初中生物期末備考計劃

初中生物期末備考計劃學(xué)校生物期末備考方案（精選6篇）

學(xué)校生物期末備考方案篇1

一、復(fù)習(xí)階段

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在關(guān)心同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問進行梳理，編織嚴密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前依據(jù)進度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標、學(xué)問梳理、典例解析、達標檢測。學(xué)問梳理的內(nèi)容依據(jù)每一章的內(nèi)容和考點把學(xué)問分為幾個學(xué)習(xí)任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再選擇一些與社會生活聯(lián)系比較緊密的題目讓同學(xué)分析爭論來總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。詳細時間支配：讓同學(xué)了解復(fù)習(xí)目標一般為1到2分鐘，學(xué)問梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

生物學(xué)業(yè)水平測試是學(xué)校生物的綜合測試，是對學(xué)校生物學(xué)學(xué)問的一次大檢測，因此，理清學(xué)校生物學(xué)的學(xué)問脈絡(luò)，對同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，是提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的`重要過程。聯(lián)系生活實際，精選和精編習(xí)題，著重訓(xùn)練同學(xué)分析問題和解決問題的力量。

第三階段：綜合模擬訓(xùn)練

這一階段沒有許多的時間，重在依據(jù)同學(xué)不同的狀況開展自我復(fù)習(xí)，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅決的自信念，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。

二、復(fù)習(xí)措施

1、堅持理論聯(lián)系實際，加強與班主任、其他任課老師和同學(xué)的溝通，準時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。準時總結(jié)教改教研成果。

3、仔細學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好課前的預(yù)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升力量

6、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固學(xué)問的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培育發(fā)散思維力量，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有力量的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓同學(xué)把握解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從同學(xué)把握的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而達到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和創(chuàng)新精神的目的。

學(xué)校生物期末備考方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

以《課標》《大綱》為指導(dǎo)，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務(wù)重的實情，以及我校同學(xué)基礎(chǔ)差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎(chǔ)，提升力量，針對考點，突出實效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個同學(xué)考出較為抱負的成果，整體提高我校教學(xué)水平和同學(xué)的素養(yǎng)。

二、奮斗目標：

通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學(xué)成果名列全市前8名，九班級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達85%(85人)，優(yōu)秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。

三、復(fù)習(xí)支配：

總復(fù)習(xí)共分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對同學(xué)對已學(xué)的生物基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，弄清各單元的考點，初步對各單元學(xué)問點進行梳理，歸納、小結(jié)，同學(xué)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

其次階段：專題復(fù)習(xí)。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)對所復(fù)習(xí)的學(xué)問理清各部分間的關(guān)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)和體系。全部內(nèi)容共分為10個專題：

1、生物與環(huán)境;

2、生物體的結(jié)構(gòu)層次

3、生物圈中的綠色植物;

4、生物圈中的人;

5、動物的運動和行為;

6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳。

7、生物的多樣性;

8、生物技術(shù);

9、健康的生活;

10、生物科學(xué)探究。

第三階段：模擬復(fù)習(xí)。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的狀況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市溝通的適應(yīng)性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習(xí))、補(查漏補缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時對同學(xué)滲透認真審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)考心理素養(yǎng)，削減非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的`實效性。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、夯實基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡潔的基礎(chǔ)題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一，我們在復(fù)習(xí)中，肯定要重視基礎(chǔ)，不能好高騖遠。

2、巧用方法是手段。隨著中考的接近，同學(xué)的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大，不注意復(fù)習(xí)方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學(xué)科，不行能占用同學(xué)的課外時間，只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂，提高復(fù)習(xí)的有效性。詳細而言：

(1)識記時不死記硬背，機械重復(fù)，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參加等)。

(2)結(jié)合同學(xué)實際，精選習(xí)題，精講精練，講，就講同學(xué)存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度，注意綜合運用力量的培育。

(3)增加復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。仔細討論分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學(xué)合理的復(fù)習(xí)，削減復(fù)習(xí)的盲目性，避開走彎路。

3、加強備考技巧和心理訓(xùn)練。比如：做題時先易后難，認真審題、不寫錯別字，留意書寫速度等。還要準時關(guān)心同學(xué)調(diào)整心態(tài)，鼓舞同學(xué)樹立信念，以樂觀的心態(tài)投入復(fù)習(xí)，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。

學(xué)校生物期末備考方案篇3

一、指導(dǎo)思想

為了鞏固本期的教學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)歸納概括學(xué)問，提高同學(xué)運用學(xué)問的力量，也為了迎接期末考試，特對本期教學(xué)的八班級上冊內(nèi)容作復(fù)習(xí)方案。

二、詳細措施

1、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)

1)依據(jù)教材內(nèi)容，老師編寫復(fù)習(xí)提綱，同學(xué)按時完成概念圖的填寫。

2)以小組為單位，老師先核對小組長的`任務(wù)完成狀況及正確率，小組長再依此法檢查同組成員。

3)老師點撥、講解一些重點和難點，指導(dǎo)記憶的方法。

2、以同學(xué)為主體，精講精練

1)老師將每單元章節(jié)的重點、難點和易錯點，以練習(xí)的方式呈現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。老師給出參考答案，小組成員互檢評價。

2)針對錯得較多的題，老師進行糾錯。

3、因材施教，分層教學(xué)

1)實行小組互助形式，注意后進生的轉(zhuǎn)化工作。

2)針對優(yōu)生，制定優(yōu)化訓(xùn)練方案，加大難度，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的思維火花。

三、詳細支配

1、第五單元《生物圈中的其他生物》

學(xué)問歸納1課時，精講精練2課時。

2、第六單元《生物的多樣性及其愛護》

學(xué)問歸納1課時，精講精練1課時。

3、綜合檢測1課時。

學(xué)校生物期末備考方案篇4

生物屬于理科，單靠死記硬背是不行的，必需在理解的基礎(chǔ)上做到相關(guān)學(xué)問的融會貫穿，才能記準、記牢，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為做題的力量。因此復(fù)習(xí)時必需重視教材，通讀教材每節(jié)課的"學(xué)問鏈"、"實際用"、"小辭典"等板塊，其中"學(xué)問鏈"是重點，必需理解、記憶;"小辭典"要求理解;"實際用"大多做一般性的`了解即可。其次要引導(dǎo)同學(xué)仔細讀重要的結(jié)構(gòu)圖，要求說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱和功能，還要精選一些習(xí)題，檢測同學(xué)是否理解、記準、記牢了學(xué)問點，提高同學(xué)的做題力量。

做題要求：書寫仔細，字母選項必需寫規(guī)范，仔細審題，細讀題干，選擇題能說出選擇緣由，錯誤選擇錯在何方。

八班級生物下冊共有五、六、七、三個單位，提前一個月結(jié)課，每周2課時，共八節(jié)復(fù)習(xí)時間，詳細支配如下：

第五單元共2章，1課時。

第六單元共3章，1課時。

第七單元共2章，共用1課時。

綜合復(fù)習(xí)1課時，前3課時流程如下：

一、同學(xué)用20分鐘時間讀本節(jié)所要復(fù)習(xí)章節(jié)的"學(xué)問鏈"、"實際用"、"小辭典"，其中學(xué)問鏈邊讀邊記憶，老師巡察，提示不用心、邊讀邊玩東西的同學(xué)用心朗讀，然后用5分鐘抽查。

二、讀圖，留意各部分結(jié)構(gòu)名稱、位置、功能。(5分鐘)

三、做限時檢測卷得選擇題(10分鐘)，老師巡察，對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

四、同桌交換試卷，對答案，講解同學(xué)不會的(5分鐘)。簡答題留作課下作業(yè)，下節(jié)課先用5分鐘講解簡答題中出錯率較高的題。

學(xué)校生物期末備考方案篇5

生物會考復(fù)習(xí)，面臨諸多難題：

1、要在三個多月的時間來完成四本書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，時間比較緊。

2、由于大部分同學(xué)生物成果偏低，同學(xué)重視程度不夠，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，教學(xué)壓力大。

3、同學(xué)成果差別大，兩極分化嚴峻。

4、同學(xué)對生物概念理解不深透，敏捷運用生物學(xué)問解決實際問題的力量有待提高等。

針對以上問題和結(jié)合我校實際狀況，特制定如下復(fù)習(xí)備考方案：

一、復(fù)習(xí)原則

1、理解《標準》的精神，把握《目標》的要求，把握復(fù)習(xí)重點。

2、抓住“課標”、緊扣“課本”，有效復(fù)習(xí)。

3、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。重點是對課本學(xué)問進行縱向梳理，形成完整的學(xué)問體系，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，形成全面的'基本力量。

4、保基礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。

二、復(fù)習(xí)支配

為避開復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認為生物復(fù)習(xí)最好分三輪進行。

第一輪，從第一周到第九周(四月末)。這階段主要突出雙基，培育力量，

對重點學(xué)問作歸類復(fù)習(xí)。理清各部分學(xué)問的縱橫聯(lián)系，提高分析和解決問題力量。

其次輪，十到十四周，系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點完成基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，用好課本是搞好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)回歸課本，對著課本名目回憶和梳理學(xué)問，將相近、混淆的基礎(chǔ)學(xué)問進行比較和鑒別，以達到精確?????理解和把握學(xué)問的目的。在此輪復(fù)習(xí)中結(jié)合中考方略中的習(xí)題，讓同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問進一步的把握。

第三輪，沖刺階段。依據(jù)近幾年生物會考試卷命題的特點，細心選擇一些有代表性的題型進行講解，分析解題思路和方法，解決同問題的方法，規(guī)范表達的要求。同時適當布置一些課外作業(yè)，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實際、同學(xué)的實際。做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。

學(xué)校生物期末備考方案篇6

一、指導(dǎo)思想

1、仔細學(xué)習(xí)課程標準

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對同學(xué)生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，讓不同層次的同學(xué)在生物復(fù)習(xí)的沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)的三個階段：

第一階段（6月12日前）：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在關(guān)心同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，完成單元過關(guān)試題，強化學(xué)問點的落實與把握。

其次階段：

6月15-16日下午其次節(jié)：點評期末測試題2（0613家庭作業(yè)）完成15期末測試題3；

6月17-18日下午第三節(jié)：點評15期末測試題3；完成期