小學(xué)英語-Unit 1 Why do you have cups on your heads教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能口頭運(yùn)用Whyareyou…?(Because)I’m…詢問不理解的事情的原因。（2）能聽懂、會說、會讀單詞cup,mistake,planned,baseball,smile,with,said。2.能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用Whyareyou…?(Because)I’m…詢問不理解的事情的原因。3.情感目標(biāo)：教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲活動(dòng)，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍從而更進(jìn)一步交流現(xiàn)實(shí)生活中不理解的事情的原因的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與和不怕犯錯(cuò)、大膽開口說英語的良好品性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)興趣和積極性。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：（1）能聽懂、會說、會讀單詞cup,mistake,planned,baseball,smile,with,said。（2）能口頭運(yùn)用Whyareyou…?(Because)I’m…詢問不理解的事情的原因。2.教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情景中運(yùn)用句型：Whyareyou…?(Because)I…與他人交流所不理解的事情的原因，培養(yǎng)學(xué)生不怕犯錯(cuò)積極參與語言表達(dá)活動(dòng)中來的熱情。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體和英語學(xué)科整合的方法、活動(dòng)教學(xué)法。四、教具準(zhǔn)備：課件、書本，單詞卡，圖片。五、教學(xué)過程：Step1:Warmupandleadin.1、Greetings.師生日常問好，融入英語課堂氣氛。2、Idoandyouguess.教師做唱歌，跳舞，大笑，微笑，生氣，饑餓，冷的動(dòng)作，讓學(xué)生猜單詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過教師表演學(xué)生猜的方式，復(fù)習(xí)之前所學(xué)單詞，活躍課堂氣氛。并通過教師戴帽子的動(dòng)作，喚醒學(xué)生的注意力并把課堂教學(xué)重點(diǎn)明確地牽引到以Whyareyou…?(Because)I…為知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上。學(xué)生在師課堂用語的引導(dǎo)下不知不覺進(jìn)入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。）Step2Presentatin課件出示課文插圖與笑聲，自然導(dǎo)出課題。Whoarethey?Whydidtheyputcupsontheirheads?Whyaretheylaughing?并板書課題。T：TodaywearegoingtolearnModule8Unit2Whydoyouhavecupsonyourheads？生齊讀課題，引入課文教學(xué)。Step3:Textlearning.Watchandlisten，thenanswerquestions.T:Whyaretheylaughing?Whydotheyhavecupsontheieheads?此處允許學(xué)生用漢語回答，并引出新單詞，baseball,planned,cup,cap,makeamistake.2.張貼單詞，并開火車讀單詞cupcap,學(xué)生讀錯(cuò)的地方，對其進(jìn)行鼓勵(lì)：Youmadeamistake,butdon’tworry.It’sOK.3、Listenagain,judgethesentences.聽錄音，判斷正誤，并劃出相關(guān)句子。(√)1.Samsawsomeclassmateshadcupsontheirheads.相關(guān)句子：Theyhadcupsontheirheads.(×)2.Theyplannedtoplayabasketballteam.相關(guān)句子：Theyplannedtoplayabaseballgame(×)3.AmyaskedtoLinglingtobringsomecupsforthebaseballgame.相關(guān)句子：AmyaskedLinglingtobringsomecapsforthegame(√)4.Samhasgotsomebaseballcapsinhisbag.相關(guān)句子：Samopenedhisbag.Therewerebaseballcaps!”(×)5.Samsays,“ImakelotsofmistakeswithEnglishword.”相關(guān)句子：ImakelotsofmistakeswithChinesewords,too.(設(shè)計(jì)意圖;設(shè)計(jì)五個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行盲聽，并判斷正誤，從而鍛煉學(xué)生的聽力能力。讓學(xué)生找出相關(guān)句子，鍛煉了學(xué)生閱讀文本的能力。)3、Listenthethirdtime,pointandrepeat.生跟讀，模仿語音語調(diào)。4.小組展示，通過情景劇復(fù)習(xí)活動(dòng)二主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組展示，讓學(xué)生對活動(dòng)二重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行掌握，并增加了學(xué)習(xí)英語的樂趣）Step4:Practice.主要以課后活動(dòng)四練習(xí)形式為主但以不同的圖片來呈現(xiàn)。Look，readandactitout.同桌六幅圖自由進(jìn)行問答練習(xí)。(同桌兩人一組，并做出表情，進(jìn)行問答訓(xùn)練。)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行表演，能在練習(xí)所學(xué)句子的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。）學(xué)生將活動(dòng)四句子用兩只老虎的語調(diào)唱出來，鞏固本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句型。（設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)重點(diǎn)學(xué)生讓學(xué)生用耳熟能詳?shù)囊粽{(diào)唱出來，便于學(xué)生鞏固新知，同時(shí)又增添了英語學(xué)習(xí)的樂趣。）小組討論，總結(jié)并記錄容易混淆的英語單詞。從而進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕犯錯(cuò)，因?yàn)槿藷o完人。Tomakeamistakeisahuman.（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生之間的頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生總結(jié)易混淆單詞，從而鼓勵(lì)學(xué)生不要怕犯錯(cuò)，要勇敢嘗試。）Step5:Summary&Homework.對本課重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，評出冠軍，并對冠軍進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對其他組進(jìn)行鼓勵(lì)，最后布置課后鞏固作業(yè)。Doasurveyofyourclassmates:Whichsportsportdoyoulikebest?Why?

板書設(shè)計(jì)：Whydoyouhavecupsonyourheads?plannedbaseballmakeamistakeAmycapscupsLingling學(xué)情分析六年級下冊英語主要是復(fù)習(xí)小學(xué)階段英語所學(xué)的重點(diǎn)知識，因此本節(jié)課主要是對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的,一般過去式的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)生比低年級的學(xué)生在參與、思維活躍方面有了一定的下降，但天生樂于模仿、參與活動(dòng)和小組合作競爭，因此本節(jié)課以師生聊天、復(fù)習(xí)舊知、游戲中講解新知、講讀課文、歌曲、活學(xué)活用為主要教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步獲得基本信息和應(yīng)用的能力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)好的同學(xué)對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)語法能很快復(fù)習(xí)掌握，而相對較差的同學(xué)要通過多種形式的鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)，使其明確了解上述語法，并逐漸的從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練。重點(diǎn)語句的操練環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的任務(wù)，基礎(chǔ)好掌握較快的同學(xué)，可以自行造句，而基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以看課件提示，和同伴進(jìn)行表演練習(xí)，以朗讀的形式進(jìn)行展示，做到任務(wù)難度不同，以此面向全體同學(xué)。最后的任務(wù)完成環(huán)節(jié)，在對目標(biāo)語句的運(yùn)用中可設(shè)計(jì)多層次的任務(wù)照顧到學(xué)生的全面，基礎(chǔ)差點(diǎn)同學(xué)可以簡單描述，能力較強(qiáng)的同學(xué)詳細(xì)描述，全面運(yùn)用所學(xué)句子。通過練習(xí)交流與運(yùn)用，學(xué)生肯定會認(rèn)識到更多的動(dòng)物，要求學(xué)生進(jìn)一步的搜集整理信息，以達(dá)到擴(kuò)展的目的。效果分析一、學(xué)生能熟練朗讀課文，并能通過表演的形式鞏固所學(xué)課文，任務(wù)達(dá)成率達(dá)90%。二、通過評測練習(xí)結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握比較理想，在課堂跟蹤練習(xí)中出錯(cuò)較少。三、在第二部分的知識點(diǎn)和語法點(diǎn)的重點(diǎn)運(yùn)用練習(xí)中，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及運(yùn)用運(yùn)用仍是出錯(cuò)較多的地方，要老師多采用變式來操練。四、學(xué)生在小組合作中充分發(fā)揮頭腦風(fēng)暴，總結(jié)了很多易錯(cuò)單詞，很好的發(fā)揮了小組合作的作用。五、學(xué)生在表演時(shí)過于拘束，課堂氛圍未達(dá)到預(yù)期效果。在以后教學(xué)中，教師要注重積極創(chuàng)造寬松自由的教學(xué)氛圍，讓每一位學(xué)生積極參與到每一堂課中。教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語六年級下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads部分。課文中，Daming他們要舉行一場棒球比賽，Amy讓Lingling帶一些帽子，結(jié)果Lingling聽錯(cuò)了，帶成了被子，由此導(dǎo)致的一個(gè)小插曲。本課圍繞原因這一主題轉(zhuǎn)開，圍繞以詢問不理解的事情的語言交際活動(dòng)，學(xué)生在情境中掌握教學(xué)內(nèi)容。本課的句式較為口語化，簡單易學(xué)，語法知識點(diǎn)覆蓋一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去式兩種形式。無形中，這篇課文的難度就降低了不少。本課主要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與英語活動(dòng)和不怕犯錯(cuò)、大膽開口說英語的良好品行。一、聽錄音，判斷正誤，并劃出相關(guān)句子。(√)1.Samsawsomeclassmateshadcupsontheirheads.相關(guān)句子：Theyhadcupsontheirheads.(×)2.Theyplannedtoplayabasketballteam.相關(guān)句子：Theyplannedtoplayabaseballgame(×)3.AmyaskedtoLinglingtobringsomecupsforthebaseballgame.相關(guān)句子：AmyaskedLinglingtobringsomecapsforthegame(√)4.Samhasgotsomebaseballcapsinhisbag.相關(guān)句子：Samopenedhisbag.Therewerebaseballcaps!”(×)5.Samsays,“ImakelotsofmistakeswithEnglishword.”相關(guān)句子：ImakelotsofmistakeswithChinesewords,too.二、看圖，用“why,because”造句。eat---hungryA:Whyareyoueating?B:BecauseI’mhungry.2.crying----sadA:Whyareyoucrying?B:BecauseI'mangry.

3.shout----angry

A:Whyareyoushouting?B:BecauseI'mangry.4.laughing-----happy

A:Whyareyoulaughing?B:BecauseI'mhappy.

5.sleeping-tiredA:Whyareyousleeping?B:BecauseI'mtired.6.run-----afraid

A:Whyareyourunning?B:BecauseI'mafraid.

三、小小歌唱家之《兩只老虎》（用兩只老虎的調(diào)子唱出下邊的練習(xí)）Whyareyoueating?Whyareyoueating?BecauseI’mhungry.BecauseI’mhungry.Whyareyoucrying?Whyareyoucrying?BecauseI'mangry.BecauseI'mangry.

四，小組討論，寫下易混英語單詞。Cap-cuphand-headfood-footbaseball-basketballride–readHide-hand…課后反思著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！边@句話非常實(shí)在，其用意在教育我們要重視反思。通過此次組織的一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改、反思等諸環(huán)節(jié)，對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。感謝我可愛的學(xué)生，更感謝所有幫助我支持我的同事，朋友。經(jīng)過此次活動(dòng)，深感自己在課堂教學(xué)諸多方面中依然有很多不足，下面是我對本堂課的教學(xué)反思：一、反思教學(xué)資源本節(jié)課所教的是小學(xué)六年級英語下冊M8U1第一課時(shí)。本課時(shí)一共有活動(dòng)一、二、三、四個(gè)部分。雖然課堂容量較大，但是六年級的學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)過本課的重點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，所以本課是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。但同時(shí)這對沒有英語語言環(huán)境的農(nóng)村學(xué)生來說確實(shí)有點(diǎn)難度，但我通過復(fù)習(xí)舊知、創(chuàng)設(shè)情境和利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生參與新課的學(xué)習(xí)。上課開始，通過TPR教學(xué)，我做學(xué)生猜，復(fù)習(xí)了舊知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)二時(shí)，通過PPT課件、、學(xué)生互練等方式，介紹和學(xué)習(xí)詢問問題的表達(dá)方式。同時(shí)學(xué)會對圖片的描述。活動(dòng)四中，通過開展小組表演合作等環(huán)節(jié)，來練習(xí)課外重點(diǎn)內(nèi)容。二、反思教學(xué)目標(biāo)能以總體課程和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。本課時(shí)主要目標(biāo)是能用“Why”不理解的事情進(jìn)行詢問和回答，太聽說讀演的過程中，學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語，不怕犯錯(cuò)誤。學(xué)生在上完這課后都有在情景中用英語來表達(dá)這些句子,達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。三、反思教學(xué)結(jié)構(gòu)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，選擇適合本課時(shí)的教學(xué)模式，使教學(xué)擁有較強(qiáng)的藝術(shù)水平。根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識的不同階段，靈活運(yùn)用教學(xué)模式：熱身－復(fù)習(xí)－呈現(xiàn)－鞏固－小結(jié)。第一步是熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)是一種課前營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)的活動(dòng)，我采用談話交流觀察競猜等形式創(chuàng)造濃厚的氛圍的同時(shí)，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，所以學(xué)生英語的興致就會很高。第二步是呈現(xiàn)新知。通過多媒體課件、PPT課件，引導(dǎo)學(xué)生感受，講解，復(fù)習(xí)，小組合作應(yīng)用重點(diǎn)知識，并創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生在情景中感知語言并理解了語言。第三步學(xué)習(xí)新知。通過三聽課文。第一聽，回答問題，第二聽，盲聽，判斷句子正誤，第三天，跟讀課文的形式，學(xué)生很好的掌握了文本，學(xué)習(xí)了重點(diǎn)單詞和句型。第四步小組表演。通過小組合作展示課文，很好的鞏固了文本內(nèi)容，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第五步是操練。充分利用小組合作和表演的練習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，讓學(xué)生在看圖造句，你問我答，你演我問、小小歌唱家等形式對所學(xué)知識進(jìn)行了練習(xí)。第六步是評價(jià)小結(jié)。我采用總結(jié)小組爬山的步數(shù)來評出冠軍，對冠軍小組全班對其說“Hi，Hi,super”并對其他小組學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)置調(diào)查同學(xué)最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。板書設(shè)計(jì)中，將課題和課文的重點(diǎn)句型寫在黑板上，將重點(diǎn)單詞和圖片貼在黑板上。四、反思教學(xué)方法１、能讓英語課成為了學(xué)生的一種享受。教育部頒布的《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》明確指出：開設(shè)小學(xué)英語的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。語言知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，但是擁有了學(xué)習(xí)語言知識的興趣是一輩子受益無窮的。我所上的這課雖然內(nèi)容很有趣，加之我將音樂、游戲、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，更加激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生們一直饒有興趣。２、重視教學(xué)過程的評價(jià)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為只有促使學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，學(xué)生才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，也只有學(xué)習(xí)成功，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣才能長久保持。因此我根據(jù)學(xué)生的層次為他們創(chuàng)造成功的階梯目標(biāo)，這樣給他們創(chuàng)造得到獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會。在教學(xué)中采用個(gè)別獎(jiǎng)勵(lì)和集體獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，個(gè)別的獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)他們的成就感，和學(xué)生擊手掌，全班同學(xué)鼓勵(lì)和自我鼓勵(lì)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。３、能把接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有效統(tǒng)一。兩種學(xué)習(xí)形式是教學(xué)中的一個(gè)認(rèn)識與發(fā)展的過程。學(xué)生運(yùn)用己學(xué)的語言知識，探討式地提出自己想了解的問題，層層深入，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本節(jié)課通過講解、小組操練