2023年幼兒園中班教研工作總結(jié)

2023年幼兒園中班教研工作總結(jié)幼兒園中班教研工作總結(jié)1

炎炎夏日的到來，提示著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，同心同德，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、探討、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)安排為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，深化開展教化教學(xué)探討，不斷提升老師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。

因此，我們必需樹立正確的教化觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，仔細(xì)做好每次教研活動(dòng)的打算工作。本學(xué)期，依據(jù)園教研大組安排精神和年級組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培育"的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。有序地組織老師學(xué)習(xí)《上海托幼》、《幼兒教化》等雜志的文章。通過文章舉薦、學(xué)習(xí)，大家對什么是正確的教化觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的相識(shí)。

二、注意實(shí)踐、勤于反思

1、依據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，接著開展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題探討。

針對組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際狀況，我們以骨干老師為引領(lǐng)，激勵(lì)青年老師參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展示，再通過骨干老師教學(xué)展示，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教化教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思，組內(nèi)老師對"情景閱讀活動(dòng)中課時(shí)的切分"有了更新的相識(shí)，實(shí)踐實(shí)力有所提高。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培育"，開展期初理論學(xué)習(xí)、溝通各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培育安排，期中幼兒行為習(xí)慣培育案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。

通過溝通，我們發(fā)覺年級組兩個(gè)班依據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培育重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，協(xié)作"常規(guī)好寶寶評比"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動(dòng)綻開。經(jīng)過培育，幼兒在留意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面均有進(jìn)步。

三、開展活動(dòng)、豐富多彩

1、活動(dòng)形式豐富多樣，激勵(lì)組內(nèi)每位老師組織教研活動(dòng)。如：參加式探討、學(xué)習(xí)溝通、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

2、針對老師切實(shí)須要，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培育安排溝通、幼教刊物文章舉薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干老師情景閱讀教學(xué)展示等。

四、家長工作、仔細(xì)周到

1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商議每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和汲取家長對老師工作的看法和建議。

2、4月開展"中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"，組內(nèi)老師細(xì)心設(shè)計(jì)、同心同德。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了勝利的喜悅，培育了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。

3、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教化中存在的問題及對策"為主題，重點(diǎn)指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。

中班的教研活動(dòng)讓老師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教化生涯中所積累的閱歷去看待問題、分析問題，在溝通中碰撞出才智的火花！能從老師的需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了老師，解決了教化教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使教研活動(dòng)更具針對性和有效性。

幼兒園中班教研工作總結(jié)2

炎炎的夏日來到了,讓全部人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的`小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望將來。

一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理實(shí)力。特殊是過了新年，他們喜愛自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中變更了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以視察引導(dǎo)和激勵(lì)，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的實(shí)力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子競賽，放學(xué)前非常鐘，我們也常常開展整理衣服競賽，孩子們特別有愛好，在參加中實(shí)力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依靠性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有肯定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)切，重點(diǎn)培育他們的實(shí)力，讓他們也有所發(fā)展。

班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤常常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不志向，我們常常性地做好與家長的思想溝通，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長親密聯(lián)系，尋求補(bǔ)救方法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，主動(dòng)關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)覺：陳幟棟小摯友雖然淘氣，但他有富有愛心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小摯友；但也有許多小摯友雖然在學(xué)習(xí)等方面的實(shí)力較差，但是他的自理實(shí)力是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，激勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的確定后，他們的自信念都得到了增加。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特殊的好，只要發(fā)覺那個(gè)小摯友有禮貌立刻當(dāng)著全班對他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特殊好的列子。比如我們老師端飯菜班上小摯友都會(huì)說老師您辛苦啦，我們就立刻教化孩子在家里也要對爸爸媽媽說。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量唷Ｂ犞杏X很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒的獎(jiǎng)懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特殊是寫字方面，有特殊大的進(jìn)步。

二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的愛好、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過教研活動(dòng)探討溝通主題的開展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今日真驚奇》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。

幼兒園中班教研工作總結(jié)3

本學(xué)期我們中班教研組接著更新教化觀念，在工作中主動(dòng)學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際動(dòng)身，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作，通過教研主動(dòng)實(shí)踐、并剛好加以反思，使老師的理念和實(shí)踐實(shí)力都有肯定的提高，現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。

針對在運(yùn)用與實(shí)施新課程的過程中，老師對理念的把握有待接著提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和老師教學(xué)策略方面的把握還存在著肯定的困惑與問題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心綻開教研，教研組主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織老師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《敬重、開放、激勵(lì)》、《讓幼兒在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對策》、《支持幼兒探究，重在老師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的學(xué)問在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍，成為教學(xué)探討的陣地。

二、加強(qiáng)研討，促進(jìn)成長。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式”綻開研討，使老師在研討過程中提升感悟，加強(qiáng)對活動(dòng)中以老師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的閱歷。通過老師的研討互動(dòng)，老師們感到現(xiàn)在的老師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔(dān)當(dāng)著多重角色，而這一切又都是以孩子的須要和發(fā)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變，老師經(jīng)常須要重新諦視自己在活動(dòng)中的地位和作用。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞老師與幼兒兩方面的發(fā)展須要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對老師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再相識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中敬重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中老師角色的思索”等等內(nèi)容的研討溝通，老師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子主動(dòng)開心地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于老師，因此，老師應(yīng)自覺探究肯定的教學(xué)策略，包括老師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特殊是老師與幼兒中互動(dòng)時(shí)肯定要留意把握正確的教化觀念和教化行為，并且充分發(fā)揮老師的創(chuàng)新性和主動(dòng)性綻開活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對老師和幼兒的發(fā)展都是主動(dòng)有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，老師們嘗試從幼兒的角度動(dòng)身看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探究行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜愛的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，敬重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、老師的教化行為等各方面給孩子以支持，使老師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的多重角色。

三、實(shí)施課程，加強(qiáng)實(shí)踐。

重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐，教研組主動(dòng)嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，依據(jù)幼兒愛好和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng)，推動(dòng)園本課程的探討和實(shí)施。

教研組每位老師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，組織老師觀摩和溝通，老師對自己的活動(dòng)進(jìn)行說課，將自己的思路告知大家，而其余老師則客觀地評價(jià)對活動(dòng)的看法和建議，從活動(dòng)中老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中老師角色的體現(xiàn)、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行溝通，大家本著共同提高的原則，在評析中有什么說什么，使每位老師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，但還存在很多問題，如：對幼兒的回應(yīng)實(shí)力；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導(dǎo)幼兒在嬉戲中主動(dòng)交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷主動(dòng)探討、勇于實(shí)踐，以此提高老師的整體素養(yǎng)。

幼兒園中班教研工作總結(jié)4

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順當(dāng)，家長主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)實(shí)力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長

一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪番當(dāng)值日生的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動(dòng)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問。

二、仔細(xì)按安排開展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得開心而充溢。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加主動(dòng)性。因此，我班幼兒對學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。