湖南省婁底市雙峰縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

2022年下學(xué)期七年級(jí)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷考試時(shí)量：150分鐘分值：150分一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.窠巢（kē）菜畦（qí）桑椹（shèn）秕谷（bǐ）B.發(fā)髻（jì）憔悴（cuì）油蛉（líng）蟬蛻（tuì）C.高邈（miǎo）仿膳（shàn）斑螫（máo）盔甲（kuī）D.蒞臨（nì）菡萏（dàn）收斂（liǎn）錫箔（pó）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音的識(shí)記。D蒞臨（nì）——（lì），錫箔（pó）——（bó）；故選D。2.下列各組詞語(yǔ)書寫正確的一組是（）A.窠巢各得其所花姿招展淅淅瀝瀝B.菡萏咄咄逼人呼朋引伴喜出望外C.憔悴截然不同疲憊不堪混為一潭D.書熟小心翼翼不求甚解恍然大悟【答案】B【解析】【詳解】A.花姿招展——花枝招展；C.混為一潭——混為一談；D.書熟——書塾；故選B。3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.國(guó)慶假期，武岡“嗨花弄”開園迎客，園內(nèi)游人如織，花兒綻放，景象美不勝收。B.2016年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。C.她性格溫和，待人誠(chéng)懇，舉止文雅，言語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)。雖然是初次接觸，但我對(duì)她的好感油然而生。D.受利益驅(qū)使，地溝油上餐桌、牛肉注入膠水等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)。【答案】D【解析】【詳解】A.美不勝收，意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。使用恰當(dāng)；B.見(jiàn)賢思齊，意思是見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R。使用恰當(dāng)；C.油然而生，形容自然地產(chǎn)生。使用恰當(dāng)；D.雨后春筍，指春天下大雨后發(fā)出來(lái)的竹筍，而且一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。與語(yǔ)境不符，使用有誤；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）A.通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C.他首先第一個(gè)發(fā)言，在眾人的注視下分外高興。D.同學(xué)們正在聚精會(huì)神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A．缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；B．主謂搭配不當(dāng)，“友誼”不能“解決”，把“和友誼”去掉；C．語(yǔ)意重復(fù)，“首先”和“第一個(gè)”重復(fù)，二者去掉一個(gè)；故選D。5.下列文學(xué)文化常識(shí)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A.冰心，原名謝婉瑩，代表作有《繁星》《春水》，她的創(chuàng)作曾受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊憽.《天凈沙·秋思》是我國(guó)明朝散曲家馬致遠(yuǎn)的作品，其中《天凈沙》是詞牌名，《秋思》是題目。C.海倫·凱勒，是盲聾啞人，她以頑強(qiáng)的毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下成為美國(guó)女作家、教育家、慈善家。代表作《假如給我三天光明》。D.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.《天凈沙?秋思》的體裁是元曲，《天凈沙》是曲牌名，不是詞牌名；故選B。6.將下面句子排列成語(yǔ)意連貫的段落，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①《世說(shuō)新語(yǔ)》就具有這一優(yōu)點(diǎn)。②“言雖簡(jiǎn)略，理皆要害”是中國(guó)傳統(tǒng)史著崇尚的敘事風(fēng)格。③這段文字極簡(jiǎn)練，然而恒、王二人傲視禮法、灑脫不羈的風(fēng)度卻已躍然紙上。④例如書中描寫恒伊為此前素不相識(shí)的王徽之吹笛，演奏完畢，“便上車去。客主不交一言”。A.①④②③ B.③②①④ C.②①④③ D.④③②①【答案】C【解析】【詳解】語(yǔ)段的內(nèi)容是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)史書的敘事風(fēng)格。排序時(shí)注意確定中心話題，②是中心話題，是總領(lǐng)句。接著，根據(jù)句中的關(guān)鍵詞理清句間的邏輯關(guān)系，①句中的“這一優(yōu)點(diǎn)”指代的是②句中“言雖簡(jiǎn)略，理皆要害”。并且由③、④兩句中的恒、王兩位關(guān)鍵人物可以判斷。③的“這段文字”緊承④句的“便上車去，客主不交一言”。故應(yīng)排序?yàn)椋孩冖佗堍?。故選C。7.根據(jù)提示默寫古詩(shī)文名句。（1）水何澹澹，__________。（曹操《觀滄?！罚?）__________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）《次北固山下》一詩(shī)中揭示“新事物必將取代舊事物，未來(lái)總比眼前的現(xiàn)狀美好”這一生活哲理的句子是：“__________，__________。”（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中融情于景，托“月”寄情，抒發(fā)對(duì)被貶友人同情和牽掛之情的句子是：“__________，__________。”（5）《論語(yǔ)》闡述“學(xué)”和“思”的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”需要結(jié)合的句子是：“__________，__________?！保?）近日，學(xué)校舉行了長(zhǎng)沙市武術(shù)比賽，請(qǐng)你引用《論語(yǔ)》中的“__________，__________”來(lái)表達(dá)我們對(duì)全市嘉賓的歡迎之情?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.枯藤老樹昏鴉③.海日生殘夜④.江春入舊年⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆⑨.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)⑩.不亦樂(lè)乎【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：竦峙、藤、昏、殘、寄、郎、罔、殆。（3分）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。8.下面是你所在的城市近期完成的“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你概括表格所反映的情況。中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表選擇的網(wǎng)友對(duì)象憑感覺(jué)交網(wǎng)友看重才華看重外表看重人品比例19%17%19%45%【答案】大多數(shù)中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友更看重對(duì)方的人品?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻靠疾閳D表信息的概括。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。從中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表來(lái)看，選擇的網(wǎng)友對(duì)象看重人品的比例高達(dá)45%,可見(jiàn)大部人中學(xué)生交網(wǎng)友看重人品，憑感覺(jué)交網(wǎng)友、看重才華、看重外貌所占的比例較小?？筛爬椋捍蠖鄶?shù)中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友更看重對(duì)方的人品。9.請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”中各得出一條結(jié)論。年度人均閱讀量紙質(zhì)書(本)電子書(本)人均閱讀時(shí)長(zhǎng)(每天)紙質(zhì)閱讀(分鐘)手機(jī)閱讀(分鐘)20154.392.3515.3816.5220164.7722813.4321.70【答案】①2016年較2015年，紙質(zhì)書的人均閱讀量有所增加，而電子書人均閱讀量減少。(或：紙質(zhì)書閱讀量高于電子書閱讀量。)②2016年較2015年，手機(jī)閱讀時(shí)間增加，而紙質(zhì)閱讀時(shí)間減少。(或：人均手機(jī)閱讀時(shí)間長(zhǎng)于紙質(zhì)閱讀時(shí)間。)_【解析】【詳解】圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)語(yǔ)文中考試題中的一個(gè)亮點(diǎn)，它把文字和圖表綜合起來(lái)，具有簡(jiǎn)明直觀，概括性強(qiáng)，知識(shí)覆蓋面廣等特點(diǎn)。做題時(shí)要分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，要及時(shí)篩選有用信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨。從數(shù)字可以看出“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”的變化，紙質(zhì)書的人均閱讀量有所增加，而電子書人均閱讀量減少；人均手機(jī)閱讀時(shí)間長(zhǎng)于紙質(zhì)閱讀時(shí)間。二、閱讀（60分）（一）文言類（17分，10-14題）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期行》）10.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.陳太丘/與友期行 B.期/日中C.對(duì)/子罵父 D.下車/引之11.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.太丘舍去（去：離開） B.尊君在不（不：同“否”）C.與友期行（期：期待） D.相委而去（委：舍棄）12.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B.友人之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。C.從文中可看出元方是一個(gè)懂禮貌、機(jī)智聰明、正直的孩子。D.“尊君”是敬詞，對(duì)別人父親的尊稱；“家君”是謙詞，是對(duì)人稱自己的父親。13.將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。②友人慚，下車引之。元方入門不顧。14.從文中我們得到了怎樣的啟示？請(qǐng)做具體分析。【答案】10.C11.C12.B13.①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：至，到；則，就。句意為：（您）正午不到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：慚，感到慚愧；引，拉；顧，回頭看。句意為：朋友感到很慚愧，（于是）下車想拉他（元方）。元方頭也不回的走進(jìn)房門。14.文中寫了友人因?yàn)闊o(wú)信無(wú)理，然后得不到一個(gè)七歲的小孩子的尊重的故事，讓我們引以為戒，這則故事告訴我們一個(gè)道理，那就是做人一定要講信用?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。C.“對(duì)/子罵父”的意思是：對(duì)著孩子罵父親。狀語(yǔ)和中心語(yǔ)要停頓，正確的句讀是：對(duì)子/罵父。故選C?！?1題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。C.“與友期行”的意思是：和朋友相約同行。期：約定。不是“期待”。故選C。【12題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。B.友人之所以“下車引之”，是因?yàn)橐庾R(shí)到了自己的行為錯(cuò)誤而感到慚愧，并不是“想哄陳元方帶自己去找他的父親”。故選B。【13題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“日中（下等）、至（到）、信（信用）、無(wú)禮（沒(méi)有禮貌）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“慚（慚愧）、引（拉）、顧（回頭看）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)?！?4題詳解】本題文章對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。本文記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，從友人說(shuō)的“非人哉！與人期行，相委而去”和元方“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”的據(jù)理回答，以及“友人慚，下車引之”“元方入門不顧”可以看出，友人因?yàn)椴恢v信用，不講禮貌的行為，連一個(gè)七歲的小孩子的尊重都得不到。告誡人們：辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，要講禮貌?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。（二）古詩(shī)類（8分，15-16題）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面題目壽陽(yáng)曲·遠(yuǎn)浦帆歸夕陽(yáng)下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】酒旆（pèi）：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。15.全詩(shī)境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中是近景。是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。16.這首詩(shī)描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了作者怎樣感情？【答案】15.酒旆、夕陽(yáng)、兩三航16.漁人晚歸對(duì)寧?kù)o生活的向往?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的分析能力。解答時(shí)，結(jié)合詩(shī)詞具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。這首曲意思是：夕陽(yáng)下，酒旆閑，兩三航未曾著岸：夕陽(yáng)西下，酒旗安閑地懸在門前，顯得寧?kù)o閑適，江上還有兩三只小船兒還未曾靠岸。由此可以看出，詞人站在酒旆下，身上披著夕陽(yáng)的余輝，遠(yuǎn)望著還未靠岸的小船兒，寫下了這首詞。因此，“酒旆”“夕陽(yáng)”是近景，“兩三航”是遠(yuǎn)景?！?6題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括歸納能力和對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解分析能力。解答時(shí)，在讀懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，用概括性語(yǔ)言描述詩(shī)歌所展示的畫面，并且分析作者的思想情感即可。這首曲的標(biāo)題是“遠(yuǎn)浦歸帆”，說(shuō)明主要描寫了漁人晚歸的圖景。另外，主要寫了漁人晚歸時(shí)看到的平靜閑適的江邊景物，有夕陽(yáng)、酒旗、小船、落花、茅舍、賣魚人等，作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫表現(xiàn)了自己對(duì)平靜恬淡生活的向往。（三）散文閱讀（9分，17-18題）聽(tīng)雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽(tīng)著雨打篷的聲音，聽(tīng)著這溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來(lái)，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會(huì)依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩(shī)如畫的山村雨景，靜靜地聽(tīng)著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長(zhǎng)滿青苔的椽子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛(ài)的小燕子在雨中穿來(lái)穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào)，聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來(lái)，文人墨客留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句。宋代大詩(shī)人陸游獨(dú)自一人，在夜深人靜時(shí)，伴著一盞昏燈，聽(tīng)著雨聲，寫下了“晚窗又聽(tīng)蕭蕭雨，一點(diǎn)昏燈相對(duì)愁”的詩(shī)句：南宋詞人竹山先生用聽(tīng)雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽(tīng)雨，《虞美人聽(tīng)雨》中，“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽(tīng)雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來(lái)到西班牙，特意到賓館來(lái)找我，與我聊了很久。他說(shuō)他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水玉、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，思鄉(xiāng)之情卻愈來(lái)愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來(lái)馬德里，他知道了都會(huì)來(lái)見(jiàn)一見(jiàn)，聊一聊。這位華僑說(shuō)，他小時(shí)候在老家就特別喜歡聽(tīng)雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機(jī)錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽(tīng)，每次聽(tīng)著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時(shí)候，推開窗，聽(tīng)著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽(tīng)的是雨聲，更是聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日?qǐng)?bào)》，有刪改）17.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭“溫馨而又富有詩(shī)意”的雨聲，觸動(dòng)了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。B.第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，令人神往。C.第③段寫母親“必教育我一番”，但“我”會(huì)依然如故，認(rèn)為母親的教育很是多余，表現(xiàn)了“我”倔強(qiáng)的性格。D.文章以“聽(tīng)雨”為線索，在描寫與敘述中，寄托了作者濃濃的情感，感情真摯，具有打動(dòng)人心的力量。18.閱讀選文，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)從描寫的角度，品析第④段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急，時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。（2）請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么“聽(tīng)雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”？【答案】17.C18.（1）這些動(dòng)詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動(dòng)形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。（2）今夜聽(tīng)雨讓作者回憶起兒時(shí)聽(tīng)雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂(lè)趣的童年生活；古代關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽(tīng)雨帶來(lái)的愁思；海外華僑聽(tīng)雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴；在回憶與聯(lián)想中，“聽(tīng)雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章的理解分析。C.有誤，結(jié)合語(yǔ)境中“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著,享受著雨中的這份愜意”等內(nèi)容可知，第③段寫母親“必教育我一番”，但“我”會(huì)依然如故，并不是認(rèn)為母親的教育很是多余，而是在享受雨中的那份愜意。故選C?！?8題詳解】（1）本題考查賞析語(yǔ)句的能力。解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本語(yǔ)境作答。結(jié)合第④段“看著如詩(shī)如畫的山村雨景，靜靜地聽(tīng)著大山里別具風(fēng)情的雨聲”“時(shí)大時(shí)小，時(shí)緩時(shí)急,時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)高時(shí)低。聽(tīng)其聲，聽(tīng)其調(diào),聽(tīng)其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞”等內(nèi)容可知，“打”“敲”“擊”“落”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象的描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，鮮活靈動(dòng)地再現(xiàn)了山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美；結(jié)合④段末句“我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)雨聲的陶醉和喜愛(ài)之情。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合第①段中“聽(tīng)著雨打篷的聲音，聽(tīng)著這,溫馨而又富有詩(shī)意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時(shí)大山里的雨聲，想起了一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事”等內(nèi)容可知，今夜的聽(tīng)雨讓作者回憶起兒時(shí)聽(tīng)雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂(lè)趣的童年生活；結(jié)合第⑤段中“自古以來(lái)，文人墨客留下了很多關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句”“《虞美人聽(tīng)雨》中，‘而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明’，寫盡了他難以化解的愁思”等內(nèi)容可知，古代關(guān)于聽(tīng)雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽(tīng)雨帶來(lái)的愁思；結(jié)合第⑥段中“回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽(tīng),每次聽(tīng)著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽(tīng)雨的那段難忘的時(shí)光，回到了萬(wàn)里之遙的故鄉(xiāng)”等內(nèi)容可知，海外華僑聽(tīng)雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作者強(qiáng)烈的共鳴；結(jié)合第⑦段中“聽(tīng)著雨聲，那一個(gè)個(gè)關(guān)于聽(tīng)雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽(tīng)的是雨聲，更是聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁”等內(nèi)容分析可知，“聽(tīng)雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，作者的情感也由對(duì)故鄉(xiāng)的懷念升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。（四）記敘文閱讀（9分，19-21題）想起母親就想哭韓石山①小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒(méi)有察覺(jué)；她的賢惠，更沒(méi)有體會(huì)。只覺(jué)得她太糊涂，甚至可以說(shuō)是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說(shuō)跟外人說(shuō)話了，就是跟我說(shuō)話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說(shuō)白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過(guò)世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個(gè)原因。③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說(shuō)五毛。母親一面掏錢一面問(wèn)：夠嗎？那一刻，一面后悔沒(méi)有多說(shuō)些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎？④大學(xué)畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時(shí)候的事。便問(wèn)母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)嗎？我希望她說(shuō)，她是感覺(jué)到了的，只是太愛(ài)我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問(wèn)我：你那么小，就騙你媽嗎？弄得我一點(diǎn)情緒也沒(méi)有，文章，只好不寫了。⑤上了中學(xué)離開家，每年只有假期才會(huì)回去。假期滿了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽(tīng)起來(lái)要多土有多土。這個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉地不屑。心想，“聽(tīng)黨的話，報(bào)效祖國(guó)”，這樣的話你不會(huì)說(shuō)，“聽(tīng)老師的話，好好念書”，這樣的話也不會(huì)說(shuō)嗎？⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無(wú)成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明?！皩W(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一個(gè)好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個(gè)字，而忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無(wú)所作為。⑦六十大幾，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說(shuō)不成完整的話，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。一見(jiàn)面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個(gè)時(shí)候，我也忍不住流下淚來(lái)。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問(wèn)話，說(shuō)出來(lái)卻是感嘆，只有我能聽(tīng)出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說(shuō)全了該是：你學(xué)好了嗎，惹事了嗎？這時(shí)我只有重重地說(shuō)：媽，好著哩！她明白了我的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭。扶她在沙發(fā)上坐下，此后一句話也不說(shuō)，只是靜靜地聽(tīng)我和父親談話。隔上一會(huì)兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。（選自《文藝報(bào)》2018年9月10日，有刪改）19.結(jié)合文章，補(bǔ)全下表中的內(nèi)容或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。內(nèi)容“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位①②埋怨寫母親患失語(yǔ)癥后的種種表現(xiàn)③20.請(qǐng)從人物描寫手法的角度賞析句子。一見(jiàn)面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親形象，文章表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】19.①看不起②寫母親多次給“我”錢，只問(wèn)“我”夠不夠③愧疚心疼20.本句運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫的手法，通過(guò)“笑、溢、叫、撞”等詞寫出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不出話的悲傷與著急等情感。21.（1）少言寡語(yǔ)，性格內(nèi)向：就是跟我說(shuō)話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候；任勞任怨：在家里雖“只有做飯的份兒”，但也毫無(wú)怨言；心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢，她一點(diǎn)也不相信，還反問(wèn)：“你那么小，就騙你媽嗎”；關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子：母親總是叮囑我“學(xué)好，甭惹事”和得失癥后提醒父親給“我”做飯。（2）表現(xiàn)母愛(ài)的偉大和“我”對(duì)母親的羞愧和懊悔之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?9題詳解】考查對(duì)情節(jié)的梳理概括和對(duì)人物情感態(tài)度的理解。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。第一空：文章①②段介紹了母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位。根據(jù)②段“祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個(gè)原因”提煉“我”對(duì)母親的情感態(tài)度：“我”不怎么看得起母親。第二空：根據(jù)③段“‘我’暗暗埋怨母親的糊涂”可知，與之對(duì)應(yīng)的情節(jié)是第③段內(nèi)容“母親一面掏錢一面問(wèn)：夠嗎？那一刻，一面后悔沒(méi)有多說(shuō)些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎”，據(jù)此概括出情節(jié)：“我”多次向母親要錢，母親只問(wèn)“我”夠不夠。第三空：第⑦段內(nèi)容是寫母親失語(yǔ)后的種種表現(xiàn)。根據(jù)⑦段“這個(gè)時(shí)候，我也忍不住流下淚來(lái)”和⑧段“想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親”可知，“我”心疼母親，并對(duì)母親充滿愧疚?！?0題詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。要求從人物描寫手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“笑笑、溢、叫、撞”可知，這是對(duì)母親的神態(tài)和動(dòng)作描寫；結(jié)合具體語(yǔ)境“母她已說(shuō)不成完整的話，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞……”分析，這是描寫母親失語(yǔ)后見(jiàn)到“我”的情景，表現(xiàn)了母親與“我”見(jiàn)面的高興與激動(dòng)，同時(shí)也表現(xiàn)出母親因?yàn)樯《f(shuō)不出話，她的焦急、傷心的心情，表達(dá)了“我”對(duì)母親的理解和心疼。據(jù)此回答即可。【21題詳解】一問(wèn)：考查對(duì)人物形象分析的能力。解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，從人物的主要事跡和人物描寫來(lái)把握人物形象。根據(jù)①段“再就是，嘴太笨。不說(shuō)跟外人說(shuō)話了，就是跟我說(shuō)話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說(shuō)白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病”，可以看出母親不愛(ài)說(shuō)話，性格內(nèi)向；根據(jù)②段“祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒”可以看出母親老實(shí)勤快，任勞任怨；根據(jù)第③段“后來(lái)多次都是這樣，不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎？”和第④段“不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問(wèn)我：你那么小，就騙你媽嗎？！”可以看出母親很善良，思想淳樸；根據(jù)⑥段“才悟出母親那‘學(xué)好，甭惹事’的教誨”和第⑦段“隔上一會(huì)兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了”可以看出母親關(guān)心疼愛(ài)孩子。二問(wèn)：考查文章的情感。根據(jù)文中所寫的一些事件，如母親多次給“我”錢，只問(wèn)“我”夠不夠；母親總是叮囑“我”“學(xué)好，甭惹事”和得失癥后提醒父親給“我”做飯，表達(dá)了母愛(ài)的偉大；結(jié)合段尾的“想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親”可知，文章還表達(dá)了“我”對(duì)母親的羞愧和懊悔之情。

（五）記敘文閱讀（17分，22-25題）記敘文閱讀與母親相守50天明前茶①因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過(guò)年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。③早上睡個(gè)懶覺(jué)，挨管；晚上11點(diǎn)過(guò)了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說(shuō)是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說(shuō)是萬(wàn)一閃了腰，村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥，拍個(gè)X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了，見(jiàn)女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過(guò)望地說(shuō)：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說(shuō)：“留在這兒干嘛？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來(lái)，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒(méi)浴霸的不便。可是母親就沒(méi)有不便嗎？按母親的話說(shuō)，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來(lái)吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說(shuō)軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來(lái)晾曬。母親欣慰地說(shuō)：“幸虧今年沒(méi)嫌土豬肉貴，依舊砌了那么多肉，不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽(tīng)了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候，莉君都要取笑她說(shuō)：“沒(méi)事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會(huì)不會(huì)算賬??！”母親說(shuō)：“勞動(dòng)不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽(tīng)聽(tīng)鳥唱，曬曬太陽(yáng)，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場(chǎng)。莉君跟著母親收菜鋤地，看見(jiàn)菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說(shuō)火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說(shuō)火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺(jué)得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說(shuō)往事，對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語(yǔ)：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，在電磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來(lái)，倒也不覺(jué)得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽(yáng)還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說(shuō)了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時(shí)，你就回媽這兒。媽這兒別的沒(méi)有，大灶柴火管夠?！雹崂蚓劬Πl(fā)澀。令她眼睛發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來(lái)，挑出了一小截軟木，嚴(yán)正敬告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見(jiàn)栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時(shí)準(zhǔn)備騰躍而起?！?7年了，我總記著欠閨女一份情，”母親說(shuō)，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒(méi)你的。你要過(guò)一個(gè)發(fā)條青蛙，我和你爹都沒(méi)能滿足你……”⑩莉君接過(guò)青蛙，仿佛看見(jiàn)母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……（選自《西安晚報(bào)》2020年3月20日，有刪改）22.第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？23.文中的母親是一個(gè)能干的人，請(qǐng)概括體現(xiàn)母親能干的事例。24.品味語(yǔ)言。（1）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞體現(xiàn)了母親此時(shí)怎樣的心理。為什么？母親大喜過(guò)望地說(shuō)：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”（2）從人物描寫或修辭手法的角度體會(huì)第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。25.某文學(xué)刊物攻有“人間親情”“山水感悟”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說(shuō)明理由?！敬鸢浮?2.插敘。寫出了母親獨(dú)居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫多住幾日的理由，揭示了莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的原因。23.能做滿滿一桌子菜；會(huì)腌制火腿和臘肉；善于侍弄菜園；會(huì)雕刻栩栩如生的青蛙。24.（1）喜悅、高興的心理。因?yàn)閺呐沃鴥簩O們春節(jié)回來(lái)多住些日子的愿望實(shí)現(xiàn)了。

（2）運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親雖勤勞但不覺(jué)累的心理，表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫深切的愛(ài)。或運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親雖勤勞但不覺(jué)累的心理，表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫深切的愛(ài)。25.示例：我會(huì)向“人間真情”欄目推薦。

從選材來(lái)看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事。從主題看，文章表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們的濃濃親情，以及莉君對(duì)母親的理解和愛(ài)?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查插敘的作用。從“父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來(lái)，也是人之常情”和“莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒(méi)浴霸的不便。母親大喜過(guò)望地說(shuō)：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！嗎？按母親的話說(shuō)，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來(lái)吃飯，就是滿滿一桌”來(lái)看，這些內(nèi)容是會(huì)議的形式來(lái)寫的，與上下文沒(méi)有時(shí)間上的銜接，因而判斷是“插敘”。從內(nèi)容看，交代了父親去世后母親的生活狀況（獨(dú)自生活）和心情（冷清），從“母親大喜過(guò)望地說(shuō)：‘這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！’”，可以看出，母親希望我多住些日子。從“可是母親就沒(méi)有不便嗎”來(lái)看，莉君開始從母親的角度思考問(wèn)題，理解母親。23題詳解】本題考查人物形象的理解。從④“光是坐下來(lái)吃飯……張羅吃喝”和⑧“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕”“如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來(lái)，倒也不覺(jué)得小腿沉重”來(lái)看，母親能做滿滿一桌子菜；從⑥“她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來(lái)晾曬”“母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉”可見(jiàn)，母親會(huì)腌臘肉和咸火腿；從⑦“莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候，莉君都要取……”來(lái)看，母親會(huì)侍弄菜園；從⑨“莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見(jiàn)栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時(shí)準(zhǔn)備騰躍而起”可見(jiàn)，母親會(huì)刻軟木青蛙。這些都表現(xiàn)了母親的能干?！?4題詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)理解。大喜過(guò)望，結(jié)果比原來(lái)希望還好，因而感到特別高興。從②段“莉君回娘家過(guò)年，待上5天，是她忍受的極限”看每年莉君在家最多不超過(guò)5天，而母親因“家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來(lái)”多住些日子，莉君“莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由”，因而，當(dāng)母親得知“武漢封城了”，女兒“不得不多陪媽一陣子了，走不脫了”時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心的高興。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。從“母親自言自語(yǔ)”判斷，該句屬于語(yǔ)言描寫。從說(shuō)話內(nèi)容中“以前……”“如今……”來(lái)看，運(yùn)用了對(duì)比手法。“真是怪了”“咋回事？”和沒(méi)有感覺(jué)到累，可知兒孫的到來(lái)給母親還來(lái)了歡樂(lè)，也給母親增加的巨大的勞動(dòng)量，但母親樂(lè)此不疲，從而，表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們濃濃的愛(ài)?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容和主題的理解。一篇文章的選材和主題是固定的，當(dāng)然，對(duì)主題的理解也可做多樣解讀。但一個(gè)讀者一般有一個(gè)解讀，這就需要將自己的解讀，與對(duì)欄目的理解對(duì)對(duì)號(hào)。本文的主題是表現(xiàn)母親和莉君及兒孫之間的理解和愛(ài)，選材是從莉君的角度，每天幫母