第五冊《簡單的組合》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列第五冊《簡單的組合》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容:學(xué)校數(shù)學(xué)第五冊P112P113的例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動，找出簡潔大事的排列數(shù)。

2、培育同學(xué)有序地、全面地思索問題的意識和習(xí)慣。

3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。

4、使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：有序地找出簡潔大事的排列數(shù)。

教具、學(xué)具預(yù)備：

課件、學(xué)具衣服、抽拉的數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的小球、盒子、答題紙等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，綻開教學(xué)

師：同學(xué)們你們喜愛穿新衣服嗎？（生答）今日老師特意為大家?guī)砹藥准乱路?，請看：一件白色的T恤和3件下裝，你們認(rèn)為怎樣搭配最美麗呢？（課件出示衣服，生自由搭配）

師：象這樣不同的上衣和下裝搭配的方法數(shù)學(xué)上叫“組合”。（板書課題：簡潔的組合）一種搭配方法就是一種組合。

二、自主探究，解決問題

1、課件出示：2件上衣和3件下裝

①同學(xué)擺學(xué)具衣服，驗(yàn)證有多少種搭配方法。

②請生上來擺，并說出自己是怎樣搭配的。

③再請生上來擺出不同的搭配方法。

④師總結(jié)：無論是上衣搭配下裝還是下裝搭配上衣，只要做到了有序的搭配就能不重復(fù)不遺漏地找出全部的搭配方法。

⑤讓同學(xué)再通過連線的方法，進(jìn)一步熟悉到搭配時怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。

2、點(diǎn)心的搭配

①讓同學(xué)在答題紙上連一連。

②請生說出自己的搭配方法。

3、數(shù)字卡片的排列：

①同學(xué)兩人一組，抽動卡片，然后把組建的兩位數(shù)記錄在答題紙上。

②同學(xué)上來呈現(xiàn)不同的擺法。

分頁代碼

4、通過摸球嬉戲出示例2

①師生通過摸球活動，讓生感受到7、3、9這三個數(shù)字可以組建不同的三位數(shù)。

②讓同學(xué)用7、3、9這三個數(shù)字，怎樣可以知道可以組建多少個不同的三位數(shù)？寫在答題紙上。

③同學(xué)匯報所組建的三位數(shù)。

④總結(jié)規(guī)律

三、聯(lián)系生活，解決問題

1、課件出示：小華家經(jīng)過學(xué)校到公園的路線圖

師：你能用我們今日所學(xué)的學(xué)問解決這個問題嗎？

2、通過三人握手及照相活動，再次鞏固新知

①師：今日這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都特殊好，有三個同學(xué)給老師留下了深刻地印象，（請出三們同學(xué)）老師想給他們?nèi)煌瑢W(xué)合影，做個留戀。先相互握握手吧。（生相互握手）

師：誰能告知老師三人握手，每兩人握一次，一共要握幾次手？（3次）

②照相：給三人合影，交換位置再照一張

師：象這樣交換位置排列，一共有多少種不同的排列方法呢？（6種）

師：老師不明白了，為什么三人握手每兩人握一次，一共只握了3次，而三人合影，交換位置排列共有6種不同的排列方法呢？（生思索后溝通）

四：拓展提高

師：明年將要在我們中國舉辦“奧運(yùn)