小學(xué)語文-荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

[教學(xué)設(shè)計(jì)]《語文》一年級下冊第13課

荷葉圓圓

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“珠、搖”等10個(gè)字，正確書寫“亮、機(jī)”2個(gè)字，朗讀并背誦課文1—3自然段，積累詞語，拓展語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

2.過程與方法：用五維識(shí)字的方法引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法自主識(shí)字，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受荷葉的可愛，夏日的美好。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)單元導(dǎo)讀要求結(jié)合文本具體情況，我確立的教學(xué)重難點(diǎn)是：識(shí)字寫字，有感情朗讀課文，背誦課文，感受荷葉的可愛，夏日的美好。

教學(xué)方法：

主要采用隨文識(shí)字的教學(xué)策略學(xué)習(xí)生字，在讓學(xué)生讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生語言，滲透漢語言文化，通過五維識(shí)字的方法，讓識(shí)字變得立體、飽滿起來。本節(jié)課以讀貫穿教學(xué)，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，在讀書聲中，學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、板貼畫

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，揭示課題

1、出示謎語，板貼大荷葉圖。

2、板書課題，齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：采用猜謎語的方式導(dǎo)入新課讓孩子覺得新奇又有意思，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，然后出示大荷葉圖，板貼在黑板上，引入課題《荷葉圓圓》，將呆板的文字和形象生動(dòng)的荷葉相結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)二：整體感知，發(fā)展語言，初識(shí)荷葉的美好

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。觀察荷葉圖，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

積累詞語，練習(xí)說話。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：多種方法，隨文識(shí)字（學(xué)習(xí)2、3自然段）

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1、

學(xué)習(xí)“小水珠”“搖籃”“躺”“亮晶晶”等字詞。

2、

朗讀并背誦第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、識(shí)記詞語“停機(jī)坪”和“展

透

翅

膀”4個(gè)生字。

2、朗讀、背誦第三段

【設(shè)計(jì)意圖：在讀文的基礎(chǔ)上，我采取小老師帶讀、男女生互讀、指名讀、小組讀、齊讀等多種方式正音，效果良好，學(xué)生積極性高。在識(shí)記字形、理解含義及運(yùn)用和拓展方面，采取五維識(shí)字法，每個(gè)字都有所側(cè)重，最終達(dá)到自主、合作識(shí)字的目的?！?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)四：搶氣球游戲，檢測學(xué)習(xí)成果

【設(shè)計(jì)意圖：用“搶氣球”的游戲檢測學(xué)生課堂達(dá)成，學(xué)生搶讀，營造熱鬧的課堂氛圍。這樣的識(shí)字教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得開心，記得牢固?！?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)五：寫“亮、機(jī)”2個(gè)字

1、

觀察“亮、機(jī)”2個(gè)字。

2、

生跟隨電腦博士書空。

3、

師范寫，生練寫。

4、

投影評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提醒寫得時(shí)候需要注意的地方，再讓孩子們跟著電腦博士書空，利用多媒體的直觀性給孩子們做出最好的示范，讓他們不僅能感受漢字書寫的美，也熟練掌握了重點(diǎn)生字的寫法以及書寫順序?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

13荷葉圓圓

小水珠搖籃小蜻蜓

停機(jī)坪[學(xué)情分析]《語文》一年級下冊第13課荷葉圓圓針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真傾聽、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真審題、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。[效果分析]《語文》一年級下冊第13課荷葉圓圓在這節(jié)課中，我和學(xué)生的配合的比較默契，這是讓我感到欣慰的。下面就授課的內(nèi)容談幾點(diǎn)自己思考:第一，在開課之初，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了生字，不僅形式新穎，受到學(xué)生的喜愛，而且孩子們的參與度較高，幾乎每個(gè)孩子都能參與到其中(因?yàn)槲业哪抗馐冀K在環(huán)視他們，使每個(gè)人感覺到老師在關(guān)注他)，同時(shí)注意了字、詞的銜接、積累。第二，注重了平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)用具的擺放;朗讀的姿勢和寫字的姿勢，以及握筆要求的“鳳眼”，還有書空的練習(xí)，這都是平時(shí)訓(xùn)練的點(diǎn)滴積累。第二，在讀書思考的基礎(chǔ)上，利用課件幫助孩子們很快地掌握課文內(nèi)容，并抓住關(guān)鍵的詞語引導(dǎo)朗讀。課外進(jìn)行了一定的拓展，不僅欣賞了圖片，而且積累了一些詞語，知識(shí)含量較高。在授課過程中，也有許多不足之處，需要改進(jìn)。首先，我忽略了課題的體現(xiàn)，識(shí)字的教學(xué)沒有貫穿于始終，課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重于對課文的朗讀、感悟。其次，指導(dǎo)朗讀不到位，朗讀環(huán)節(jié)沒有很好的作到環(huán)環(huán)相扣，例如，復(fù)述環(huán)節(jié)如果放到學(xué)生更好地掌握課文之后再進(jìn)行，效果應(yīng)該會(huì)更好。再次，如果小伙伴以及他們的動(dòng)作這一部分能夠采用板貼的形式，不僅對課文內(nèi)容是一個(gè)鞏固，而且孩子們的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被充分調(diào)動(dòng)，效果會(huì)優(yōu)于課件出示。[教材分析]《語文》一年級下冊第13課

荷葉圓圓《荷葉圓圓》一課是部編版一年級下冊第六組第二篇課文，本組課文是以“快樂的夏天”為主題編排的，在一年級上冊的時(shí)候，對夏天景物有所涉獵，特別是在《四季》中，也出現(xiàn)了：荷葉圓圓，它對青蛙說“我是夏天?！?，但是沒有整個(gè)單元的是有關(guān)夏天課文。所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課是有一定基礎(chǔ)的。本組內(nèi)容既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天氣象常識(shí)的，學(xué)生在本單元《識(shí)字四》、《古詩兩首》中已經(jīng)初步體會(huì)了夏天的美好，感受了夏天的情趣。所以本課的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。課是文一首散文詩，描寫了圓圓的綠綠的荷葉，課文洋溢著童真、童趣。課文有五個(gè)自然段，語言生動(dòng)優(yōu)美，插圖生動(dòng)形象，有利于發(fā)展孩子的想象力，課文二到五自然段分別寫荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……讓學(xué)生從主觀出發(fā)，通過多種形式的朗讀來體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的樂趣。識(shí)字寫字方面，有12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，其中“荷、珠、搖、籃、停、坪、膀、蹲、嘻”可以根據(jù)形旁表意的方法來識(shí)記，所以進(jìn)行歸類?！岸?、機(jī)”在書寫上有相同的特點(diǎn)，所以對比書寫。本課要就背誦全文，在讀課文時(shí)有針對的指導(dǎo)。[檢測習(xí)題]《語文》一年級下冊第13課荷葉圓圓習(xí)題一：【題干】填一填，讀一讀。小蜻蜓立在荷葉上，展開________的翅膀。小水珠躺在荷葉上，眨著________的眼睛?！绢}型】填空【難易度】簡單【來源】原創(chuàng)【習(xí)題類型】同步練習(xí)【考點(diǎn)】生字識(shí)記、課文積累【答案】透明；亮晶晶。【解題思路】積累課文，按照課文內(nèi)容填空。【解析】填空題，先要認(rèn)真審題，然后結(jié)合課文內(nèi)容正確書寫?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生對課文的積累和生字的識(shí)記與書寫。習(xí)題二：【題干】連一連。圓圓的眼睛透明的荷葉亮晶晶的翅膀【題型】連線【難易度】簡單【來源】原創(chuàng)【習(xí)題類型】拓展訓(xùn)練【考點(diǎn)】積累運(yùn)用【答案】圓圓的----荷葉；透明的----翅膀；亮晶晶的----眼睛?！窘忸}思路】根據(jù)事物的特點(diǎn)，進(jìn)行詞語的合理搭配，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)一步思考?！窘馕觥窟B線題，先要認(rèn)真閱讀題干，然后結(jié)合課文內(nèi)容來合理搭配?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生詞語搭配積累，積累運(yùn)用的能力。習(xí)題三：【題干】照樣子，寫句子。例：荷葉圓圓的，綠綠的。太陽（），（）。蘋果（），（）?！绢}型】填空【難易度】一般【來源】原創(chuàng)【習(xí)題類型】拓展訓(xùn)練【考點(diǎn)】積累運(yùn)用【答案】圓圓的，紅紅的；大大的，甜甜的?！窘忸}思路】積累運(yùn)用“圓圓的”這樣的形容詞，并靈活使用在句子中?！窘馕觥刻羁疹}，先要認(rèn)真審題，明確例句中劃線詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來正確補(bǔ)充句子?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，積累運(yùn)用形容詞、拓展語言。[課后反思]《語文》一年級下冊第13課

荷葉圓圓教學(xué)并不只是為了“講”，而是要講明白，將具體，講清楚，根據(jù)學(xué)生的特征，用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法教授課文，才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。關(guān)于閱讀教學(xué)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，所以在學(xué)生將課文完整自由讀兩遍的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己喜歡的段落多讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順；再自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀，讀后評價(jià)（對讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)），最后讀給同桌或好朋友聽。在教法上，必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟的教學(xué)方法。教師應(yīng)該充分放手，只需要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過程中來。[課標(biāo)分析]《語文》一年級下冊第13課

荷葉圓圓依據(jù)一：第一學(xué)段目標(biāo)：

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3.

能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4.

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！逗扇~圓圓》要求認(rèn)識(shí)的字有“珠、搖、躺、晶、停、機(jī)、透、朵”等12個(gè)字，這些字難度不大，主要采用隨文識(shí)字，讓學(xué)生說一說字的結(jié)構(gòu)，用什么方法來識(shí)記，并口頭組詞，加深對字的認(rèn)識(shí)。要求會(huì)寫的字有“亮、機(jī)、臺(tái)、放、魚、朵、美”。注意“美”字的筆順，“機(jī)、放”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要注意左小右大。在寫的過程中要注意寫字的姿勢和握筆姿勢，字要寫得規(guī)范、端正、美觀，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。依據(jù)二：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！?/p>

“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能