《黃河船工號(hào)子》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級(jí)優(yōu)課)-音樂(lè)教案

《漢族民歌》教案銅梁一中任翔琳【教學(xué)內(nèi)容】《音樂(lè)鑒賞》【教學(xué)模塊】第三單元音樂(lè)與民族【教材版本】湖南文藝出版社（必修）【教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)【主備人】任翔琳【設(shè)計(jì)時(shí)段】一課時(shí)【設(shè)計(jì)思想】根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解漢族民歌的概念，分析不同地域漢族民歌的形成原因，風(fēng)格和特點(diǎn)。2、在探索、討論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)、分析、總結(jié)歸納的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞漢族民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢族民歌的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受勞動(dòng)人民的音樂(lè)智慧和藝術(shù)創(chuàng)造的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)電子白板的視頻，聽(tīng)賞漢族幾首不同地域的民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢族民歌的興趣教學(xué)難點(diǎn)：討論分析漢族各地域不同民歌的形成原因、風(fēng)格及特點(diǎn)教具：電子白板教學(xué)方法：對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法、實(shí)例法、圖表法、討論法、情境法、歸納法教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入１、PPT播放歌曲《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》師：好聽(tīng)嗎？熟悉嗎？視頻里是誰(shuí)在唱這首歌？生：阿寶師：這首歌是民歌嗎？哪個(gè)地方的民歌？湖北，湖南，陜西，陜北？生：陜北民歌２、新民歌。老師播放韓紅的《青藏高原》師：這首歌聽(tīng)過(guò)嗎？是民歌嗎？<學(xué)生有說(shuō)是民歌，有說(shuō)不是。>〔設(shè)計(jì)意圖：視頻欣賞歌曲，對(duì)比老師清唱的歌曲，對(duì)比引出民歌的定義，用學(xué)生們熟悉的星光大道中阿寶現(xiàn)場(chǎng)的視頻吸引學(xué)生聽(tīng)賞的注意力，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步了解民歌作鋪墊?！常ǘ?、民歌的定義：廣義的民歌：有民歌色彩和民歌元素，我們大家一般都稱其為民歌。純粹的民歌：１、由勞動(dòng)人民創(chuàng)造的２、民間口頭流傳的３、表達(dá)勞動(dòng)人民生活情感的４、沒(méi)有個(gè)人版權(quán)的歌曲，我們稱之為民歌。（設(shè)計(jì)意圖：直接運(yùn)用講解法，嚴(yán)格定義民歌）（三）、簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的發(fā)展。翻看課本第75面，遠(yuǎn)在原始社會(huì)，民歌就在人民的集體勞動(dòng)中產(chǎn)生了。《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》收錄了我國(guó)北方一百六十篇民歌，漢魏六朝的“樂(lè)府民歌”，明清以來(lái)的“歌謠”、“小曲”……1949年新中國(guó)成立以來(lái)，由于國(guó)家的重視，民歌更是遍地開(kāi)花，蓬勃發(fā)展。例如我們重慶就有很多民歌，《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《黃楊扁擔(dān)》、《川江號(hào)子》等。（設(shè)計(jì)意圖：以教材為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，再次用現(xiàn)場(chǎng)演唱本地古老民歌，再一次激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的學(xué)習(xí)興趣。）（四）、按體裁分三類學(xué)習(xí)漢族民歌漢族民歌如此繁多，我們?nèi)绾沃謥?lái)學(xué)習(xí)呢？主要從體裁劃分的角度來(lái)學(xué)習(xí)、了解。看白板的表格版書(shū)三種體裁山歌、號(hào)子、小調(diào)。讓我們一起了解這三種體裁民歌的特點(diǎn)和成型原因，并完成課本第86面的表格。1、聽(tīng)賞號(hào)子師：大家看看這是什么東西？棒棒師：這個(gè)棒棒是用來(lái)抬東西的，咱們重慶人最了解，至今在朝天門(mén)碼頭、批發(fā)市場(chǎng)等地都還有很多的山城棒棒軍。我們先來(lái)看一個(gè)視頻，看看視頻里的人在干嘛？抬東西師：他們的步伐一致嗎？是怎樣做到的？喊號(hào)子師：請(qǐng)翻看課本第78面，這就是勞動(dòng)號(hào)子。（勞動(dòng)號(hào)子是人們?cè)趶氖麦w力勞動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)作并演唱的一種帶呼號(hào)性的歌曲。……）師：聽(tīng)完這首勞動(dòng)號(hào)子，你覺(jué)得號(hào)子是在什么時(shí)候演唱的？寫(xiě)作業(yè)用不用喊號(hào)子？師：在繁重的體力勞動(dòng)時(shí)演唱的，由于勞動(dòng)方式不同就產(chǎn)生了不同類型的號(hào)子，如漁船號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)等。師：那干活就干活為什么要喊號(hào)子呢？它的作用是指揮勞動(dòng)、協(xié)調(diào)動(dòng)作、鼓舞勞動(dòng)熱情、消除疲勞。師：那它的特點(diǎn)是什么？——鏗鏘有力、節(jié)奏固定。師：大家有去過(guò)咱們重慶武隆的嗎？個(gè)大家介紹當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、印象武隆等（武隆地區(qū)有很多的山嶺低谷，山上的人要修建房屋，就需要人力把所有的建筑材料都搬上去，這就形成了當(dāng)?shù)靥厣奶Ч?。印象武隆就是把抬工?hào)子、川江號(hào)子相結(jié)合，通過(guò)藝術(shù)加工，形成了獨(dú)具特色的武隆抬工號(hào)子，下邊我們一起來(lái)欣賞一下，看看跟原生態(tài)的相比較有什么不同？）師：比原生態(tài)的更雄偉、壯觀，說(shuō)明我們的藝術(shù)來(lái)源于生活，更高于生活！師：誰(shuí)知道剛才我們聽(tīng)的兩段號(hào)子的演唱形式是什么樣的？一領(lǐng)眾合，也有眾人領(lǐng)眾人合促進(jìn)了勞動(dòng)者之間的感情交流師：那在我們身邊有沒(méi)有號(hào)子？拔河時(shí)兩方對(duì)抗號(hào)子來(lái)加油怎么喊的？一二、加油——所以只要有集體活動(dòng)和集體勞動(dòng)的場(chǎng)面都會(huì)聽(tīng)到號(hào)子的聲音。師：剛才我們對(duì)號(hào)子有了簡(jiǎn)單的了解，下邊我們就一起來(lái)互動(dòng)實(shí)踐一下。請(qǐng)大家翻到課本79頁(yè)，我們一起來(lái)表演一下《過(guò)灘號(hào)子》。2、聽(tīng)賞山歌欣賞王二妮演唱的陜北山歌師:聽(tīng)完了號(hào)子下面我們?cè)賮?lái)欣賞陜北民歌《趕牲靈》，誰(shuí)知道什么是趕牲靈？（在舊社會(huì)陜北地區(qū)生活貧困，許多男人靠趕著驢或馬等牲畜運(yùn)輸貨物為生，一走就是幾天幾十天甚至幾個(gè)月，這首歌表達(dá)了少女盼望趕牲靈的情人歸來(lái)的急切心情。）大家知道陜北的地理環(huán)境是什么樣的？對(duì)、高原山區(qū)，那它的歌聲會(huì)有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)——（2）播放歌曲（提出思考問(wèn)題：歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？）（3）學(xué)生討論歌曲特點(diǎn)：高亢嘹亮、自由悠長(zhǎng)；與演唱環(huán)境有關(guān)（找同學(xué)嘗試喊人來(lái)，體會(huì)山歌的特點(diǎn)）。師：所以我們把在山野田間演唱的具有高亢嘹亮、自由悠長(zhǎng)特點(diǎn)的歌曲叫山歌。（大屏幕）師：有時(shí)為了使感情表達(dá)更充分和讓對(duì)方聽(tīng)清楚，山歌往往在歌曲開(kāi)始時(shí)加上一個(gè)吆喝性的喊句，如云南民歌《小河淌水》（師示范唱）。（4）不光有獨(dú)唱形式的，還有對(duì)唱形式的。例如廣西民歌《劉三姐》的山歌對(duì)唱。<老師簡(jiǎn)短介紹演唱配合方法，然后請(qǐng)學(xué)生們配合演唱>老師領(lǐng)唱前一句，請(qǐng)同學(xué)們配合唱下一句“嘿了了羅”?！笆裁此娲蚋粪?？嘿了了羅。什么水面起高樓噢，嘿了了羅。什么水面撐陽(yáng)傘嘞，什么水面共白頭嘞？嘿……”“鴨子水面打跟斗嘞，嘿了了羅。大船不面起高樓噢，嘿了了羅，荷葉水面撐陽(yáng)傘嘞，鴛鴦水面共白頭喂。嘿……”（5）山歌特點(diǎn)形成的原因：山歌為什么會(huì)形成自由、高亢的喊唱特點(diǎn)？（小組討論）a、站在高原之上，由然而生的豪放，高亢音調(diào)。b、交通不便，為展示自己的才華，表達(dá)自己的情感，在高山之間用喊唱來(lái)交流。3、聽(tīng)賞小調(diào)（1）視頻播放《無(wú)錫景》了解小調(diào)的特點(diǎn)：a、音調(diào)特點(diǎn)：[柔美、細(xì)膩]b、節(jié)奏[規(guī)整]c、演唱形式[獨(dú)唱]（2）、小調(diào)的定義：翻看課本第85面（小調(diào)又稱小曲，泛指流行于廣大城鄉(xiāng)的一種民間歌曲……）（3）、小調(diào)形成的原因：小調(diào)多在城鎮(zhèn)的大街小巷由藝人賣唱，唱一些歷史傳說(shuō)故事，描寫(xiě)一些自然風(fēng)光，抒發(fā)離別情緒等。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)中心在城鎮(zhèn)，很多有錢(qián)老板喜歡聽(tīng)賞那種浪漫細(xì)膩的音調(diào)所以在城鎮(zhèn)的酒店多流行。如：《苿莉花》《路邊的野花不要踩》（4）湖北有一首非常有名的小調(diào)歌曲《龍船調(diào)》由歌唱家宋祖英唱到了維也納的金色大廳?！苍O(shè)計(jì)意圖：1、漢族民歌眾多，從體裁劃分的角度來(lái)分類學(xué)習(xí)，從而把漢族民歌系統(tǒng)化，簡(jiǎn)單化。2、通過(guò)電子白板的視頻展示，每首歌曲都有現(xiàn)場(chǎng)的視頻情境，讓學(xué)生聽(tīng)，看，聯(lián)想結(jié)合，并用完成表格的形式，讓學(xué)生從觀看到分析到自由討論到歸納總結(jié)。3、每類民歌又設(shè)計(jì)有拓展聽(tīng)賞或互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)民歌，最終理解漢族民歌，從而愿意去傳承，并發(fā)揚(yáng)漢族民歌?！常ㄎ澹⑸钊胪卣共⒉贾谜n后任務(wù)現(xiàn)代的民歌逐漸