我所理解的教育

我所理解的教育之前看過(guò)韓寒寫的文章《我所理解的教育》，我也想來(lái)扯一扯我所理解的教育。教育，教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，這是百度百科上的解釋，孟子也說(shuō)過(guò)，“得天下英才而教育之”，我們暫且這么單純地理解它，也就是把人教好。怎么樣才能更好地把人教好呢？這一直都是一個(gè)非常熱門的話題，圍繞這個(gè)話題的討論也非常多?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”而現(xiàn)實(shí)的情況似乎不是這樣，似乎厭學(xué)的學(xué)生是非常多的，尤其是在媒體上，似乎厭學(xué)的孩子才是正常的，喜歡學(xué)習(xí)的孩子都是鳳毛菱角?，F(xiàn)實(shí)是不是這樣呢？沒有誰(shuí)去調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)。我認(rèn)為，這多半是好事者有意為之，吸引眼球而已，雖然具體厭學(xué)的孩子到底占多大比例我并不知道，但是我覺得應(yīng)該沒有那么夸張，愛學(xué)習(xí)的孩子還是占多數(shù)。但是畢竟厭學(xué)的學(xué)生還是存在一定數(shù)量的，很多人把學(xué)生厭學(xué)歸咎于老師課堂的“灌輸式”教育，似乎只要把“灌輸式”教育改成游戲式或者其他學(xué)生感興趣的方式，增加課堂的趣味性就可以徹底改變學(xué)生的厭學(xué)狀況，我認(rèn)為這是狹隘的。學(xué)生厭學(xué)的原因真的只來(lái)自于老師的課堂嗎？不是的，家庭的教育、周圍環(huán)境的影響是非常巨大的。有的父母根本不重視教育，或者對(duì)怎么教育孩子一無(wú)所知，根本沒有給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也從來(lái)不會(huì)看書學(xué)習(xí)，天天打麻將、刷抖音，也不會(huì)言傳身教，為孩子樹立榜樣，而是把皮球全踢給老師，孩子沒學(xué)好就怪老師，這簡(jiǎn)直是天大的冤枉!這樣的父母管教出來(lái)的孩子，老師講課講的再好，有用嗎？我不否認(rèn)課堂需要趣味性，來(lái)給孩子的學(xué)習(xí)增加樂(lè)趣，但我堅(jiān)決反對(duì)把增加課堂趣味性視為萬(wàn)能的方法，似乎只要課堂變得有趣了，孩子就愛學(xué)習(xí)了。我認(rèn)為，家庭教育的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造，才是解決學(xué)生厭學(xué)的根本所在。對(duì)教育一無(wú)所知，一邊刷抖音打麻將，一邊喊課堂要有趣味性的人，以及把學(xué)生厭學(xué)無(wú)限放大，詆毀老師這個(gè)職業(yè)，唯恐天下不亂，卻不去找學(xué)生厭學(xué)的根源的人，都是可惡的?！疤焐也谋赜杏谩?，每個(gè)人來(lái)到世上，都有其適當(dāng)?shù)奈恢?，讓其發(fā)揮光和熱。教育就是想辦法讓人找到其適當(dāng)?shù)奈恢谩６F(xiàn)實(shí)是，每個(gè)人都想去更好的位置，能當(dāng)將軍，就不想當(dāng)士兵。這本不是壞事，但是將軍的位置就那么多，不是每個(gè)人都能當(dāng)?shù)纳?，那怎么辦？就只能選拔了。所以就有了高考，通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)選拔出優(yōu)秀的人。高考一直被很多人詬病，主要原因就是限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，很難體現(xiàn)出“因材施教”的理念。但是，這卻是教育相對(duì)公平的體現(xiàn)，因?yàn)闊o(wú)論你爸是高官，還是農(nóng)民，無(wú)論你是住在大城市，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)，最終是否被錄取，都是看這場(chǎng)考試的分?jǐn)?shù)來(lái)決定。知道為什么明清要采取“八股取仕”嗎？因?yàn)楣?你要知道，古代讀書時(shí)一件相當(dāng)奢侈的事情，很多時(shí)候受教育權(quán)都被掌握在世家大族的手里，平民讀書的機(jī)會(huì)是很少的，如果不把考試的內(nèi)容規(guī)定得死死的，平民知識(shí)分子怎么和貴族知識(shí)分子競(jìng)爭(zhēng)？同時(shí)，古代的交通也不發(fā)達(dá)，大城市的消息傳到偏遠(yuǎn)山區(qū)要很長(zhǎng)時(shí)間，如果考試內(nèi)容老是改來(lái)改去的，偏遠(yuǎn)地區(qū)的知識(shí)分子就基本沒機(jī)會(huì)了。即使說(shuō)高考是相對(duì)公平的，這種公平也是相對(duì)的，有錢人家的孩子接受的資源肯定比窮人家的孩子多，這是必然的。起跑線是不一樣，但至少高考還是給下層知識(shí)分子一條突破階層的道路。但是，目前的情況來(lái)看，這條道路已經(jīng)在慢慢關(guān)閉。有錢人家的孩子，接受的資源多，家庭教育也更加科學(xué)，孩子也非常努力，窮人家的孩子鉚足了勁，也很難追趕了。階級(jí)壁壘正在形成，階級(jí)通道正在關(guān)閉，有錢人呼喚個(gè)性化的教育，抵制高考，說(shuō)高考扼殺了孩子的個(gè)性。而可悲的是，很多底層人民卻渾然不知，也一起跟著噴高考制度，要快樂(lè)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直太喜劇了!我不知道當(dāng)新高考來(lái)臨，這些人淪為魚肉，被人宰割的時(shí)候，會(huì)不會(huì)幡然醒悟，或許是依舊樂(lè)在其中。我只希望淪為魚肉的人不是我。你還覺得教育只是把人教好那么簡(jiǎn)單嗎？把人教好只是一個(gè)稱職的老師的基本要求。面對(duì)如今這巨大的挑戰(zhàn)，我們除了把人教好，還能做點(diǎn)什么呢？“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代”，狄更斯的這句話總是這么好用。這個(gè)時(shí)代的“壞”我就不再贅述了，但這個(gè)時(shí)代也是一個(gè)最好的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊目萍既找姘l(fā)達(dá)，我們的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓我們即使跨越千山萬(wàn)水，也能互通有無(wú)。當(dāng)教育和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，又能擦出怎樣的火花？地域的限制被打破，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源;教育平民化，底層的人民也能享受得起最優(yōu)質(zhì)的教育資源!互聯(lián)網(wǎng)教育也許成了平民突破階層的最后一根稻草，也是階層的大門關(guān)閉后留下的唯一一扇窗!而我們?cè)谧龅氖虑?，就是把這根稻草做得更粗更結(jié)實(shí)，能夠承受更多人的重量，把這扇窗的坎墻做得更低，窗戶開得更寬更大，讓更多人能夠通過(guò)!學(xué)習(xí)本來(lái)就不是一件輕松的事情，不付出太多努力就能得到的東西往往都很廉價(jià)。孩子可能不懂這個(gè)道理，但大人必須要懂。所以，在這個(gè)全新的時(shí)代，作為家長(zhǎng)，如何教育好孩子是一門必修課，光有一顆愛孩子的心是不夠的，還要知道技巧和方法。就像一位醫(yī)生，光有治好病人的心是不夠的，必須有專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)才行。“知識(shí)改變命運(yùn)”，任何時(shí)候都是如此，如果想讓自己的后代超越自己，那自己本身就要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好地教育孩子，至少讓自己的孩子有一個(gè)不那么劣勢(shì)的起跑線?！皞ゴ蟮挠鹨肀厝蛔非笞杂芍廨x”，如果因?yàn)榕滦量嗑筒幌雽W(xué)習(xí)那純粹是懶惰!在說(shuō)老師“灌輸式”教育的同時(shí)，是不是應(yīng)該反思一下自己，是不是夠努力呢？教育界有句名言：十年樹木，百年樹人?？梢姡肱嘤晃唤艹鋈瞬?，付出的時(shí)間之漫長(zhǎng)、代價(jià)之艱難，是樹木之十倍。今天我所想談的，只是教育中的一個(gè)細(xì)小分支，家庭教育?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，及接觸的小孩、和周圍各式各樣的家庭，主要談三個(gè)方面。一、現(xiàn)實(shí)的矛盾“望子成龍、望女成鳳”是中國(guó)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念，以致于現(xiàn)在小孩子從小就要學(xué)習(xí)各種興趣班，不能輸在起跑線，周六學(xué)“語(yǔ)數(shù)英”，周日學(xué)“琴棋書畫”，期盼著長(zhǎng)大后要乖，不能出去鬼混，不能早戀，要年年三好學(xué)生，獎(jiǎng)狀敷墻，要努力成為“別人家的孩子”。但實(shí)際上呢？小時(shí)候，小孩子迫于你的威嚴(yán)，不敢和你頂撞，任爾東西南北風(fēng)。到了中學(xué)，小孩子心理和生理都萌發(fā)變化，獨(dú)立意識(shí)占據(jù)心頭，對(duì)爸媽、特別是愛嘮叨的爸媽都有了小小的叛逆心理。及至高中，知識(shí)難度、體量的快速爬升，學(xué)業(yè)壓力加大，很多人進(jìn)入青春，進(jìn)入徹底的叛逆期，思想獨(dú)立、生活獨(dú)立。與不善交流、不善引導(dǎo)、不善理解的父母之間矛盾逐漸顯現(xiàn)，甩門不理，進(jìn)出無(wú)話，父母子女關(guān)系開始變得僵硬，或成為常態(tài)，更別說(shuō)在學(xué)習(xí)、生活上進(jìn)行心與心的溝通了。步入大學(xué)，當(dāng)你伸手不及遠(yuǎn)方，便只能聽之任之；再到小孩成家立業(yè)，你就更難約束到了。所以，你就發(fā)現(xiàn)，在這過(guò)程中，父母子女之間的溝通其實(shí)就是充斥在小孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)歷程中，特別是18歲上大學(xué)以前的那段時(shí)光。于是，也就有了逢年過(guò)節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)口中蹦出的那句經(jīng)典臺(tái)詞“你考試考了多少分”。那到底該怎么做呢？二、最好的教育在18歲前現(xiàn)在都講終身學(xué)習(xí)，但父母和孩子之間就學(xué)習(xí)上的溝通，多發(fā)生在18歲上大學(xué)之前。如何在這18年的時(shí)間里，給孩子最好的教育，是擺在每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)面前的難題。為方便表述，我將其分為三類：第一類：父母缺乏與孩子相伴相隨的答疑解惑能力。囿于上個(gè)年代某些不可控因素，父輩們沒有在文化水平上取得很大成就，難與小孩就作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。這類父母一般急得像熱鍋上的螞蟻一樣，想教又不會(huì)教，想找個(gè)人教又不知道找誰(shuí)合適，或不知道怎么去找，前段時(shí)間的“量子波動(dòng)閱讀”最容易中招的可能就是他們。我這里有個(gè)建議，其實(shí)你們的最優(yōu)策略是：找人，找合適的人，找一個(gè)大家庭當(dāng)中受教育程度稍微高點(diǎn)的人，聽聽他們的意見或建議。雖然學(xué)習(xí)上不能答疑解惑，但在認(rèn)人、選人、用人上，憑借幾十年的經(jīng)驗(yàn)與閱歷，應(yīng)該也可以助小孩子一臂之力。第二類，父母有答疑解惑能力但沒時(shí)間陪伴孩子。這應(yīng)該是80后、90后一代作為父母遇到的最大問(wèn)題，變幻日異的殘酷競(jìng)爭(zhēng)吞噬了大部分人的工作時(shí)間，使得陪伴家人的閑暇時(shí)光變得極為珍貴。這類人群要避免陷入兩個(gè)誤區(qū)：一是過(guò)多的投入工作，而忽視了陪伴家人，導(dǎo)致雙方互相不理解，易引起不必要的家庭矛盾；二是過(guò)多的注重工作上的金錢回報(bào)，認(rèn)為請(qǐng)保姆、請(qǐng)家教即是彌補(bǔ)對(duì)家庭的虧欠，殊不知，恰恰相反，肥水流到外人田，既沒享受到陪伴時(shí)的天倫之樂(lè)，也沒實(shí)現(xiàn)財(cái)富大幅增長(zhǎng)，可謂“陪了夫人又折兵”。第三類，父母既有能力，又有時(shí)間陪伴孩子。大多數(shù)人很難企及的一種狀態(tài)。達(dá)到這一類的父母本身知識(shí)水平不差，各方能力均可，小孩衣食無(wú)憂、甚至錦衣玉食，相信父母給的都是社會(huì)上最上層的教育資源。但這里有個(gè)矛盾，父母越強(qiáng)，光環(huán)越大，小孩實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”就越難，小孩人生的價(jià)值感、滿足感就越弱，因?yàn)樗麄兛偸巧钤诟改傅墓猸h(huán)下，很難超越自己的父母。無(wú)論如何，可憐天下父母心，在教育上，從古至今，絕大多數(shù)父母都是給孩子他們力所能及的一切。作為父母，可以無(wú)愧于心，作為小孩，也應(yīng)當(dāng)感知于懷。三、言傳身教的力量同理父母心，誰(shuí)都希望自己家的小孩成為“別人家的孩子”，但與此同時(shí)，也請(qǐng)你們注意你們的行為。父母是孩子的第一任教師，也是最好的榜樣，你怎么做，決定了你小孩將會(huì)怎么做。你年輕時(shí)抽煙，你的孩子長(zhǎng)大了也抽煙，請(qǐng)你不要指責(zé)；你愛搓麻將，你的孩子長(zhǎng)大了也經(jīng)常參與“三缺一”，請(qǐng)你不要抱怨；你年輕時(shí)到處愛玩不著家，你的孩子成家了對(duì)家庭不聞不問(wèn)，請(qǐng)你也不要責(zé)備；你成天抱著手機(jī)，你的孩子長(zhǎng)大了端著電腦，對(duì)你不理不睬，毫無(wú)關(guān)懷，請(qǐng)你也不要說(shuō)三道四；你不看書、不讀報(bào)、不認(rèn)真工作，世事充耳不聞，你的孩子對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，在校抽煙喝酒早戀不歸家，一心不讀“圣賢書”，也請(qǐng)你莫怪。萬(wàn)事皆有因果，我一直相信“言傳身教”的力量。金錢是身外之物，但精神不是。你對(duì)工作、對(duì)生活總是刻苦努力鉆研，積極陽(yáng)光向上，你的小孩便不會(huì)懶惰邋遢無(wú)邊，整日消極沉沉。言傳身