)。2.3用藥知識的來源在調(diào)查的567人中,有28.3%的學生用藥知識來源于相關(guān)書籍,23.3%來源于父母,19.4%來源于個人經(jīng)驗,17.1%來源于電視廣告。2.4男女職高生購買藥品的情況50.3%的男生和40.1%的女生從藥店購買藥品,24.7%的男生和38.7%的女生從醫(yī)院購買,4.9%的男生和15.1%的女生從父母處獲得。2.5醫(yī)藥知識的需求71.2%的男生和91.4%的女生認為很有必要在大學中開展用藥科普教育。3影響學生用藥知識的因素主要有“隨著醫(yī)療制度的改革,自我醫(yī)療已成為人們身體健康的支柱之一,“大病進醫(yī)院,小病進藥房”成為很多人自身醫(yī)療行為。然而,自我醫(yī)療必須具備正確的用藥常識,以免進入用藥誤區(qū),導致抗藥性以及藥源性疾病等后果的發(fā)生。本次調(diào)查結(jié)果顯示,廣州市某高校學生對用藥知識缺乏了解,尤其是對藥物毒性、過敏性等的認識與警惕性不足。70%以上的學生只關(guān)注藥物療效,60%以上的學生對自己的過敏史不了解,20%以上的學生從未警惕過敏反應的發(fā)生,這些均是用藥知識教育中不可忽視的問題。大學生用藥知識受到性別、專業(yè)、來源地、父母文化程度等因素的影響,其中女性、醫(yī)學類、父母文化高的學生對用藥知識的認知較好?？赡芘c女生比較細心,服從性好,對醫(yī)學知識比男生更為關(guān)注有關(guān);醫(yī)學類學生因為有專業(yè)知識的幫助,故認知較好;父母文化程度較高的學生,可能是與從小受到父母有關(guān)安全用藥的教育與影響有關(guān)。另外,來自經(jīng)濟比較發(fā)達的廣東省的學生對用藥知識的了解反而不如來自其他地區(qū)的學生,應引起注意。大學生普遍存在不良的用藥行為,尤其是用藥過程中盲目加大藥量、隨意減量或停藥等現(xiàn)象較為普遍,24%以上的學生一有不適就服藥。分析發(fā)現(xiàn),對用藥知識了解多的學生不良用藥行為少于對用藥知識了解少的學生。因此,加強健康教育,提高學生用藥知識水平是減少藥物濫用現(xiàn)象的根本方法?？梢?應把醫(yī)藥科普知識教育列為健康教育工作的一個主要部分,并利用學校較為集中的優(yōu)勢,通過各種形式對大學生進行健康、科學的醫(yī)藥知識教育,提高其自我保護和預防藥源性疾病的警惕性,培養(yǎng)規(guī)范的用藥行為。本研究發(fā)現(xiàn),對醫(yī)藥知識感興趣的學生對用藥知識的了解多于不感興趣的學生。應設法提高大學生對醫(yī)藥知識的興趣,如通過通俗易懂的宣傳單或報刊等進行宣傳教育。另外,本次調(diào)查有45.3%的大學生從藥店購買藥品。但我國藥店的從業(yè)人員大都不具備藥品專業(yè)知識,對藥品的藥性、療效、適應范圍及使用方法、注意事項、儲存條件等不太了解。在這種情況下,自行到藥店買藥的人群難以達到“藥盡其用,安全用藥”的目的,藥品廣告宣傳多數(shù)是針對藥品功能方面,在實際應用中