小班科學(xué)公開課教案：認識蘿卜教案及反思

教案系列小班科學(xué)公開課教案：熟悉蘿卜教案及反思《小班科學(xué)公開課教案《熟悉蘿卜》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動目標：

1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。

2.鼓舞幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)覺。

3.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的愛好。

活動預(yù)備：

1.各種蘿卜的實物、圖片若干。

2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

3.蘿卜雕刻的造型若干。

活動重點：

了解蘿卜的特征。

活動難點：

能大膽用語言表達自己的發(fā)覺。

審美元素：

1.通過對各種蘿卜的熟悉，充分感受不同顏色、不同外形的蘿卜的外形美。

2.感受蘿卜造型的美。

活動過程：

1.出示蘿卜造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

(1)師：你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請幼兒自由爭論)

(2)向幼兒簡潔介紹雕刻用的工具刀。

(3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

2.熟悉蘿卜的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看蘿卜實物：

師：你熟悉這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓舞幼兒大膽敘述)

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，熟悉各種各樣的蘿卜。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜?

小結(jié)：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜;有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。

3.爭論：你知道蘿卜有什么用嗎?

小結(jié)：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。

4.品嘗蘿卜。

請幼兒品嘗各種蘿，卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的?(有的是甜甜的，有的是辣的。)

5.總結(jié)：蘿卜有豐富的養(yǎng)分，吃了對我們的身體有好處。

活動延長：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動。

活動反思：

對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，老師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進行溝通，讓活動更加生動、流暢，

按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)符合小班幼兒的認知特點

形象生動的表格用猜想、驗證的方式，關(guān)懷幼兒梳理閱歷。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢?！把垡姷牟攀钦鎸嵉模茨芟氘?dāng)然。”

切蘿卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小伴侶知道了蘿卜不僅好玩，它還有許多吃法，