中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思1、中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)。

2、培育幼兒的口語表達(dá)力氣。

活動預(yù)備：

1、掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

活動過程：

一、賞識圖片，說說不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

二、完整賞識故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在大路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)展表演。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動，壓路機(jī)就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。

一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思：

活動《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動《快快漸漸》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段賞識——理解故事，完整賞識——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動的樂趣。

2、中班語言慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動目標(biāo)

1.感受壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾假設(shè)干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)展表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整賞識故事。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機(jī)在大路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來?

——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)展表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀看壓路機(jī)工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動，壓路機(jī)就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動《快快漸漸》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段賞識——理解故事，完整賞識——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個人都有自己的本領(lǐng)。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)到活動的樂趣。

3、中班主題開壓路機(jī)的小司機(jī)教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒和媽媽出去的時候，在街道上會有紅綠燈~斑馬線~停車場~=等等交通標(biāo)志，從小就要讓幼兒生疏這些最根本的常識。

活動目標(biāo)

1、大路場景(紅綠燈,停車場〈點(diǎn)、數(shù)〉,方向盤,人行橫道線。

2、動物胸飾。

3、前期閱歷(參觀大路上的車,交通設(shè)施,參觀停車場)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對紅綠燈等交通標(biāo)志的生疏

活動預(yù)備

1、大路場景(紅綠燈,停車場〈點(diǎn)、數(shù)〉,方向盤,人行橫道線

2、動物胸飾

3、前期閱歷(參觀大路上的車,交通設(shè)施,參觀停車場)

活動過程

一、小司機(jī)開車

1、T:今日天氣真好,我們開車去動物園好嗎?(拿好方向盤)

溝通:你們開的什么車?

聽音樂開車

2、紅綠燈

(紅燈亮了不能開,黃燈亮了漸漸開,綠燈亮了向前開)

3總結(jié)《紅綠燈》

二、小司機(jī)停車

1、T:動物園到了,我們的車怎么辦?任憑亂停可以嗎?

2、幼兒停車場停車(一一對應(yīng))

3、檢驗(yàn)、總結(jié):在外面不能亂停車,應(yīng)停在停車場,否則警察叔叔要罰款的。

三、去動物園

1、動物園在大路的對面,怎么辦?

2、一起過人行橫道線

3、總結(jié):過大路要走人行橫道線,不能亂穿大路,留意安全。

四、完畢

1、向動物問好

2、戴上胸飾,一起律動《小動物》

3、到停車場開車回家

教學(xué)反思

這樣的活動有利于幼兒成長，給幼兒增長學(xué)問，他們不但在玩耍中體會到了

而且在玩耍中學(xué)到了學(xué)問，對紅綠燈有了初步的了解，紅燈亮了不能開，黃

燈亮了漸漸開，綠燈亮了向前開。識了斑馬線，停車場的標(biāo)示，并懂得要遵

守交通規(guī)章，但我們還需要家長的協(xié)作，在生活中多多訓(xùn)練。

4、中班故事活動慢吞吞的小熊教案反思

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點(diǎn)。

2.情感目標(biāo)：懂得每個人都有自己的特長，都能找到發(fā)揮作用的地方。

3.力氣目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事地進(jìn)展，續(xù)編局部故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀看過壓路機(jī)工作的情景或看過有關(guān)的圖片。

2.玩具熊一個，故事圖片一套。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動出示玩具熊，用很慢的語速向小朋友問好：小朋友們好!很歡快見到你們。(漸漸地退下)提問：這是誰?這是一只什么樣的小熊?(幼兒可自由表達(dá))最終把話題引到“慢“字上來，并引出故事。

二、教師表達(dá)第一遍故事

(一)教師表達(dá)故事時，留意仿照小熊說話時要很夸大地放慢速度，給幼兒塑造一個鮮亮的人物形象。

(二)提問：

1.故事的名字叫什么?

2.故事里主要講了哪個小動物?

三、教師表達(dá)其次遍故事

(一)教師邊出示圖片邊有感情地表達(dá)故事

(二)通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.小熊先后找了哪幾樣工作?

請幼兒學(xué)著做一做，教師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動作。

2.為什么小熊開頭找的幾樣工作都不滿足，后來找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿足呢?(讓幼兒爭論后答復(fù))

3.小熊是一只怎樣的小熊?你寵愛它嗎?為什么?

四、教師和幼兒共同表達(dá)故事教師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說出局部內(nèi)容。如：那年夏天，小熊打算開個。等他把冰淇淋做出來，早已是的冬天了。要求幼兒說出畫線局部的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照小熊一字一頓的說話方式。

五、完畢活動：續(xù)編故事提問：為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好?除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請小朋友接著往下編故事。

在這個環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要認(rèn)真、認(rèn)真而不必太受時間約束得工作說出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。

活動延長延長至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)展故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

故事《慢吞吞的小熊》

小熊是個慢性子，做事實(shí)在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是他還沒有開頭呢!小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。

那年夏天，小熊打算開個冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來時，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。

小熊想干脆趁著天冷，開個圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰還圍圍巾呢?

小熊開不了店，就預(yù)備找一份滿足的工作?！班?，我......去......當(dāng)......節(jié)......目......主....持......人吧!““現(xiàn).......在......播......放......晚......間............聞“。原來只有半小時的聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。

經(jīng)過幾次失敗，小熊不知道自己能干什么事，就處處請教別人。愛開玩笑的小兔說：“這還不簡潔!你去當(dāng)火車司機(jī)好啦!“哪里知道，小熊開的火車就像蝸牛一樣，漸漸向前爬。乘客急壞了：“喂!開快點(diǎn)，我們要遲到啦!這哪兒是火車，簡直是牛車嗎。“小熊連續(xù)找了好幾次工作，始終都不滿足，心里格外難過。

最終，小猴最終想出了一個全世界最聰明的方法：“你可以去開壓路機(jī)嘛!“小熊現(xiàn)在是一名很稱職的壓路機(jī)司機(jī)了，他每天開著巨大的機(jī)器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把大路壓得平平的。

小熊遇到誰都會歡快地說：“我......愛......這......份......工......作。“

活動反思：

活動環(huán)節(jié)還是很合理的，我的提問也是緊追孩子，讓孩子的思維得到充分的熬煉。課前預(yù)備不夠充分，沒有從幼兒的角度去思考問題，幼兒的理解分析力氣還不夠，同時應(yīng)當(dāng)預(yù)備動畫讓幼兒觀看，這樣幼兒對故事的理解會更加深刻，也能樂觀的參與到學(xué)習(xí)中來，也可以讓幼兒以表演的形式來理解這一課題，這樣效果應(yīng)當(dāng)會更好。

總得來說，這節(jié)課目標(biāo)還是到達(dá)了，小朋友們在操作的過程中特別熱忱。幼兒在活動中體驗(yàn)到成功歡快感、嘗試解決問題的力氣、滿足情感溝通需要、積存各種豐富閱歷，在今后的教學(xué)過程中我將努力地完善自己，上好每節(jié)課。

5、中班主題慢吞吞的壓路機(jī)教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受壓路機(jī)行動緩慢的特點(diǎn)。

2、培育幼兒的口語表達(dá)力氣。

活動預(yù)備：

1、掛圖，故事磁帶。

2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。

活動過程：

一、賞識圖片，說說不同。

1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?

2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

二、完整賞識故事。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。

2、壓路機(jī)在大路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?

3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

4、誰幫助它們解決了困難?

5、大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?

6、為什么壓路機(jī)快不起來?

7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。

三、表演故事。

1、你能用身體動作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)展表演。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機(jī)觀看大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆