小學英語-四年級上冊Unit6 B Read and write教學設計學情分析教材分析課后反思

PEP英語四年級上冊Unit6Meetmyfamily!BReadandwrite教案設計教學目標：1.知識目標：(1)學生能夠聽、說、認讀家庭成員的單詞father,mother,uncle,aunt.(2)學生能用句型Thisismy...He/Sheis...描述家庭成員的職業(yè)。2.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛不同職業(yè)的美好情感。?二、教學重難點1.能用所學句子描述家庭成員及各自的職業(yè)。2.能夠在圖片的幫助下讀懂小短文并完成練習。二、教學過程Step1WarmingupGreeting.Let’ssing:Sharkfamily！Freetalk.（1）T:I’myourteachertoday.Doyouwanttoknowmoreaboutme?Ss:Yes.T:Youcanaskmesomequestions.學生自由提問。引導學生問到family之后看圖介紹自己的家庭。Aboutyou.老師提問學生關于學生家庭成員的信息。引出Iamastudent,Ihavenojob.Jointhefamilyparty要求：Youcanintroduceyourfamilymembersandtheirjobs.Step2PresentationMeetJohn’sfamily.Teachthepassagein“Readandtickorcross.”教師出示John的全家福并介紹說:Look.ThisisJohn'sfamily.看圖預測：Howmanypeoplearethereinhisfamily?Whoarethey?Fastreading:Readthepassagequicklyandcirclethemainwords.Checktheanswers貼卡father,mother,uncle,aunt,ILookandmatch:Whataretheylooklike?Tip:Pictureisagoodhelper.Detaildreading:Whataretheirjobs?Readthepassageslowlyandcarefullyandtickorcross.Tip:Framethemainwords.Underlinethesentences.Tickorcross.Checktheanswers貼卡teacher,cook,nurse,basketballplayer,student教授新詞basketballplayer.高低聲。PPT展示footballplayer,ping-pongplayerListenandimitate.聽音跟讀。注意模仿語音語調。四人一組選擇自己喜歡的方式大聲朗讀。Readbyyourself(自己讀)Readinrole(一人一個角色讀)Readtogether（小組齊讀）Readitafterthegroupleader(組長領讀)Trytointroduce.學生根據(jù)板書做retell.Step3:Practice1.活動:脫口秀學生根據(jù)實際情況，仿照Readandwrite里的短文，口頭描述自己家人的情況。完成Lookandwrite里的練習。Step4:Extension穿越時空十年后，你的理想的工作是什么？學生用句型Iwanttobea/an...自由暢談。老師給與肯定，并提倡從現(xiàn)在開始好好學習來實現(xiàn)自己的夢想。2.Let’ssing:Doctor,teacher,cookorfarmer.Whynotbeadreamer?Youcanbejusttheoneyouwannabe.Driver,lawyer,nurseorsinger.Whynotbeadreamer?Youcanbejusttheoneyouwannabe.3.個性化書寫活動（1）Writeourfamilies。老師先做個model.之后學生根據(jù)提示選擇自己喜歡的一種方式練習書寫。（2）學生展示自己的作品，教師給與評價。（3）Let’sjointhefamilyparty.Step5:Sum-up新冠肺炎之下各行各業(yè)的人們都做出了巨大的貢獻。觀看視頻：They'rehelpful!They'reheroesinharm'sway。情感升華：Beausefulpersontothesociety.Step6:Homework1.Readthepassagecorrectlyandfluently.2.Makeyourminibookwithyourfriends.板書設計Unit6Meetmyfamily!teacherbasketballplayermotherfatherfamilyauntunclenursecookIstudent學情分析四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和會動發(fā)聲的教具感興趣。在小學階段，由于生理特點，女生對語言的學習比男生快很多，課堂中經常舉手的大多數(shù)都是女生。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊.在記憶方面，課堂教學當中會通過一些圖片，情境圖，還有游戲幫助學生記憶單詞及課文，一堂課下來學生基本上處于會讀的階段，在單詞書寫、課文背誦方面多數(shù)學生還需要花費大量的時間去記憶。由于環(huán)境的問題，對于英語的學習并沒有真正達到靈活運用，基本上都停留在對課本內容簡單機械的重復。在以后的教學中會在解決學生現(xiàn)在從在的問題的基礎上繼續(xù)借鑒一些有效的教學方法，幫助學生真正的學會、學活英語。作為一名年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學習，多投入，多努力，改進方法，一定能有較好的收獲。效果分析本課是全英語教學，用英語解釋英語的理念，也有用實物展示的，盡量在課堂上不出現(xiàn)漢語，同時也要求學生用英語回答問題。精心制作課件，力求做到課件是為本課堂服務的，是為學生服務的。開始的視頻和歌曲的超鏈接比較好。本課時我按照聽讀結合的方法，每次在聽或讀前安排好問題，讓學生帶著問題去聽或讀課文，讀書又分為略讀和精讀，最后還安排了寫作內容，后又進行了展示。鞏固操練環(huán)節(jié)教師給孩子創(chuàng)設了一些真實的任務情景，如談論家庭，作調查等任務驅動式的活動，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力。

讓學生用所學單詞和詞匯簡單介紹自己的家庭成員。單詞的拼讀操練易枯燥，教師注意發(fā)揮學生的學習自主性和積極性，開展各種競賽，小組活動和游戲，教學形式活潑，讓孩子在輕松的活動中習得語言。注重將詞匯的操練融入句型中，讓學生更好地運用語言。總體來看，本節(jié)課寓教于樂，學生的積極性有很大提高。但是還有很多不足的地方需要好好改正。

教材分析通過三年級一年的學習，學生已經對英語有了一些初步的概念，能夠聽懂、會說一些簡單的語言。

三年級下冊對字母的要求僅為認讀，對單詞學習的要求為“三會”。四年級上冊對字母學習的要求提高為拼寫，對單詞學習的要求提高到達到“四會”。四年級的學生用書不僅有板塊的改變，還有教學重點的改變。四上的Readandwrite板塊要求在閱讀過程中掌握一些字母和單詞。四年級和三年級的教學建議大致相同：每單元的A、B兩部分，上半頁是新內容，下半頁是鞏固操練新內容的活動。C部分的內容是選學內容，建議教師根據(jù)需要選擇一些內容穿插在A、B部分的教學中進行。隨著年級的增高，學生的認知能力也有了相應的提高，另外經過了三年級為期一年的學習，學生也具備了基本的聽說能力。四年級開始編者新增加了Tasktime的板塊，其中的“task”一詞指的就是我們所說的任務型語言教學中的任務。在這個板塊里編者設計了綜合性較強的任務型活動，目的是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。課時安排單元課時數(shù)周數(shù)Unit1Myclassroom62Unit2Myschoolbag62Unit3Myfriends62Recycle131Unit4Myhome62Unit5Dinner’sready62Unit6Meetmyfamily!62Recycle231機動復習62共計4816本課為第六單元B部分的讀寫課。教學目標：1.知識目標：(1)學生能夠聽、說、認讀家庭成員的單詞father,mother,uncle,aunt.(2)學生能用句型Thisismy...He/Sheis...描述家庭成員的職業(yè)。2.能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛不同職業(yè)的美好情感。?二、教學重難點1.能用所學句子描述家庭成員及各自的職業(yè)。2.能夠在圖片的幫助下讀懂小短文并完成練習。教學反思我執(zhí)教的是四年級上冊Unit6Meetmyfamily!PartBReadandwrite.本課的授課對象是小學四年級的學生，他們從三年級開始學習本套教材。學生對本單元的單詞和句子已經學過，所以已經有了一定的基礎。本課的教學設計強調從學生的學習興趣出發(fā)，采用小組合作的學習方式，課堂評價貫穿始終，讓學生在小組活動中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學習和使用英語，完成學習任務,使學生在學習活動過程中培養(yǎng)綜合語言運用能力。本課是全英語教學，用英語解釋英語的理念，也有用實物展示的，盡量在課堂上不出現(xiàn)漢語，同時也要求學生用英語回答問題。精心制作課件，力求做到課件是為本課堂服務的，是為學生服務的。開始的視頻和歌曲的超鏈接比較好。本課時我按照聽讀結合的方法，每次在聽或讀前安排好問題，讓學生帶著問題去聽或讀課文，讀書又分為略讀和精讀，最后還安排了寫作內容，后又進行了展示。不足的地方有三點：要讓學生多多展示，充分調動起學生的主觀能動性，讓學生起主體作用。２.要多多表揚學生，多用激勵性的用語，要充分調動學生的積極性。３.在課堂教學設計上，還可以更新穎。總體來看，本節(jié)課寓教于樂，學生的積極性有很大提高。但是，綜合來看我這堂課還有很多不足，希望在以后的課堂上能夠更加進步，呈現(xiàn)更加精彩的課！課標分析四年級上冊總體教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“TPR”活動。5、以