2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文

2023年小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

首先感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣的個(gè)平臺，讓我們相互學(xué)習(xí)，溝通閱歷，自從擔(dān)當(dāng)班主任以來，我勞碌著驚慌著，同時(shí)也充溢著，歡樂著！上午，聽了8位班主任老師的發(fā)言，感覺收獲頗多，受益匪淺。尤其是幾位班主任老師對班級的精細(xì)化管理，更讓我學(xué)到了許多。下面，我把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作的心得和體會與大家共享，希望能得到大家的指責(zé)指正。

一、愛每位學(xué)生，潤物細(xì)無聲

歷來的教化家都把酷愛學(xué)生作為為師之本?？鬃犹岢觥庇薪虩o類”的主見，陶行知先生提倡”愛滿天下”。愛學(xué)生，就要敬重學(xué)生；愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們除了傳授學(xué)生學(xué)問外，還要在平常的生活中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的暖和，比如，天氣涼了，你要叮囑他們多穿點(diǎn)衣服，別著涼了，學(xué)生感冒發(fā)燒了你要主動(dòng)的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提示同學(xué)回家的路上留意平安，等等，這些其實(shí)都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因?yàn)檫@些簡潔的提示，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會讓他們感受到學(xué)校的暖和，感受到老師的關(guān)愛，這樣孩子才會信任你，喜愛你，自然也就喜愛你的課，聽你的訓(xùn)誨，讓班主任工作事半功倍的效果。記得有次我用校訊通給學(xué)生發(fā)作業(yè)時(shí)順便發(fā)了個(gè)”溫馨提示：明天降溫，請家長摯友剛好給孩子加衣服。”其次天，變天了。飛飛對我說：”老師，天真冷！多虧你昨天晚上你發(fā)得短信告知我們今日降溫，早上多穿了衣服，今日才沒挨凍。感謝您，老師?！彪m然是舉手之勞，卻讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛。

二、讓書香與溢滿教室，經(jīng)典名著引領(lǐng)學(xué)生成長

借著新教化試驗(yàn)的東風(fēng)，我和孩子們起讀《蘋果樹上的外婆》、《窗邊的小豆豆》、《百條裙子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典名著。學(xué)生體悟經(jīng)典，與宏大的靈魂對話，與大師們進(jìn)行心靈溝通，不自覺地對自己進(jìn)行了教化?！栋贄l裙子》的共讀，孩子們把自己融入書中進(jìn)行體會，與作者對話。在讀書溝通會上，麗麗深有感受地說：”我感覺自己像佩琪，深受同學(xué)歡迎、有正義感、但是也有些傲慢、以自己為中心，我會變更的”；洋洋卻認(rèn)為自己像瑪?shù)侔＃骸比狈χ練狻⒛懬?失去摯友、膽怯 別人訕笑，以后摯友做錯(cuò)了，定會提示的?！焙⒆觽兊纳羁谈形蚋形蚋嬷遥x完《百條裙子》，孩子們又實(shí)現(xiàn)了自我教化。現(xiàn)在，全班大部分學(xué)生都愛上了閱讀，班級紀(jì)律也有了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是幾個(gè)淘氣搗蛋的孩子，在書香的引導(dǎo)下，也變文雅了。這樣，走進(jìn)我們的教室，便被股濃郁的書香包圍著。在我校的其次屆讀書節(jié)上，我班被評為”書香教室”。

三、盯著孩子的特長，讓孩子的'特長更長

盯著孩子的特長，特長會更長；盯著孩子的短處，短處會更短。點(diǎn)點(diǎn)，活潑可愛，富有憐憫心，成果也很優(yōu)秀，毫不夸張地說，是我從教以來見過的最聰慧的個(gè)學(xué)生。唯讓老師感到不順心的是他特殊喜愛表現(xiàn)自己，提個(gè)問題，還沒等老師點(diǎn)名他就搶答了；老師提個(gè)話頭，他就說個(gè)沒完，假如不打斷他，課就沒法進(jìn)行下去。哎，讓我有點(diǎn)頭疼。我找他談了三次話。每次談話時(shí)，他都能相識到自己的錯(cuò)誤，但談過之后，并沒有多大的效果。我起先反思自己：每次談話，他都能相識到自己的錯(cuò)誤，而且表示要悔改，可能有時(shí)管不住自己；是不是他的每次錯(cuò)誤都很嚴(yán)峻？其實(shí)有時(shí)候范得小錯(cuò)可以忽視的，似乎自己盯他盯得太緊了，讓他有些無所適從了?！倍⒅⒆拥奶亻L，特長會更長；盯著孩子的短處，短處會更短。”每天掛在嘴邊的句話，怎么用起來就忘了？或許因他的優(yōu)秀而期盼完備吧。其實(shí)，世界上根本就沒有完備，又何苦苛刻個(gè)孩子呢？于是，我在課堂上剛好的表揚(yáng)他，哪怕是微小的進(jìn)步，我都笑著臉表揚(yáng)他。漸漸地，”奇跡”出現(xiàn)了，他上課能主動(dòng)回答問題，但不再亂說話；作業(yè)能很快完成，但書寫不再潦草。我暗自慶幸：幸虧自己能”懸崖勒馬”，否則，他定會被我抓小辮子抓的無所適從，不知怎么辦才好。其實(shí)，孩子范點(diǎn)微小的錯(cuò)誤，是正常的，終歸是孩子嘛，只要不是本質(zhì)性的問題，我們完全可以忽視。盯著每個(gè)孩子的特長，讓他們的特長變得更長！

四、敬重家長，取得家長的支持

教化學(xué)生離不開家長的支持。多與家長溝通，駕馭學(xué)生在家的狀況，知道他們的家庭背景，在工作時(shí)候就能做到有的放矢。在日常工作中，要充分敬重家長，剛好與家長溝通，取得家長的支持。新教化試驗(yàn)提倡親子共讀，我班大部分家長都很支持這項(xiàng)工作，為此我班的親子共讀搞得繪聲繪色。李辰的媽媽直在網(wǎng)上幫我們購書。其實(shí)，不光是親子共讀，只要我們真心為學(xué)生好，家長信服你，家長會支持我們的每項(xiàng)工作。

總之，班級管理千頭萬緒，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)切學(xué)生，留意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教化就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事的指導(dǎo)，讓我們的班級管理工作，更加出彩。

小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文2

我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作狀況：

一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)學(xué)問得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)心安理得的班主任，就要擅長接近學(xué)生，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)老師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成果差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要同等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到老師的關(guān)愛！耐性地教化違反紀(jì)律的同學(xué)，專心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地激勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，假如在平常的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教化，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜愛你所教的學(xué)科?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

二、細(xì)處著手，工作更上一層樓（1）具體了解視察細(xì)

學(xué)生的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給老師的。要想剛好全面地了解學(xué)生，平常就要留意視察學(xué)生的改變，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

我利用班會和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛好愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱，視察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和愛好愛好基本了解了，這樣就連那些平常緘默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些靜靜話。有了學(xué)生的信任和擁護(hù)作為前提，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）量化管理制度嚴(yán)

在對學(xué)生進(jìn)行了較為具體的了解之后，我就會依據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)肯定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的看法，只要是全部學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。

（3）分工到位落實(shí)細(xì)

細(xì)致仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特殊留意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作安排時(shí)，我的分工很細(xì)，依據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣1、突出班主任在班級中的地位

都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必需有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我特別留意保持在學(xué)生面前的“威歷”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。假如只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨意便、目無尊長，我想，這本身就是一種教化的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

2、重視起先，爭取主動(dòng)

一般狀況下，相對淘氣的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會用一些摸索性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)微環(huán)節(jié)，必要時(shí)特別果敢地給那些有意淘氣搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你起先幾天的教化就能轉(zhuǎn)變，要有耐性，剛起先多一些付出，日后就省勁了，對此我的確有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同溝通了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”視察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教化效果，實(shí)現(xiàn)教化的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將心安理得！

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發(fā)言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、同等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的摯友，與他們是同等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體探討，最終做出確定，切不行專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，終歸我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的.目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，同等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成果不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要肅穆處理，對于那些學(xué)習(xí)成果突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要肅穆處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯(cuò)，因而處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教化，有耐性地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、信任，形成一股強(qiáng)大的班級凝合力。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，酷愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對老師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又困難，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱忱投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)激勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。要做到三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，順手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂指責(zé)亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)則矩，爽心悅目的。特殊是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會再犯。同學(xué)們互幫互助，和諧相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!能有機(jī)會站在這里做閱歷溝通，我感到很激烈，同時(shí)也有些擔(dān)心，和在座各位閱歷豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么閱歷，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业拇_定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起共享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的其次個(gè)輪回，雖然去年任教二年級時(shí)充溢“升級”到三年級的期盼，但得知自己又要“從頭起先”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但每天面對著這些天真可愛，無趣無知的孩子，是一種歡樂。我喜愛和他們在一起。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般相互關(guān)切、相互幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、關(guān)愛孩子

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子”。我希望孩子們能歡樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特殊熱忱，課后常常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各種各樣的問題，說自己快樂或苦惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會放下手中的工作，陪他們閑聊。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜愛你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會常常把孩子拉到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很興奮!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，老師不喜愛看到這樣的**……在這種輕松的閑聊氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果特別好。

二、激勵(lì)孩子

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平常不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。起先我很納悶，還沒幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后，我常找機(jī)會和她閑聊，了解她的近況，夸她奶奶的好!告知她我和小摯友們都很喜愛她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會喊全班小摯友一起看，告知她，她笑起來很美麗，希望她常給大家?guī)硇θ?，希望她對自己有信?自信就猶如愛好一樣，它須要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”!“今日你表現(xiàn)可真好”!“這個(gè)問題你都會呀，了不得”!“你的聲音真洪亮?！卑嗌嫌行┖⒆?，有實(shí)力但是沒有膽力和信念!總擔(dān)憂自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭!我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告知他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!勝利了，他就會對自己更加自信;失敗了，我會激勵(lì)他下次接著努力，和他一起分析失敗的緣由。我的激勵(lì)，既是對

孩子的確定，同時(shí)又會使孩子的自信念大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更長久，讓自信的笑容更絢麗!

三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成果更重要!好成果是短暫的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。我激勵(lì)學(xué)生在平常多多幫助別人;告知他們知錯(cuò)就改，老師更加喜愛你!在課上，我時(shí)刻關(guān)注并剛好訂正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿態(tài)，告知他們書本是我們的摯友，要時(shí)刻留意它的衛(wèi)生，保持書面整齊。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教化學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告知他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜!我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素養(yǎng)是最差的!說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告知他某些學(xué)生的不良行為，提示他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)憂的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培育他們愛國的熱忱。

四、平安教化隨機(jī)滲透

在教化教學(xué)中，我常常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問教化，使學(xué)生懂得平安的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)實(shí)力的培育。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事務(wù)的校內(nèi)平安視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提示他們時(shí)刻留意自己的平安!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃命!我告知他們，要懂得愛護(hù)自己的生命!

五、家校溝通落到實(shí)處

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。家庭教化對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教化須要家長的協(xié)作，班主任工作更須要家長的信任和支持。在教化過程中若能取得家長們的主動(dòng)協(xié)作，對學(xué)生的教化可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長溝通，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的'全面信息和珍貴看法。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更便利，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也快樂，做起工作來也便利不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參與了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會，取得了不錯(cuò)的成果。平常我也會向家長介紹一些教化孩子的方法、閱歷，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進(jìn)了對子女的教化方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還須要不斷努力，還要用自己的愛心、誠意、才智和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位指責(zé)指正，同時(shí)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提珍貴的看法!感謝!

小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文4

初來學(xué)校就被支配擔(dān)當(dāng)班主任，自己的閱歷不足加上班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，所以當(dāng)時(shí)心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的閱歷之談，今日主要就是說說我接手三一班之后的一些詳細(xì)做法。

我剛接收到三一班時(shí)，就對這個(gè)班進(jìn)行了一些了解，學(xué)生成果不是太好，紀(jì)律性差，家長也不是很好打交道，當(dāng)時(shí)心里的確打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實(shí)不允許我這么做，沒方法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天視察，發(fā)覺班里大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，所以我把加強(qiáng)學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位。因?yàn)閷W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班體的基礎(chǔ)。

由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。

一學(xué)期下來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。我班學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學(xué)期通過學(xué)校的廣播體操競賽、足球競賽和運(yùn)動(dòng)會及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加學(xué)生的`集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝合力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿足。上期開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；

二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；

三是留意對他們的教化方法。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助。

一起先接手時(shí)班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了變更這個(gè)現(xiàn)象，更是為了培育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導(dǎo)孩子從自我做起，每天下課之后和放學(xué)之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)覺有垃圾順手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學(xué)時(shí)帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個(gè)簡潔的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生做榜樣。就這樣持續(xù)堅(jiān)持了一學(xué)期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習(xí)慣。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)不太成熟的做法，我堅(jiān)信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我在這里淺談點(diǎn)班主任工作閱歷，不過，今日我不是要談什么閱歷，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚男└邢氚?。為了慎重起見，我還是認(rèn)仔細(xì)真理了下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家指責(zé)指正。

小學(xué)班主任特殊是低年級的班主任，是個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是節(jié)課、兩天說說就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生比照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生起參加管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課后等切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題剛好進(jìn)行教化，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！备腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)切孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的件事！七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們，毫不吝惜地把切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽樣愛他們，要拿出自己的愛心去”哄”他們，”騙”他們。

平常，我就和他們起做嬉戲，起跳繩，起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們閑聊，幫他們解決些難題，有時(shí)勸慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子須要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教化家烏申斯基曾有過這樣段話：”老師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到生疏，對切都充溢簇新感，對學(xué)校、對老師也很新奇，他們第個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心視察班主任的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)眼神、每種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每句話，他們對班主任有著種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的言行，舉動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的.榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的變更。

四、剛好表揚(yáng)，延遲指責(zé)

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，上課就”告狀”。當(dāng)老師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰酥肛?zé)，留意力長時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這狀況，我的處理方法是：要求學(xué)生下課”告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚(yáng)，那就要?jiǎng)偤?、精確。因?yàn)椤焙煤⒆邮强涑鰜淼摹?。次，有個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地，我立刻當(dāng)眾表揚(yáng)說：”某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言激勵(lì)學(xué)生。立即，有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)個(gè)坐得最端正的學(xué)生：”瞧，某某已做好了上課的打算，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里下子寧靜了很多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的個(gè)眼神，個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做；而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個(gè)班就是個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當(dāng)心遇到了要學(xué)會寬恕別人……經(jīng)過段時(shí)間的教化，這樣的孩子有了不少的變更，也會向同學(xué)賠禮致歉了。我信任，只要我們有耐性，有愛心，淘氣的孩子也定會變好的。

總之，小學(xué)班主任工作是項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好班孩子，教化好班人，的確不簡單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)切和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教化他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，定會到達(dá)令人滿足的效果。

小學(xué)班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿范文6

各位老師、同志們：

大家下午好！

學(xué)校確定召開的班主任閱歷溝通會，經(jīng)過政教處的充分打算，細(xì)心支配，今日勝利召開啦。在此，我代表校領(lǐng)導(dǎo)班子向這次會議的勝利召開表示慶賀！向在過去為我校學(xué)生培育及管理工作方面付出艱辛苦動(dòng)的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示誠心的感謝！感謝你們?yōu)閷W(xué)校做出的巨大貢獻(xiàn)。正是由于你們忘我的付出，才換來了家長們的信任、好評，學(xué)校聲譽(yù)的提升。

六位班主任的閱歷溝通，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)的目的；同時(shí)，也為目前沒當(dāng)班主任將來可能當(dāng)班主任的同志供應(yīng)了次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽了六位班主任的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作閱歷很好用，他們的精神很感人。

班主任工作是神圣的。任何個(gè)人的成長，都離不開班主任的教化和培育，個(gè)人不管他的職位有多高，財(cái)寶有多少，在他的內(nèi)心深處班主任確定占有重要的位置，他的思想、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操勞、很勞累。班主任負(fù)責(zé)的事情真是太多，擔(dān)子太重：最早來，最晚走，管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管生活、管平安、管健康，內(nèi)對學(xué)校負(fù)責(zé)，外對家長負(fù)責(zé)，這是大家公認(rèn)的事實(shí)。特殊是在二中目前學(xué)情和校情雖有很大改觀，但仍舊舉步維艱的今日，在面臨激烈競爭，逼迫二中奮力前行，謀求更大發(fā)展的形式下，對班主任的要求更高，責(zé)任