幼兒園大班說課稿

幼兒園大班說課稿幼兒園大班說課稿（通用3篇）幼兒園大班說課稿1我今天說課的篇目是大班綜合活動(dòng)《有趣的檢查》。一、說教材：對(duì)于自己的身體，幼兒始終充滿認(rèn)識(shí)的愛好。我們教師需要做的僅僅是發(fā)明必要的學(xué)習(xí)情境協(xié)助他們理解身體，逐步提高自我認(rèn)識(shí)的水平。因此我選擇這一主題，和幼兒一起在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)情景化的展示。通過這一活動(dòng)，會(huì)讓幼兒覺得體檢既神秘又有趣，運(yùn)用幼兒這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解人的身體以及體檢的部位與方式。二、說教學(xué)目的：1、初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康體征。2、理解體檢的部位及辦法。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解體檢的辦法及健康體征。四、說教法：針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒對(duì)身體的認(rèn)識(shí)理解狀況，整個(gè)活動(dòng)過程以游戲?yàn)橹匾问?，整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與幼兒協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完畢。五、說教學(xué)過程：1、多個(gè)各樣的病人。教師講述故事第一部分，讓幼兒理解故事中有哪些奇怪的病人。2、有趣的檢查。教師講述故事第二部分，讓幼兒理解有哪些有趣的檢查。3、我懂得的身體檢查。4、情境表演：“有趣的檢查”。教師完整地講述故事，幼兒表演。5、游戲：有趣的檢查。整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充足發(fā)揮幼兒的自主性，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中做到師幼交融，讓幼兒步步行進(jìn)，逐步成長(zhǎng)為身心健康的個(gè)體。幼兒園大班說課稿2一、說講授內(nèi)容我本日說課的標(biāo)題是《5的構(gòu)成》（北京理工大學(xué)出書社，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的構(gòu)成》）。二、課題及計(jì)劃意圖幼兒園大班的孩子含有開端的盤算本領(lǐng)，為了更進(jìn)一步的進(jìn)步他們這種本領(lǐng)為進(jìn)入小學(xué)進(jìn)修做好預(yù)備，我在計(jì)劃《5的構(gòu)成》時(shí)、注意從感知入手、有具體到抽象、經(jīng)由過程幽默的游戲，引發(fā)幼兒進(jìn)修愛好、達(dá)成造就幼兒的不雅察本領(lǐng)和著手動(dòng)腦本領(lǐng)的目的。三、說教目的以及講授重難點(diǎn)1、講授目的（1）這節(jié)課我重要讓幼兒熟悉5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)目。精確謄寫5；（2）讓幼兒經(jīng)由過程幽默運(yùn)動(dòng)來進(jìn)修5的構(gòu)成、懂得5的4種分法和控制數(shù)分號(hào)紀(jì)律；（3）生長(zhǎng)幼兒頭腦的機(jī)動(dòng)性、造就幼兒對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好；（4）造就幼兒伙伴的幫忙本領(lǐng)。2、講授重點(diǎn)本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒進(jìn)修5的構(gòu)成、懂得5有4種分法3、講授難點(diǎn)本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒謄寫5、懂得5的分成四、說教情、學(xué)情1、學(xué)情：接納實(shí)驗(yàn)發(fā)明、綜合比擬總結(jié)歸納等情勢(shì)、引導(dǎo)幼兒完畢一種具體的進(jìn)修使命而開展講堂講授；2、幼兒手工制作以引誘幼兒自立探索進(jìn)修、造就幼兒的進(jìn)修要領(lǐng)與進(jìn)修習(xí)性、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親身實(shí)踐、努力動(dòng)腦、著手來進(jìn)修新常識(shí)；3、開導(dǎo)幼兒發(fā)明紀(jì)律、一種數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、地位能夠互相轉(zhuǎn)換；4、出示屋子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出屋子有幾間、小熊有幾只。五、說講授流程1、這節(jié)課我操縱游戲充實(shí)變更幼兒努力性、并經(jīng)由過程幼兒本身的努力性溫習(xí)和應(yīng)用熟悉5；2、在講堂上我只管即便讓幼兒表達(dá)完備的頭腦歷程、并盡大概用完備言語體現(xiàn)意思；3、西席提供幼兒5個(gè)圓形卡片、此中有2個(gè)綠的和3個(gè)紅的、4個(gè)大的、1個(gè)小的、引誘幼兒在講堂上訓(xùn)練5有幾個(gè)分法；4、末了、牢固訓(xùn)練、西席請(qǐng)求幼兒把左邊的圓形能構(gòu)成5的用線銜接起來、幼兒園教育隨筆看誰連的又快又準(zhǔn)（以下圖）：0，000，0，0000，0000000，0000六、說講授計(jì)劃的根據(jù)講授計(jì)劃：使幼兒懂得5能夠分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時(shí)懂得5有4種分法。幼兒園大班說課稿3一、分析教材《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參加多個(gè)集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的'樂趣，協(xié)助他對(duì)的認(rèn)識(shí)自己和別人，樣成對(duì)別人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。大班幼兒在與同伴共處時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于某些小事而不開心，這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張。因此本次活動(dòng)《我有開心法寶》，我將以小故事《愉快袋》為載體，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開心時(shí)能通過多個(gè)辦法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴，協(xié)助同伴保持主動(dòng)愉快的情緒，是朋友間的友情不停加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。二、活動(dòng)目的介于以上我對(duì)教材的分析，以及大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，我重要從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度制訂了下列目的：1、知識(shí)：理解情緒的變化，懂得自己有喜怒哀懼惡等不同的表情（重點(diǎn)）2、能力：能說出自己不開心時(shí)的感受，并會(huì)用2-3中辦法調(diào)節(jié)自己和同伴不愉快的情緒（難點(diǎn)）3、情感：喜歡愉快的情緒，樂意協(xié)助同伴開心起來三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更加好的完畢活動(dòng)目的，達(dá)成良好的教學(xué)效果，我重要做了下列準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒提前回想某些自己過去不開心的事情及自己內(nèi)心的感受，并且尋找解決方法。2、物質(zhì)：（1）主題墻“開心樹”（2）哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件（3）生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小朋友在商場(chǎng)里看中了一種玩具，媽媽不給買，他很憤怒；情境圖2：自己的好伙伴離開了，小朋友很難過；情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng)，小朋友很難過。四、教法接下來我來說一下我的教法：出名教育家說，教無定法、貴在得法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多個(gè)教學(xué)辦法，增進(jìn)幼兒的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，因此在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用下列教法：1、圖片觀察法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒以及協(xié)助別人愉快起來。2、問題討論法：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的辦法。五、學(xué)法根據(jù)綱要精神，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、因此在本次活動(dòng)中我會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用下列學(xué)法，達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。1、觀察體驗(yàn)法、2、交流討論法、3、游戲法。六、活動(dòng)過程最后我來說一下我的活動(dòng)過程針對(duì)本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的目的以及大班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)我重要設(shè)計(jì)了下列四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）玩一玩，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒理解不同的情緒及其變化。在這一環(huán)節(jié)，我將重要完畢我的第一種目的，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，具體環(huán)節(jié)以下：1、在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒逐個(gè)播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導(dǎo)幼兒直觀形象的感知體會(huì)這些表情所對(duì)應(yīng)的心情，例如說哭表難過，笑代表開心，怒代表憤怒，懼代表膽怯，惡代表討厭，在播放的過程中我讓幼兒玩變臉的游戲，例如說我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒立刻由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊龋層變涸谕嬉煌娴倪^程中理解不同的表情及變化。2、運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”來引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的表情。3、最后我會(huì)做一下總結(jié)，讓幼兒懂得每個(gè)人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜歡愉快的、愉快的表情。我會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)語：“小朋友們，那么如何來把不愉快的表情變?yōu)橛淇斓哪?？讓我們來聽一種小故事吧”來導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。（二）聽一聽，組織幼兒聽故事《愉快袋》，讓幼兒懂得把憤怒的事情說出來情緒就會(huì)好起來。在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用問題討論法來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答下列問題，初步理解排解不良情緒的辦法。具體入下：1、在這一環(huán)節(jié)我重要運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“故事中的愉快袋是什么？美麗的花被冰雹打碎了，小老鼠的心情如何？最后小老鼠運(yùn)用了什么法寶變開心了？”來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答下列問題，懂得把不愉快的事情說出來也是一種開心法寶，能夠使不愉快的情緒好起來。2、最后我會(huì)以過渡語：“小朋友們，小老鼠不愉快了運(yùn)用開心法寶：把不愉快的事情說出來使情緒變好了，那么小朋友你們有什么開心法寶嗎？”來進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（三）說一說，請(qǐng)幼兒說一說調(diào)節(jié)自己不良情緒以及協(xié)助別人解除不良情緒的辦法，擁有開心法寶，做關(guān)愛同伴、愉快的孩子。在這一環(huán)節(jié)我將完畢本次活動(dòng)的第二個(gè)目的，解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，具體環(huán)節(jié)以下：1、首先我會(huì)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分組交流自己不開心的事情以及感受，討論自己調(diào)節(jié)情緒的辦法，如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動(dòng)畫片等。幼兒交流討論后，我會(huì)讓幼兒個(gè)人講述自己調(diào)節(jié)情緒的辦法，在這時(shí)我會(huì)做好統(tǒng)計(jì)，構(gòu)成幼兒排除自己不良情緒的開心法寶。2、接下來我會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖中小朋友的心情，讓幼兒協(xié)助這些憤怒難過的小朋友想方法使他們的心情變好，學(xué)會(huì)協(xié)助別人。如：情境圖1