初中的作文3篇

第初中的作文3篇初中的作文篇1

春天慢慢地到來了，柔和的陽光撫摸著大地。陽光明媚，蔚藍的天空中飄著幾朵潔白的云彩。難得的好天氣，當然要去旅游啦！我們決定去游覽那號稱“世外桃源”的永春北溪文苑生態(tài)自然風景區(qū)。

我懷著興奮的心情，經(jīng)過一個多小時的路程終于到達了目的地——北溪文苑風景區(qū)。一進山門映入我眼簾的山山水水讓我嘆為觀止：高山、綠樹、旋轉的水車、成片的桃林、湖水、遠處的瀑布……我沐浴在大自然中，享受著春的氣息。真不愧為是別人口中的“世外桃源”。

二月至三月是桃花盛開的季節(jié)，也代表著春天漸漸地到來，我們走進桃花林，聽著農(nóng)夫的介紹，最近因為天氣變冷，本該開滿桃花的桃花林并沒有完全盛開。枝葉上只開了幾朵桃花，卻為那光禿禿的枝頭增添了些許的色彩。這時，我閉著眼睛腦海中頓時浮現(xiàn)出另外一番桃花滿園盛開的美景，到處都彌漫著桃花的清香，沁人心脾，那該有多美??！木棧道蜿蜒曲折，飄落桃花的花瓣，千朵桃花迎著太陽怒放，讓桃花林的'浪漫與閑逸漸漸舒展開來，構成一幅絢麗多彩的田園美景……

桃香湖的劃船設施吸引了不少的游客，當然我們也不例外。我們穿上必要的救生衣，小心翼翼的踏入四人腳踏船里。這種船需要雙腳踏才可以前進，就像自行車一樣，還有一個控制方向的開關，新鮮極了！看著滿湖都是各式各樣的船，有單人的雙人的，都是腳踏的……給我們帶來了許多的歡樂。

觀賞完美麗的桃花林和桃香湖，我們沿著木棧道尋找瀑布，據(jù)說永春的北溪文苑有三大壯觀瀑布：九疊泉瀑布、石門溪瀑布和雙溪瀑布，我們選擇了去石門溪瀑布，木棧道彎彎曲曲，活似一條巨大的蛇。經(jīng)過十幾分鐘后，我們終于看見了瀑布的“真面目”，和在山腳下可真是不一樣呢！激石泉響、吼聲如雷、飛珠似玉，水流湍急，水流下山腳，景色醉人……

在游覽完這個“世外桃源”后，在返回的途中我們順路來到了永春的魁星巖。傳說魁星巖中的魁星是天上文曲星下凡，連續(xù)考上三次狀元，但因相貌丑偶，接榜時嚇昏了皇后而落選，魁星一怒之下，踢掉書斗爾后投江。之后人們仰慕其才，塑像為神，祈求賜予人間以智慧。雖然已是黃昏時間，但寺廟里仍是香客如織，祈求新的一年能夠學習進步，考上狀元，考出好成績。但我覺得，這只是一種心愿，若要實現(xiàn)還是要靠自己辛勤的努力。

游覽完永春之后，我仍流連忘返，帶著一份眷念，帶著一份滿足，帶著一份期許，我們離開了永春。來年的春天，我要再來看看這里的桃花林，再來欣賞這兒的田園風光和享受游玩的樂趣！

初中的作文篇2

懂得感恩是美麗的，學會放棄是美麗的，理解寬容是美麗的。但我要說分享是美麗的。

在自然界中，我們一起分享著陽光，分享著雨露，分享著大地恩賜的'一切。

神州上天就是我們分享智慧的成果，戀人步入婚姻的殿堂就是他們分享愛情的成果。

分享其實是很美的一件事。

東漢時期，有一著名政治家，可能他在政治上作出的貢獻不一定人人皆知，但他小時候一件讓梨之事卻廣為流傳。大家都猜出來了，他就是孔融。他把最小的梨留給自己。這難道不是一種分享嗎？

我曾讀過這樣一個故事。作者小時候從未嘗過蘋果的滋味，有一次奶奶生病了，姑姑從來了好幾個大蘋果，可媽媽卻不讓孩子們吃。后來母親就把削下來的蘋果皮分給了孩子們。當作者正津津有味的嚼著蘋果皮時，哥哥就說蘋果皮是苦的，母親一嘗，笑了，原來哥哥想讓母

親也嘗嘗蘋果皮的味道，才出此下策。全文圍繞著蘋果皮展開，寫出了分享所帶來的甜蜜。這些事情對于我們現(xiàn)在的小孩似乎有些遙遠，有些不切實際，但我們?nèi)钥梢砸蝗朔窒硪恍﹦e的事情。我們?nèi)绱说呐W習，到考完試后，不就是為了考個好成績，自己也快樂，告訴父母后，讓他們也一起分享自己的快樂嗎？我們現(xiàn)在學習這么多知識不就為了長大后衛(wèi)國家作出貢獻，與下一代分享自己的樂趣與學習方法嗎？

生活中的一切都需要分享，學會分享就學會互助互愛，學會分享就學會坦誠相待，學會分享就學會儲蓄幸福。學會分享吧！學會分享是最美麗的。

初中的作文篇3

總以為初中生活枯燥無味，所以，我產(chǎn)生了一種對中學生活的反感?？勺詮纳铣踔泻螅也耪嬲w會到了初中生活的豐富和多彩。

美麗的校園

也許，是這美麗的校園，把我吸引來這所學校。

每當下課的鈴聲響起時，同學們便如快樂的小鳥一般沖出教室，而我，卻只喜歡帶著一份寂靜，一個人獨自在校園里打轉轉。我喜歡看校園里鵝黃色的迎春花綻放出春的希望，柳芽兒用自己青澀的方式表達著春意，看那兩棵校門口的老樹互相依偎著唱歌，更喜歡玉蘭那么純潔的顏色！

在同學們上課的時候，美麗的校園靜得像一幅美麗的畫，一首美麗的詩！風把薔薇花和鐵藝柵欄的密語悄悄傳遞，傳到每個人的耳朵里。輕輕的，柔柔的，拂過我的臉頰。

教學樓的中央，是個用大理石鋪成的噴泉。那從噴孔里冒出來的清泉，像一句溫暖貼心的話語，輕輕洗滌我們的心靈，敲開心靈的大門。水珠迸濺到胳膊上，清涼的感覺傳遍全身。

美麗的校園，讓我的初中生活變得多彩。

老師和同學

也許，是這老師與同學或同學與同學之間濃濃的情誼，把我吸引來這所學校。

在小學的時候，我的數(shù)學成績就不怎么樣。自從上了初中以來，它更是成了我進步的`一塊絆腳石。

果然，不出我的所料，我的數(shù)學周測成績僅僅得了84分。我對數(shù)學的厭惡又增加了一分。可是，那天，數(shù)學老師找到我，與我進行了一番長談。我在去辦公室的路上一直低著頭，我想，這次老師把我叫去一定又是一番讓人反感的長篇大論吧！

我做好了心理準備，敲響了老師辦公室的大門。一進門，老師便叫我過去，并抬起頭注視著她的眼睛。我從老師的眼神里，看到了關愛，卻沒有一丁點兒責備。我終于敢看著老師了。

那天，老師說了很多鼓勵我的話，讓我重新拾回了對數(shù)學的信心。

但是，在一個晴空萬里的中午，又一件不幸的事降臨到了我的頭上——我用來綁頭發(fā)的皮套竟然丟了！無奈的我只得用手攥住頭發(fā)，一時竟窘迫得說不出話來。

這時，幾個同班的女同學跑過來，