2 1聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的；2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；3、知道聲音在不同的介質(zhì)傳播速度不同，記住聲音在空氣中的傳播速度；4、在觀察和體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)新知1、二胡、小提琴等弦樂器是靠振動(dòng)產(chǎn)生聲音的；笛子等管樂器是由振動(dòng)產(chǎn)生聲音的；口琴、風(fēng)琴、鋼琴是靠振動(dòng)產(chǎn)生聲音的。2、聲音是由物體產(chǎn)生的；停止，發(fā)聲也。3、聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在中傳播，也可以在、傳播。聲音在中不能傳播。4、（1）聲音每秒傳播的叫做聲速；（2）聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度是。①聲音在15℃空氣中的傳播速度為。②聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關(guān)系為：V固V液V氣。二、合作探究新知：例1、對(duì)于聲音的產(chǎn)生，下列說法正確的是（）。A、只有固體振動(dòng)才能發(fā)聲B、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的C、物體不振動(dòng)也能發(fā)聲D、停止振動(dòng)后，發(fā)聲體也能夠發(fā)聲例2、在探究“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，向正在發(fā)聲的水平放置的鼓面上撒些碎紙屑，碎紙屑不停地跳動(dòng)。這樣做的目的是為了（）。A、使聲音的振動(dòng)時(shí)間延長B、把鼓面的微小振動(dòng)放大，便于觀察C、使鼓面的振動(dòng)盡快停下來D、使聲波多次反射形成回聲例3、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（）。A、空氣可以傳播聲音B、只要鬧鈴振動(dòng)，就可以聽到鈴聲C、聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動(dòng)D、聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了例4、如圖，將正在發(fā)聲的手機(jī)放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃瓶內(nèi)。（1）在用抽氣機(jī)把玻璃瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會(huì)逐漸。（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用（推理/歸納）的方法可得結(jié)論為。例5、關(guān)于聲速，下列說法正確的是（）。A、聲音被墻壁反射回來，聲速變大B、聲音被墻壁反射回來，聲速變小C、聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速變大D、聲音從水中傳到空氣中時(shí)，聲速變小例6、人耳能分辨原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)該大于等于0.1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人距離障礙物的距離至少是（）。A、17mB、34mC、170mD、340m例7、暴雨前，往往電閃雷鳴，如果在看到閃電后4秒聽到雷聲，那么閃電處距人約米（聲速取340m/s，不計(jì)光的傳播時(shí)間）聲音在空氣中以形式傳播。三、當(dāng)堂鞏固新知：1、2025年我國將實(shí)現(xiàn)宇航員登月計(jì)劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（）。A、月球上真空不能傳聲B、月球上只能傳遞超聲波C、月球上聲音傳播速度快D、月球上宇航員聲帶無法振動(dòng)發(fā)聲2、小明完成了以下四種探究聲音的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其中屬于“探究聲音產(chǎn)生的原因”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是（）。A、雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽到遠(yuǎn)處的雷聲B、將手指放在喉嚨發(fā)聲處，感受到講話時(shí)聲帶在振動(dòng)C、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，抽去罩內(nèi)一些空氣后，鈴聲明顯減弱D、用同一個(gè)塑料片以相同的速度劃過疏密不同的梳齒，聽聲音變化3、將耳朵貼在長長的自來水管一端，讓另外一個(gè)同學(xué)在自來水管另一端敲一下，能聽到三次敲打聲。按先后順序它們分別是哪三種介質(zhì)傳播到人耳的（）。A、空氣、水、鐵管B、水、空氣、鐵管C、水、鐵管、空氣D、鐵管、水、空氣4、甲同學(xué)將耳朵貼在一根20m鐵管的一端，乙同學(xué)在另一端用力敲一下鐵管，甲同學(xué)能聽到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）（）A、1次敲擊聲B、2次敲擊聲C、3次敲擊聲D、4次敲擊聲5、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、真空不能傳聲B、聲音在固體中比在空氣中傳播得慢C、喇叭發(fā)音時(shí)，放在紙盆上的紙屑在上下跳動(dòng)，說明振動(dòng)發(fā)聲D、15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s6、如圖所示，乒乓球靜止靠在左側(cè)的甲音叉上，當(dāng)用小錘敲打右側(cè)的乙音叉，我們能聽到乙音叉發(fā)出聲音同時(shí)乒乓球被彈開，則下列說法正確的是（）。A、乒乓球被彈開說明甲音叉也在發(fā)聲B、乒乓球被彈開說明聲音傳播不需要介質(zhì)C、停止敲打，乙音叉會(huì)立即停止振動(dòng)D、停止敲打，甲音叉會(huì)立即停止振動(dòng)7、古時(shí)候的士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲，常常睡在地上，并把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯(cuò)誤的是（）。A、馬蹄踏在地面上，使地面振動(dòng)B、馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑、馬蹄聲在空氣中不能傳播D、聲音在土地中比在空氣中傳播快8、下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了。其中研究聲音產(chǎn)生的一組實(shí)驗(yàn)是（）。A、①②B、①②C、①②D、①②9、下雨的時(shí)候，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，有一個(gè)人看到閃電5s后聽到打雷聲，問打雷的地方距離此人的距離有多遠(yuǎn)？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）。10、小聰和小明學(xué)習(xí)了聲的相關(guān)知識(shí)，并動(dòng)手制作了一個(gè)“土電話”。他們想利用“土電話”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下面是他們的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整：（1）兩人各持“土電話”的一只話筒，站在相距較遠(yuǎn)的地方，拉直連接話筒的棉線；（2）小聰先用較小的聲音對(duì)著話筒說話，小明不使用話筒（選填“能”、或“不能”）聽到小聰?shù)恼f話聲；（3）小聰再用相同的聲音對(duì)著話筒說話，小明使用土電話能聽到小聰?shù)恼f話聲；這說明了