《觀察物體（三）》名師教學(xué)_第1頁(yè)
《觀察物體（三）》名師教學(xué)_第2頁(yè)
《觀察物體（三）》名師教學(xué)_第3頁(yè)
《觀察物體（三）》名師教學(xué)_第4頁(yè)
《觀察物體（三）》名師教學(xué)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩6頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

五年級(jí)下冊(cè)第一單元觀察物體（三）孫小慧中原區(qū)伏牛路第二小學(xué)

有兩個(gè)立體圖形，從正面看是：

這兩個(gè)圖形可能是什么圖形？按要求擺一擺用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。還可以怎樣擺？

展示擺法：按要求擺一擺。

如果再增加一個(gè)同樣的小正方體，但要保證從正面看到的圖形不變，你還能擺出來(lái)這個(gè)圖形嗎？

正面看起來(lái)形狀相同的幾何體，其擺法不一定相同。根據(jù)從一個(gè)方向觀察到的圖形擺小正方體，擺法是多樣的。雖然擺法很多，但是有規(guī)律可循。按要求擺一擺。同樣的五個(gè)小正方體，從正面觀察到的圖形不變，從左面觀察到的圖形是，你還會(huì)擺嗎？總結(jié)：方法1：先擺出符合從正面看到的圖形的幾何體，再看這些幾何體哪些從左面看到的圖形是。方法2：先擺出符合從左面看到的圖形的幾何體，再看這些幾何體哪些從正面看到的圖形。你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？

從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從不同方向看到的。1.根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從正面看從上面看從左面看2.（1）如果從正面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎樣擺？

（2）如果再?gòu)纳厦婵吹降氖牵隳艽_定這5個(gè)小正方體是怎樣擺的嗎？擺擺看。更多互動(dòng)練習(xí)見(jiàn)“課堂訓(xùn)練”下的隨堂小測(cè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等，助

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論