信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計-基于Web的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

目錄前言 .系統(tǒng)設(shè)計5.1總體設(shè)計關(guān)于這部分的設(shè)計，通過不一樣的角度去闡述對這個系統(tǒng)的一些想法和思路。從根本上去了解開發(fā)這樣的網(wǎng)站所依托的一些知識，也是為了完善開發(fā)過程中內(nèi)心的想法，將整一個思路整合起來。5.1.1設(shè)計原則一個可靠的在線考試系統(tǒng)在設(shè)計時應(yīng)當(dāng)滿許這樣的原則：（1）準(zhǔn)確性：不得輕易竄改未被用戶授權(quán)的信息；對信息數(shù)據(jù)的操作必須嚴(yán)格遵循相關(guān)使用準(zhǔn)則，保持系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。（2）適應(yīng)性：系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)保持適應(yīng)性的良好，能夠使得用戶對系統(tǒng)操作，軟件環(huán)境以及界面保持良好的操作感。（3）隱秘性：數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中保存的話，必須保持隱密性，尤其是學(xué)生成績不得隨意更改，除了系統(tǒng)本身之外，這也表面對數(shù)據(jù)庫維護(hù)人員品質(zhì)的高要求。（4）可證實和公平原則：所有學(xué)生考試成績都應(yīng)被證實是真實存在的，是實際有的而不是沒有的。此外，所有信息的錄入都要公平有效，不得存入與實際信息不符的信息，最終造成無法挽回的錯誤。（5）簡單性：努力達(dá)到功能模塊可以使用，操作簡單；使用者登錄以后無需復(fù)雜而繁瑣的操作就可以對整個系統(tǒng)充分的了解。并且能夠提供相關(guān)意見提供開發(fā)者，以方便后期的維護(hù)和更新。（6）代碼可讀性：在進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)時，盡自己可能地為程序注釋代碼，無論是哪種類型的程序代碼。方便其他地開發(fā)或者維護(hù)人員對系統(tǒng)迭代更新，降低系統(tǒng)的錯誤率。作為一個Web開發(fā)系統(tǒng)，設(shè)計時所考慮到的原則不僅僅這些，上一章中非功能性需求也有所涉及。希望在隨后的時間內(nèi)，能夠集思廣益，不斷更新用戶手冊，完善系統(tǒng)的各類信息和資料，在互聯(lián)網(wǎng)上留下可用的資源。5.1.2設(shè)計思想我們根據(jù)整個系統(tǒng)的運(yùn)行模式，設(shè)立以數(shù)據(jù)庫作為服務(wù)器，掌控整個系統(tǒng)的后臺運(yùn)行，保證系統(tǒng)正常啟動。前臺的系統(tǒng)頁面能夠在不同內(nèi)核的應(yīng)用瀏覽器上使用起來。5.2運(yùn)行環(huán)境根據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行和開發(fā)等相關(guān)工具安裝運(yùn)行的環(huán)境要求，我們可以從硬件和軟件需求兩方面對系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境調(diào)試.5.2.1硬件環(huán)境CPU：2.4GHz及以上；內(nèi)存：1024M及以上；硬盤：100GB及以上；顯卡：集成顯卡及以上；5.2.2軟件環(huán)境操作系統(tǒng)：Windowxp及以上；開發(fā)工具：MyEclipse10；數(shù)據(jù)庫：Mysql5.0；Web服務(wù)器：tomcat；5.3功能模塊設(shè)計教師系統(tǒng)模塊教師系統(tǒng)模塊評卷功能試題管理成績統(tǒng)計學(xué)生考試模塊查看解析隨機(jī)得題成績查看學(xué)生做題數(shù)據(jù)庫管理員信息修改權(quán)限管理在線考試系統(tǒng)圖5-1系統(tǒng)功能圖從上面的系統(tǒng)功能圖中我們可以看到本系統(tǒng)相關(guān)的主要功能，整一個系統(tǒng)分為三個模塊，分別是學(xué)生考試模塊，數(shù)據(jù)庫管理員，教師系統(tǒng)模塊。通過三個部分相互整合，從而形成一個考試系統(tǒng)?，F(xiàn)在就考試系統(tǒng)中的功能通過本章節(jié)來具體的闡述：5.3.1學(xué)生考試模塊（1）學(xué)生考試學(xué)生登錄之后可以進(jìn)入考試頁面，此時系統(tǒng)會隨機(jī)抽取題庫中的題目，然后形成一個頁面，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)將試卷做完，否則自動交卷。（2）成績和解析的查看學(xué)生完成考試題目之后，點(diǎn)提交按鈕，系統(tǒng)會在學(xué)生交卷的一段時間內(nèi)立馬得出考試成績，在新的網(wǎng)頁上學(xué)生可以查看正確答案和答案的解析。圖5-2考試流程圖這一個模塊的詳細(xì)系統(tǒng)操作從上面的流程圖（圖5-2）中可以看到。此圖清晰地顯示了學(xué)生從登錄到考試結(jié)束查看一系列信息的過程，簡單直白。5.3.2教師系統(tǒng)模塊(1)試題管理教師角色登錄的系統(tǒng)界面是題目相關(guān)管理和學(xué)生成績范疇管理的頁面。在試題管理部分，老師可以選擇錄入試題即添加信息，查詢題目，管理考試題目。其中試題的查詢可以根據(jù)編號查詢，也可以根據(jù)關(guān)鍵字查詢，管理部分也可以對試題查看、更新以及刪除的工作，方便老師對考試的安排。(2)成績查詢這部分功能可以讓老師點(diǎn)擊選擇是通過學(xué)生學(xué)號還是通過學(xué)生所屬的班級作為選擇條件，對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢，可以針對某一學(xué)生查詢成績比對學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)計分析。根據(jù)這一塊內(nèi)容，經(jīng)過總結(jié)，用以下流程圖對整個功能模塊進(jìn)行解析。如下圖（圖5-3）所示：圖5-3老師功能圖5.3.3數(shù)據(jù)庫管理員這個管理員為數(shù)據(jù)庫后臺維護(hù)（英文簡稱：DBA），dba是對數(shù)據(jù)庫管理員的簡稱，每一個網(wǎng)站系統(tǒng)的背后都有一個dba辛苦的維護(hù)工作，時刻堅守在系統(tǒng)的背后，維護(hù)網(wǎng)站正常運(yùn)行。該系統(tǒng)設(shè)定的就是這樣一個角色，它能夠保持系統(tǒng)的安全運(yùn)行，可以對用戶數(shù)據(jù)信息進(jìn)行安全性的保護(hù)。5.4系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計5.4.1系統(tǒng)E-R圖對該系統(tǒng)作為例子，針對系統(tǒng)數(shù)據(jù)實體之間的聯(lián)系關(guān)系，再加上自己對系統(tǒng)的思考，將這考試系統(tǒng)中的實體以及一些實體信息通過E-R圖的形式在下面（圖5-4）展現(xiàn)給大家。圖5-4E-R圖5.4.2數(shù)據(jù)庫表詳細(xì)設(shè)計因為本項目是開發(fā)一個在線考試系統(tǒng)，還有思想上秉著操作簡潔，界面樸素的原則，對本系統(tǒng)的三個實體設(shè)計了三張數(shù)據(jù)表相對應(yīng)，為學(xué)生的信息表，老師的信息表，試題的信息表。下面的內(nèi)容對每一張表詳細(xì)的解釋。學(xué)生信息表從表中我們可以看到，其表中包括了學(xué)生的ID，ID是以學(xué)生的學(xué)號為基礎(chǔ)，作為考生登錄的帳號，具有唯一性，所以在這里把這個作為了整張表的主鍵方便管理。還有登錄密碼，學(xué)生的姓名，考試成績以及學(xué)生的班級，這里為了防止class與開發(fā)過程中造成不必要的沖突，前面加了一個s表示studentclass。創(chuàng)建表的代碼如下：CREATETABLE`tb_student`(`studentID`varchar(20)NOTNULLDEFAULT'',`password`varchar(20)DEFAULTNULL,`studentName`varchar(20)DEFAULTNULL,`result`int(11)DEFAULTNULL,`sclass`varchar(20)DEFAULTNULL,PRIMARYKEY(`studentID`))/*ENGINE=InnoDBDEFAULTCHARSET=gb2312COMMENT='學(xué)生信息表';*/教師信息表這里是老師的信息表，因為老師的具體信息在這個系統(tǒng)中并沒有很好的體現(xiàn)。老師所涉及到的信息主要是學(xué)生以及試題的一些信息，這里只是設(shè)置了老師的ID就是登錄帳號和老師的登錄密碼。創(chuàng)建表的代碼與學(xué)生表相似，給讀者一定的自由度自己去嘗試就不一一寫出來了。試題信息表考題信息表格。這張表格相對于上面兩張表格較復(fù)雜，主要涉及的是題目的編號，名字，選項A,B,C,D共四個選項，最后還有重要的答案以及題目的解析。以多個信息為根據(jù)來闡述題干的信息。綜上述表信息，簡單來看，三張表看起來有點(diǎn)少，但是從系統(tǒng)的需求來看，這三張表足夠了。每一張表相輔相成，共同作用，利用最少的資源，有的巨大的作用。5.4.3數(shù)據(jù)字典分析5.4.3.1數(shù)據(jù)項條目數(shù)據(jù)項條目是對各類實體的詳細(xì)話，包括主鍵、外鍵，允許為空值等等信息。是數(shù)據(jù)庫的重要組成部分。這就是三張為相對應(yīng)的數(shù)據(jù)表，每一張表在數(shù)據(jù)庫中都有與之相對的狀態(tài)說明，也有說明實體類，意義進(jìn)行了說明。表5-1試題信息表試題信息表：tb_subject名類型長度意義SubjectIDInt11試題編號（主鍵）SubjectTitleVarchar200題目名字（可空值）SubjectOptionAVarchar50選項A（可空值）SubjectOptionBVarchar50選項B（可空值）SubjectOptionCVarchar50選項C（可空值）SubjectOptionDVarchar50選項D（可空值）SubjectAnswerVarchar1答案(可空值)SubjectParseText0答案解析（可空值）表5-2學(xué)生信息表學(xué)生信息表：tb_student名類型長度意義StudentIDVarchar20學(xué)生學(xué)號（主鍵）PasswordVarchar20密碼（可空值）StudentNameVarchar20學(xué)生姓名（可空值）ResultInt11成績（可空值）SclassVarchar20學(xué)生班級（可空值）表5-3教師信息表教師信息表：tb_teacher名類型長度意義TeacherIDVarchar20教師賬號（主鍵）PasswordVarchar20密碼（可空值）5.4.3.2數(shù)據(jù)流條目所謂數(shù)據(jù)流條目就是對在系統(tǒng)中所傳遞的信息的描述。使用統(tǒng)一的管理卡片對系統(tǒng)運(yùn)行中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的闡述。數(shù)據(jù)流名稱：學(xué)生信息。數(shù)據(jù)流來源：發(fā)送request，獲得從數(shù)據(jù)庫表中拿出來的信息。數(shù)據(jù)流去向：學(xué)生數(shù)據(jù)流組成：學(xué)生姓名，班級，學(xué)號數(shù)據(jù)流名稱：教師信息。簡述：教師的基本信息。數(shù)據(jù)流來源：發(fā)送request，獲得從數(shù)據(jù)庫表中拿出來的信息。數(shù)據(jù)流去向：教師數(shù)據(jù)流組成：教師編號數(shù)據(jù)流名稱：試題信息。簡述：試題的基本信息。數(shù)據(jù)流來源：發(fā)送request，獲得從數(shù)據(jù)庫表中拿出來的信息。據(jù)流去向：試題數(shù)據(jù)流組成：試題編號，標(biāo)題，選項，答案，解析。該數(shù)據(jù)流圖可以很好的將上面所說的數(shù)據(jù)流向給展現(xiàn)出來。用戶用戶在線考試系統(tǒng)服務(wù)器Mysql數(shù)據(jù)庫Internet圖5-5數(shù)據(jù)流圖5.5系統(tǒng)出錯處理這種處理機(jī)制是針對系統(tǒng)運(yùn)行中可能出現(xiàn)錯誤時，為管理人員應(yīng)對處理提出一些解決的辦法，方便維護(hù)人員進(jìn)行處理。并且在此舉出一些可能的問題，并在后期維護(hù)中對問題進(jìn)行不斷的更新總結(jié)。表5-4出錯處理表出錯類別處理辦法網(wǎng)站打開超時，無法顯示。檢驗網(wǎng)絡(luò)問題，確保無誤后，檢查服務(wù)器是否崩潰，崩潰則重啟。用戶登陸不進(jìn)去。檢查用戶帳號密碼是否正確，確認(rèn)后，再讓數(shù)據(jù)庫管理員檢查后臺數(shù)據(jù)庫正常，信息是否出錯。

6系統(tǒng)實現(xiàn)6.1登錄功能實現(xiàn)此為系統(tǒng)登錄界面，用戶可選擇學(xué)生或者老師進(jìn)行登錄。登陸過程中正確選擇登陸角色的選擇。圖6-2登錄界面6.2學(xué)生考試實現(xiàn)用戶選擇學(xué)生角色輸入資料以后，點(diǎn)確定進(jìn)入考試部分的對應(yīng)網(wǎng)站。圖6-3學(xué)生考試圖學(xué)生考試完成提交答案，可以直接得到考試結(jié)果。圖6-4學(xué)生成績表6.3老師管理頁面實現(xiàn)用戶選擇老師角色輸入信息以后，點(diǎn)確定登錄管理部分對應(yīng)的網(wǎng)站。圖6-5管理界面圖老師對試題進(jìn)行操作的頁面。圖6-6試題管理圖老師對學(xué)生成績進(jìn)行的操作。圖6-7學(xué)生成績管理圖

7.系統(tǒng)測試不要覺得系統(tǒng)完成之后這項工作已經(jīng)結(jié)束了，還有很重要的系統(tǒng)測試。最后測試的好與否，在個人的意見看來，體現(xiàn)地是一個人的責(zé)任心，也是系統(tǒng)最后非常重要的一步。所以總結(jié)來說，這是非常必要也不得不執(zhí)行的一個步驟。7.1測試計劃作為系統(tǒng)的測試，從理論來講，測試的開始時間應(yīng)當(dāng)從需求分析開始，但由于此系統(tǒng)在需求開始已經(jīng)進(jìn)行不斷的分析，因此在此模塊主要討論地是系統(tǒng)完成之后針對模塊功能和系統(tǒng)的完整性進(jìn)行測試，且主要通過手工測試的方式。通過系統(tǒng)測試和維護(hù)，大家可以知道開發(fā)過程中看不到的一些細(xì)節(jié)問題，除了能保持正常運(yùn)作以外，另一方面，大家還可以從用戶的角度，感受用戶的使用需求，進(jìn)一步提高系統(tǒng)地需求這一方面。7.2測試的方法與環(huán)境本節(jié)主要描述進(jìn)行測試的準(zhǔn)則和環(huán)境。7.2.1測試環(huán)境在研究測試方法之前首先要將測試的基本環(huán)境搭建起來，以及一些軟件和硬件的需求，之后再根據(jù)測試的實際情況再調(diào)整測試實際需求。測試環(huán)境處理器：I3-2350M2.30GHz；硬盤：750G；操作系統(tǒng)：Windows7旗艦版；內(nèi)存：4G；軟件需求：在Myeclipse10，Mysql下，運(yùn)行該系統(tǒng)。7.2.2測試方法測試方法不是越先進(jìn)越高，選擇一個合適的測試方法對一個系統(tǒng)測試效果是有很大的不同的。目前比較合適我們并且比較具有針對性的是黑盒測試與白盒測試，如何選擇測試方法，再我對兩個測試方法經(jīng)過一定的解釋之后，對方法的選擇心里就會有一個底：黑盒與白盒測試。顧名思義，黑盒測試就好比一個黑色的盒子，我們看不到盒子內(nèi)部的具體東西是什么，但是通過一定的運(yùn)作對看得到的黑盒進(jìn)行一定的測試；根據(jù)相同的理論可以得到，白盒測試就是看的到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，是黑色以后再次去深入理解這個東西。在了解了這兩種方法之后，再通過對比黑盒測試與本系統(tǒng)的契合度，再加上所選擇的測試內(nèi)容，那么選擇黑盒測試作為系統(tǒng)的測試手段進(jìn)行對系統(tǒng)的測試也是比較好的。7.3功能測試主要針對學(xué)生老師登錄，以及學(xué)生考試和教師試題管理和查詢的功能進(jìn)行測試。主要包括系統(tǒng)功能測試，通過實際操作來確定系統(tǒng)是否能正常運(yùn)行在第三章中需求分析中的大部分功能，是否報錯。7.3.1登錄功能用例標(biāo)識1項目名稱在線考試系統(tǒng)測試人員周丹威功能名稱登錄測試種類功能測試設(shè)計日期2015-05-17測試方法黒盒測試用例描述測試學(xué)生與老師角色登錄情況以及一些異常情況。前置條件系統(tǒng)狀態(tài)正常，正常運(yùn)行工作流程1、打開瀏覽器，輸入正確地址，進(jìn)入網(wǎng)頁2、輸入用戶名、密碼；3、點(diǎn)擊“登錄”按鈕；編號角色選擇用戶名密碼預(yù)期目標(biāo)實際情況備注1學(xué)生StudentStudent成功。與預(yù)期結(jié)果相符2學(xué)生Student1Student1成功。用戶或密碼錯誤3老師StudentStudent失敗。與預(yù)期結(jié)果相符4老師TeacherTeacher成功與預(yù)期結(jié)果相符5老師TeacherTeacher登陸成功用戶名或密碼錯誤6學(xué)生TeacherTeacher失敗。與預(yù)期結(jié)果相符7.3.2學(xué)生考試用例標(biāo)識2項目名稱在線考試系統(tǒng)測試人員周丹威功能名稱學(xué)生考試測試種類功能測試設(shè)計日期2015-05-17測試方法黒盒測試用例描述學(xué)生是否能正?？荚囈约耙恍┫嚓P(guān)查詢前置條件系統(tǒng)狀態(tài)良好，運(yùn)行正常工作流程1、打開瀏覽器，輸入正確地址，進(jìn)入網(wǎng)站2、學(xué)生登陸；3、開始考試；4、重復(fù)操作。對學(xué)生考試模塊的測試，我們通過對上述操作的重復(fù)試驗來進(jìn)行測試工作。測試方面有，答案的選擇、時間的設(shè)定、試卷的提交、查看成績、查看解析五個方面重復(fù)試驗，記錄錯誤信息并且整理。7.3.3試題管理用例標(biāo)識3項目名稱在線考試系統(tǒng)測試人員周丹威功能名稱試題管理測試種類功能測試設(shè)計日期2015-05-17測試方法黒盒測試用例描述老師題目管理的相關(guān)操作前置條件系統(tǒng)狀態(tài)良好，正常運(yùn)行工作流程1、打開瀏覽器，輸入正確地址，進(jìn)入網(wǎng)站2、教師登陸；3、試題管理；編號功能選擇預(yù)期目標(biāo)實際情況特殊原因1錄入試題成功與預(yù)期相符2錄入試題（未寫ID）成功失敗3根據(jù)題目關(guān)鍵字查詢成功與預(yù)期相符4根據(jù)題號查詢試題成功與預(yù)期相符5更新試題成功與預(yù)期相符7.3.4學(xué)生成績管理用例標(biāo)識4項目名稱在線考試系統(tǒng)測試人員周丹威功能名稱學(xué)生成績的管理測試種類功能測試設(shè)計日期2015-05-17測試方法黒盒測試測試描述老師管理的相關(guān)操作前置條件系統(tǒng)狀態(tài)良好，正常運(yùn)行工作流程1、打開瀏覽器，輸入正確地址，進(jìn)入網(wǎng)站2、教師登陸；3、學(xué)生成績管理；編號功能選擇預(yù)期目標(biāo)實際情況特殊原因1根據(jù)學(xué)號查詢得到成績和預(yù)期目標(biāo)相符2根據(jù)學(xué)號查詢（學(xué)號打全）得到成績查詢無結(jié)果3根據(jù)班級查詢得到成績和預(yù)期目標(biāo)相符4根據(jù)班級查詢得到成績系統(tǒng)報錯5根據(jù)學(xué)號查詢得到成績系統(tǒng)報錯7.4性能測試主要對系統(tǒng)除了功能上以外的性能方面做測試。將對系統(tǒng)的性能進(jìn)行測試，主要是了解系統(tǒng)的非功能性需求是否得到了滿足，如是否在計劃運(yùn)行環(huán)境下能夠正常使用以及承載量是否達(dá)到一定的數(shù)量。7.4.1測試準(zhǔn)備準(zhǔn)備3-4臺電腦，網(wǎng)絡(luò)部署在同一局域網(wǎng)內(nèi)。7.4.2具體測試步驟確保電腦在同局域網(wǎng)內(nèi)，將本機(jī)電腦設(shè)置為服務(wù)器，提供20-30個用戶，分別在這幾臺電腦上同時登錄進(jìn)行考試，是否能夠堅持到考試結(jié)束。多次測試得到結(jié)論。7.4.3測試結(jié)構(gòu)多次測試之后基本能夠達(dá)成實現(xiàn)多個用戶登錄考試。7.5測試結(jié)論通過對系統(tǒng)的測試，初步斷定了系統(tǒng)功能和性能都是符合需求和運(yùn)行基本要求的。但是系統(tǒng)的完善和提升還需要本人在今后的時段內(nèi)，堅持更新。整個測試工作也是比較消耗時間的，但完成還算差強(qiáng)人意，我也從這份工作中學(xué)習(xí)到測試地許多知識內(nèi)容。從測試的結(jié)果上來看，這個系統(tǒng)的多方面還算是基本能夠達(dá)到。8.總結(jié)和展望8.1總結(jié)系統(tǒng)是在win7環(huán)境下，使用Myeclipse開發(fā)工具，Mysql為后臺數(shù)據(jù)庫并輔之Java語言和前臺開發(fā)語言配合完成整一個系統(tǒng)。系統(tǒng)能夠完成考試所需的大部分功能，能夠達(dá)到考完立即知道成績并且能夠查閱題目的對應(yīng)解析，這是比較突出的一個點(diǎn)。另外在初期工作中經(jīng)常碰到自己無法解決的問題，在每周一次的例子通過與徐老師的交流中，，教導(dǎo)我們對待問題的解決，比如說對框架的迷茫時候，以一個實際的例子告訴我們，怎么樣能夠能夠在遵循自己心里的情況下選擇一個合適的框架。能夠在老師的幫助下開了一個好頭，讓我們在接下來的工作中少花了許多的精力，也使得我們能夠非常順利的把工作進(jìn)行下去。個人完成這一項工作，整一個畢業(yè)設(shè)計完成下來，自己從中也可以有不同的體會，個人完成這樣一份工作，解決問題，還是需要自己潛心地分析和研究，還有一份堅持。綜上而結(jié)論，整一個開發(fā)流程下來，從我個人角度，有自己突破的地方，是值得自己開心的；也有讓自己失望的地方，是需要自己改進(jìn)的。但從結(jié)果上來看，通過自己的努力完成這些也算是一個比較有成就感的一件事。8.2展望與不足雖然這個在線考試系統(tǒng)完成了，但還是有所期望的，考試作為教育環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一部分，我們對其還是有很大的想法的。而網(wǎng)上考試作為其拓展的目標(biāo)，更是具有遠(yuǎn)大的意義，考試本身沒有太大的要求，但對于考試本身的這些功能依舊有很大的進(jìn)步空間。下面我針對系統(tǒng)提出幾點(diǎn)對它未來的期望（不僅僅這幾點(diǎn)）：（1）如何能更好地防范在線考試的作弊，如果在這方面能有新突破，那對于在線考試系統(tǒng)來說將是一個革新。（2）連接多個數(shù)據(jù)庫信息，每一科目都對應(yīng)一個數(shù)據(jù)庫，具有不同的信息，并且在同時使用時出錯率要將至0.1%以下。（3）繼續(xù)將提高各個功能地完全率。這也是我腦海中暫時想出來的幾點(diǎn)，一個好的理想的系統(tǒng)當(dāng)然不僅僅這些。我的這個系統(tǒng)采用了MVC三層架構(gòu)，建立了以Web網(wǎng)站為基礎(chǔ)的考試系統(tǒng)，能夠支持簡單的考試，也為未來考試方面提供了可發(fā)展的平臺。與現(xiàn)在市場上投入的系統(tǒng)相比，我的這個系統(tǒng)的不足之處還是有許多的，不管是功能內(nèi)容上，還是界面美觀上，還是跟其他方面。首先就是功能相對少，不足夠地復(fù)雜，應(yīng)該說是沒有精確到點(diǎn)；另一方面視覺效果上，雖不影響正常使用，但是在感官上還是會有一些缺陷。在使用過程中凸顯出來的不足也需要后期的維護(hù)，我希望我能夠?qū)⑽疫@個畢業(yè)設(shè)計保存起來，那么閑暇之余，我可以繼續(xù)通過自己能力的加強(qiáng)，盡自己最大的努力去，做好自己對系統(tǒng)的一份堅持，同時不斷改善功能需求，提示視覺感官。致謝對畢業(yè)設(shè)計（論文）幾個月的奮斗即將告一段落，這也預(yù)示著我的大學(xué)生涯即將結(jié)束，借著寫論文中最后一個致謝的內(nèi)容。我希望我能梳理一下自己四年來的心情和感覺，真誠地感謝這整個生涯中幫助或曾經(jīng)激勵過我的那一群人。就這個畢設(shè)而言，最先也要最直接感謝地應(yīng)該就是我的畢業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)老師——徐明月老師。這幾個月雖然是網(wǎng)上的相處，但老師總是通過他自己的方式去幫助我們，為我們傳達(dá)信息與知識，當(dāng)然還有一種學(xué)習(xí)的方式。通過這一次，從開頭的需求的分析，系統(tǒng)的設(shè)計，編碼的能力，最后的測試維護(hù)，加之于在圖書館網(wǎng)絡(luò)上資料的查詢與閱讀，各方面都有很大的提升，還有獨(dú)立處事，互幫互助的整個過程，這是普通的課堂學(xué)習(xí)中碰不到的。我衷心真摯地感謝老師為我們的復(fù)出，我將會一直銘記。此外，我們這一屆的學(xué)生都是坎坷的，幾乎每一學(xué)年都會更換輔導(dǎo)員老師，我們在不斷地自我探索，熟悉中。但是每一位輔導(dǎo)員老師都是善良的，從一開始的王書劍老師，到徐燕老師，張云老師和最后的一位陳愛紅老師，她們都盡自己最大的能力幫助我們，即便離開了這個學(xué)院依舊不忘記我們。當(dāng)然少不了時刻在身邊的我們的可愛的同學(xué)，我們是一個團(tuán)結(jié)的集體，始終在一起，堅持而又不放棄，我為能成為這集體中的一員而感到驕傲和興奮！謝謝大家的支持和幫助，沒有你們，就沒有現(xiàn)在的我，更沒有此時內(nèi)心的獨(dú)白，更沒有這一篇畢業(yè)論文。最后我感覺我查閱資料過程中所看到的，遇到的學(xué)術(shù)前輩們，包括那一些活躍在學(xué)校，在公司的那些老師，是你們給我們留下了珍貴的資料，我不曾忘記！對閱讀我們畢業(yè)論文的老師們，對所有的長輩們，還有自己的父母，向你們彎腰致敬！

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