三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文興趣小組教案

三三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文興趣小組教案年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文興趣小組教案今天的游戲名字叫詞語(yǔ)接龍。會(huì)詞語(yǔ)接龍嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來試試來，讀讀！像這樣上一個(gè)詞的末尾字作為下一個(gè)詞的開頭，這就是詞語(yǔ)接龍1、小組比賽，引導(dǎo)觀察 3、小結(jié)1、按照如下格式寫話“開始老師一聲令下，詞語(yǔ)接龍比賽開始了六、布置作業(yè)第第二周初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些類型呢能正確使用簡(jiǎn)單標(biāo)點(diǎn)一.師導(dǎo)入二.介紹這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的簡(jiǎn)單運(yùn)用環(huán)境，學(xué)習(xí)雷鋒為內(nèi)容的競(jìng)賽。三.出示練習(xí)題你吃飯了 媽媽真美 我們回家 今 我要去外婆家 北京離我們這很遠(yuǎn) 我親愛的媽 我是真的真的很愛 小 要下課了 我愛吃蘋 請(qǐng)你不要抽 六.師總結(jié)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)成語(yǔ)一、師激情導(dǎo)入指名讀題化而改變看法或辦法。守株待兔：傳說戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹樁上死了，他便放下手希望得到意外的收獲。畫蛇添足：蛇本身沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事反而不恰當(dāng)蓋。必然招致失敗。三、練習(xí)。自由地讀同座位練習(xí)背誦六、布置作業(yè)課后收集成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)1、在復(fù)習(xí)AABB式的重疊詞、詞語(yǔ)的搭配、描寫景物的四字詞語(yǔ)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、2、學(xué)習(xí)積累不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)課前：和學(xué)生完對(duì)詞語(yǔ)的游戲（對(duì)的詞語(yǔ)必須是同一類、字?jǐn)?shù)相等的打——裙子——聞了聞——慢吞吞——進(jìn)進(jìn)出出——一、回顧歸納、復(fù)習(xí)導(dǎo)（一）復(fù)習(xí)AABB式的重疊1、顯示AABB式的重疊詞：許許多多、高高興興、快快樂樂、開開心心2、指名讀詞語(yǔ)3、回憶AABB式的重疊詞的規(guī)律4、匯報(bào)課本里的AABB式的重疊詞5、匯報(bào)課外收集的疊詞6、如果不用這些疊詞，效果會(huì)樣呢？出示句子進(jìn)行比較①大家把棗子打下來，坐在院子里，高興地吃起來②大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來8、選擇一兩個(gè)重疊詞來說句子的作用。同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。四、布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)1、在使用詞語(yǔ)的搭配過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)積累不同教學(xué)過程一、師創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入順利地過關(guān)機(jī)靈的猴三、小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么2、出示平時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)“的”和“地”的錯(cuò)用進(jìn)行糾正▲親切地笑▲甜甜的笑練習(xí)題：2、想一想，填一親切（）問不?。ǎc(diǎn) 親切（）笑容雪白（）棉 （）地寫 七、小結(jié)教材分《夏天的晚霞的熱愛，感受到世界的美好、生命的精彩。教學(xué)目讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美學(xué)習(xí)擬人、動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法通過閱讀這樣的文章，學(xué)會(huì)作者的寫作手法，為下一次的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺是怎樣的？（指名）看來同學(xué)們對(duì)季節(jié)的感悟還是比較豐富的，你還記得我們學(xué)的第四單元——韻味嗎？韻味是什么，是啊，我們可以在語(yǔ)言文字之中細(xì)細(xì)體會(huì)。你能背誦一下你喜歡的句段嗎？讓我們感受到其中的韻味（指名背誦）同學(xué)們真是熱愛生活啊，通過你們的背誦，讓我們跟隨袁鷹感受了楓葉如丹，在張曉風(fēng)的筆下感受到她對(duì)生活的喜歡與熱愛，那你們想不想再來讀一讀這樣的文章啊？老師就給你推薦《課外閱讀》上的兩篇文章，請(qǐng)你來用心讀讀，用心感悟。二、指導(dǎo)閱讀請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞①同學(xué)們讀書很認(rèn)真，書中有一些詞語(yǔ)非常的美，我們一起來讀讀好嗎？（課件出示你發(fā)現(xiàn)了嗎？（指名回答：寫作手法——三個(gè)擬人、生動(dòng)、形象，動(dòng)靜結(jié)合??）③這么美的文章，除了了解它的寫作手法，還要積累其中的優(yōu)美句段、詞語(yǔ)，你準(zhǔn)備積累哪些詞語(yǔ)呢？在書上標(biāo)注出來。誰(shuí)來說說你畫的詞語(yǔ)或是句段？（其實(shí)《迷人的小河》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。記。②指名回③（課件出示）請(qǐng)你自己讀讀這幾句，你有什么感受？（指名回答④你能帶著這種恬靜、歡樂再來讀讀這兩句嗎⑤這篇文章你想積累哪些詞語(yǔ)老師給你準(zhǔn)備了美麗的景物，請(qǐng)你用心體悟，然后選擇一個(gè)景物，把你的感受寫下來生練筆，老師巡視指導(dǎo)四、拓展推何其芳《秋天宗璞《紫藤蘿瀑布第七周〈歸類識(shí)字二〉一、教學(xué)目（一）借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀字詞，朗讀句子。（二）了解句子的意思，并在句子中理二、教學(xué)重點(diǎn)、難（一“紛紛、評(píng)比、整潔、盯著”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意義學(xué)生不容易理解。（二）用“整三、教學(xué)過（一）導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字（二）的第5課。咱們比一比，看誰(shuí)學(xué)得好，記得牢（二）認(rèn)讀字、詞、句請(qǐng)同學(xué)們借助拼音先自己讀一讀書，看誰(shuí)把這些字、詞、句讀得正確、流利比一比，看誰(shuí)讀得好（師生共同評(píng)議。如：××同學(xué)把證明的證讀成了zh8n（（三）理解重難點(diǎn)詞、句“盯著請(qǐng)你讀一讀句子，想想什么叫“一動(dòng)不動(dòng)地盯著如：學(xué)生只要答出“一動(dòng)不動(dòng)地盯著小魚時(shí)，它在想些什么呢？如：小貓?jiān)谙耄何以鯓硬拍艹缘矫牢兜慕痿~呢再如：小貓真想也能跳進(jìn)魚缸里和美麗的金魚一起在水中游來游去有語(yǔ)氣地讀讀這句話，看誰(shuí)讀得好教學(xué)“紛紛讀句子想想從這句中你知道了什么如：我知道了舉手的同學(xué)很多，同學(xué)們都很愛勞動(dòng)師：紛紛是接二連三的意思，在這表示舉手的人很多教學(xué)“評(píng)比讀句子，聯(lián)系咱們年級(jí)的活動(dòng)，想一想什么是衛(wèi)生評(píng)比好，就是衛(wèi)生評(píng)比。同學(xué)們說得很好，評(píng)比就是通過比較評(píng)定好與壞教學(xué)“整潔請(qǐng)你讀讀句子“紀(jì)平把房間收拾得很整齊想想什么樣的房間才算是整潔呢如：東西擺放得很整齊，門窗、地面家具、用品都很干凈如：教室、車箱、廚房??媽媽把廚房收拾得很整潔我把自己的小書架收拾得很整潔有語(yǔ)氣地讀書上的句子（四）自學(xué)詞、句讀讀下列詞句，邊讀邊想它們的意思紀(jì)念——這個(gè)筆記本留給你做紀(jì)念吧石油——楊華的爸爸是石油工人擋住——大壩擋住了洪水漂亮——孔雀的羽毛真漂亮露珠——荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠草坪——草坪像一塊綠色的地毯證明——我可以證明小麗沒說謊下面老師出幾個(gè)練習(xí)檢驗(yàn)一下哪些同學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)你得到過紀(jì)念品嗎，那是什么，從哪兒得到的如：我有很多紀(jì)念品，我最喜歡那個(gè)小足球，它是我過八歲生日時(shí)媽媽送給我的媽媽送給我一條漂亮的裙子有語(yǔ)氣地讀讀這7個(gè)詞句（五）復(fù)習(xí)“同學(xué)們紛紛走出會(huì)場(chǎng)“蒲公英的種子乘著風(fēng)紛紛飄向遠(yuǎn)方讀課文一、教學(xué)目（一）學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義（二）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字形二、教學(xué)重點(diǎn)、難（一“紀(jì)、分、比、露”的書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)整”的字形要重點(diǎn)教學(xué)（一）導(dǎo)入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字（二）的生字（二）教學(xué)生字教學(xué)“整（l）借助拼音讀準(zhǔn)字形zh7ng，不讀zh7n（2）誰(shuí)來說說你是怎么記“整”的教學(xué)“比請(qǐng)學(xué)生書寫“比請(qǐng)你觀察它的肩架結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，自己在練習(xí)本上練練××同學(xué)寫得很漂亮，請(qǐng)你到前面來寫一寫，讓大家都向你學(xué)師生評(píng)議，這個(gè)“比”哪兒寫得好師：越是筆畫少的字越不容易寫好，同學(xué)們?cè)僭诒旧暇毦殻ㄈ┳詫W(xué)生字丁、盯、紀(jì)、分、紛、油、擋、漂、露、評(píng)、坪、證誰(shuí)來做小老師給大家講講生字如1““油”是液體用三點(diǎn)水表示由”和油的音一樣，左形右聲石油的油再如擋、漂、露、評(píng)、坪、證”都可以用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字（四）指導(dǎo)書寫（幻燈打出生字“分、露、整）就學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師有針對(duì)地加以指導(dǎo)你看看這個(gè)字哪寫得不好看，請(qǐng)你幫助修改好嗎學(xué)生通過觀察比較可以看出八字頭要分開一些，而且要壓在橫虛線上師：請(qǐng)你上來寫給大家看師：我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前邊來寫寫“整”字，咱們看看誰(shuí)寫得漂亮的第一筆寫短了才好看。請(qǐng)同學(xué)再在練習(xí)本上把這幾個(gè)字練練（五）通過練習(xí)鞏固新知并突破難點(diǎn)讀一讀看誰(shuí)記得快分開露珠盯著石 分別露水盯住香比一比再組成詞語(yǔ)分（）丁（）評(píng) 紛（）盯（）坪選字填空再把句子讀一讀這是丁亮的筆（）本。<紀(jì)、記五星紅旗高高（）揚(yáng)。<飄、漂4（六）作業(yè)寫生字，一個(gè)字寫兩遍教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道什么是造句造句應(yīng)該注意些什么內(nèi)容教學(xué)過程（一）師導(dǎo)入問號(hào)或感嘆號(hào)。（二）出示練習(xí)１．慶祝２．休息３．已經(jīng)４．優(yōu)美５．花壇６．告訴７．奇怪８．祖國(guó)９．歌曲１０．潔白用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語(yǔ)的合理搭配。這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備（四）總結(jié)最后應(yīng)提醒同學(xué)們的是，造句要自己動(dòng)腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子（五）布置作業(yè)教學(xué)目的明確什么是同音字，形似字，多音多義字一、導(dǎo)語(yǔ)：前面我們學(xué)過了形聲字，形聲字是漢字構(gòu)造方面的一種規(guī)律。如果從不同形似字，多音多義字。二、講授新由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的。如：可以通過形旁區(qū)別意義①樓耬螻②簍摟練習(xí)：從詞典中找出一組同音字但要把它記錄下來，就必須根據(jù)語(yǔ)境的需要，選擇相應(yīng)的同音，這就需要嚴(yán)格區(qū)分每一個(gè)同音字的意義，經(jīng)常和什么字一起用。這樣才能避免用錯(cuò)寫錯(cuò)。出示小黑板