沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案

沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案（精選2篇）

沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案篇1

教材分析：

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要去理解沉與浮的關(guān)系是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象來(lái)貫穿。本活動(dòng)是通過(guò)猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有閱歷進(jìn)行猜想和推斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷，來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的熟悉，并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必需以客觀事實(shí)為依據(jù)。最終出示沉浮兄弟，讓幼兒依據(jù)沉浮兄弟的特征送水果，也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果，在開(kāi)心的共享中結(jié)束本活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、熟悉標(biāo)記“↑、“↓，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)潔分類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)水果實(shí)物在水中做試驗(yàn)，初步理解沉與浮的關(guān)系為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在理解沉與浮的基礎(chǔ)上，能熟悉標(biāo)記“↑、“↓，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)犯難點(diǎn)。

課前預(yù)備：

1、各類(lèi)時(shí)令水果若干。

2、“↑與“↓的標(biāo)記各一。

3、沉浮兄弟頭飾各一。

4、盛水容器若干。

5、籮筐兩只。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)會(huì)沉下去，誰(shuí)會(huì)浮現(xiàn)來(lái)。

1、師：“小伴侶，今日我們班來(lái)了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來(lái)款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。（請(qǐng)客）

（幼兒一一指認(rèn)水果。）

2、師：“今日要來(lái)的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來(lái)，專(zhuān)吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師出示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專(zhuān)吃沉在水底下的'水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師出示標(biāo)記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆。

師：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)。

二、浮起來(lái)又沉下去。

1、師：“小伴侶，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會(huì)浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去呢？幼兒自由爭(zhēng)論后回答。

2、師：“剛才小伴侶們各有各的說(shuō)法，我們也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來(lái)的?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

三、幼兒試驗(yàn)，并把自己的試驗(yàn)結(jié)果告知小伴侶聽(tīng)。師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒正確運(yùn)用“沉和“浮來(lái)表述。

沉與浮幼兒園中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

2、探究調(diào)整物體沉浮的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種試驗(yàn)材料（雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等）若干。

2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

今日老師給小伴侶帶來(lái)兩樣?xùn)|西，看看是什么？猜猜這些東西在水中會(huì)怎么樣？激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、出示記錄，把猜想結(jié)果記錄在紙上

出示記錄紙，一起猜想結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

三、幼兒嘗試操作

1.老師交代操作要求。

2.幼兒操作第一次

3.得出結(jié)論：通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)覺(jué)，有的物體浮在水面上，有的物體沉入水底。

1、挑戰(zhàn)問(wèn)題：誰(shuí)能把浮在水面的雪花片讓它沉下去？誰(shuí)能把這個(gè)小石子讓它浮起來(lái)？

2、各組幼兒進(jìn)行嘗試操作。

3、老師巡回鼓舞幼兒嘗試不同的'材料和方法。

小伴侶說(shuō)說(shuō)你們是怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮現(xiàn)來(lái)？

活動(dòng)延長(zhǎng)：在日常生活許很多多材料都能拿來(lái)做試驗(yàn)，今日老師還帶來(lái)了兩把梳子，看看這兩把梳子一樣嗎？