綠色植物與生物圈中的水循環(huán)（教學(xué)課件）七年級生物上冊（人教版）

即將上課，請做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備想一想·議一議

一株玉米從出苗到結(jié)果實的一生中，大約要消耗200kg以上的水，這200kg水的用途大致情況如下：生長期中總吸水量204.3kg100％組成成分的水量1.9kg0.9％維持生理過程的水量0.3kg0.1％99%的水到哪里去了呢？202.1kg99%第三單元

植物的生活第三章

綠色植物與生物圈的水循環(huán)植物對水分的吸收和運(yùn)輸植物的蒸騰作用綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)目

錄第一部分植物對水分的吸收和運(yùn)輸植物對水分的吸收和運(yùn)輸植物對水分和無機(jī)鹽的吸收增加了根吸收水分和無機(jī)鹽的表面積大大提高根吸收水分和無機(jī)鹽的能力大量的根毛植物對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸植物對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

實驗探究：取一段帶葉的枝條，枝條下端剪平齊→將枝條放入滴有紅墨水的水中，并在陽光下照射3-4小時→將枝條縱切并觀察切面顏色變化。實驗現(xiàn)象：葉片的葉脈變紅→容器內(nèi)液面下降→

莖橫切面木質(zhì)部變紅→莖縱切面導(dǎo)管變紅實驗結(jié)論：植物體內(nèi)的水分和無機(jī)鹽是通過莖中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?。第二部分植物的蒸騰作用測定植物的蒸騰作用測定植物的蒸騰作用實驗現(xiàn)象：A裝置塑料袋內(nèi)壁附著水霧，錐形燒瓶內(nèi)液面下降；

B裝置無明顯現(xiàn)象。實驗結(jié)論：水分由葉蒸發(fā)到大氣中BA實驗前AB實驗后觀察葉片的結(jié)構(gòu)觀察葉片的結(jié)構(gòu)觀察葉片的結(jié)構(gòu)：徒手切片→切下的薄片進(jìn)入水中→制作并觀察葉片橫切面臨時裝片表皮——分上表皮和下表皮，起保護(hù)作用，分布有氣孔。葉肉——含豐富的葉綠體，分為柵欄組織和海綿組織，能進(jìn)行光合作用。葉脈——含輸導(dǎo)組織，起支持和輸導(dǎo)作用。蒸騰作用蒸騰作用的概念及部位蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用的部位：主要通過葉的葉片來完成。植物幼小時，暴露在空氣中的器官都能進(jìn)行蒸騰作用。土壤中的水分→根毛吸收根、莖、葉中的導(dǎo)管葉片的氣孔→大氣氣孔的結(jié)構(gòu)、功能和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)——由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成功能——植物蒸騰作用的“門戶”，氣體交換的“窗口”調(diào)節(jié)——可以張開和閉合，由保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分的利用和蒸騰作用的意義●蒸騰作用的意義①促進(jìn)根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽②促使水分和無機(jī)鹽從根上升到葉片③降低葉片的溫度●植物體內(nèi)水分的利用①一部分用于光合作用、呼吸作用等生理活動②絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中第三部分綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)蒸騰作用對環(huán)境的影響（1）據(jù)科學(xué)測算，某熱帶雨林的降雨量是每年2000毫米，蒸騰量是每年1600毫米，請計算一下，蒸騰量占降雨量的百分之幾？（2）俗話說的好：“大樹底下好乘涼”。據(jù)調(diào)查，在驕陽似火的夏日，綠化地區(qū)的氣溫比非綠化地區(qū)的氣溫低0.8℃，森林中的氣溫比庭院中的氣溫低～3.2℃。綠色植物與生物圈中的水循環(huán)●提高大氣濕度，增加降水●樹冠承接雨水，保持水土●落葉保水保濕，涵養(yǎng)水源一片森林就是一座綠色的水庫第四部分總結(jié)轉(zhuǎn)化

思維導(dǎo)圖第三章

綠色植物與生物圈的水循環(huán)綠色植物與生物圈的水循環(huán)植物對水分的吸收和運(yùn)輸植物的蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程部位：主要通過葉的葉片（表皮、葉肉、葉脈）來完成

幼小的植物暴露在空氣中的器官都能進(jìn)行蒸騰作用門戶：氣孔，由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成和控制其開閉，氣體交換的窗口水分的利用：一部分用于生命活動，絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中意義：促進(jìn)根吸收水分和無機(jī)鹽并從根上升到葉片；降低葉片的溫度植物參與了生物圈的水循環(huán)：提高大氣濕度，增加降水；樹冠承接雨水，保持水土；落葉保水保濕，涵養(yǎng)水源根適于吸水的特點水分運(yùn)輸?shù)耐緩街饕课弧獾某墒靺^(qū)主要結(jié)構(gòu)——成熟區(qū)大量的根毛運(yùn)輸結(jié)構(gòu)——根莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸途徑——土壤→根毛→根莖葉→氣孔→大氣第五部分鞏固拓張

夯實基礎(chǔ)P114頁練習(xí)1判斷題（）（1）莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的通道，導(dǎo)管是由一個細(xì)胞構(gòu)成的。（）（2）植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費(fèi)。（）（3）氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進(jìn)行氣體交換。（）（4）植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出?！痢獭痢罰114頁練習(xí)2植物中的生物學(xué)修剪部分枝葉，降低蒸騰作用。

移栽植物幼苗，除了帶土移栽外，還需要做哪些處理才能提高成活率呢？P114頁練習(xí)3科學(xué)探究

取同一植物大小相同的兩根枝條，A不作處理，B摘除葉片，分別插入兩支相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加食用油直至鋪滿水面。將兩個裝置放到光照條件下24小時，觀察液面的變化。（1）在量筒中滴加食用油的目的是什么？（2）兩支量筒中的液面會出現(xiàn)什么差異？出現(xiàn)這種差異的原因是什么？（1）在量筒中滴加食用油是為了避免水分蒸發(fā)帶來的實驗誤差。（2）A量筒中的液面比B量筒中的液面低。原因：A枝條帶葉，B枝條沒有葉，A枝條蒸騰作用較B枝條要強(qiáng)。P114頁練習(xí)4古詩新解

唐·李白：君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回。試從生物圈水循環(huán)的角度分析這兩句詩句?！包S河之水天上來”——指的是水分蒸發(fā)在天空凝結(jié)成云形成大氣降水（雨、