2023年教學反思怎么寫（4篇）

2023年教學反思怎么寫（4篇）教學反思怎么寫（4篇）1

首先通過觀賞歌曲《少林少林》，讓學生進入意境，了解中國武術的奇妙魅力，了解中國武術的博大精深。在導入這一環(huán)節(jié)，通過播放視頻短片，讓學生了解武術是我國傳統(tǒng)的體育項目，他博大精深，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。

在歌曲教學時，通過范唱，讓學生初步感受歌曲心情是豪邁的，很有氣概。讓學生真正領悟中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

通過我的范唱，讓學生再次感受歌曲，從而培育學生傾聽音樂的習慣，為學習歌曲做鋪墊。通過對唱曲分樂段解決歌曲說唱部分的節(jié)奏難點，在讀的時候加入鼓聲，讓學生讀的時候更加有氣概。如“剛柔并濟不低頭我們心中有天地”和“四方水土哺育了我們中華武術魂”這兩句歌詞。讓他們在問答、觀賞、合作探究、演唱中解決學習重點與難點。如為了讓學生明白“稍慢、伸展連貫的”與“稍快、活力矯捷地有”心情區(qū)分，我出示兩個樂段的樂句，讓學生視察---聽聽---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的改變使音樂的心情發(fā)生改變。從而引導學生在演唱的過程中體會歌曲的心情，激發(fā)學生有感情的演唱歌曲。

通過學生個別演唱歌曲，師生評價，突出老師剛好的激勵性評價正是對學生學習成果的贊許與確定。而這種確定，特殊簡單滿意學生的表現(xiàn)欲望和實現(xiàn)自我價值的心理需求，也就更能激發(fā)他們接著主動、主動投身學習的情感，培育學生的特性特長，給學生供應展示的機會。

通過小組合作這一環(huán)節(jié)的設計，體現(xiàn)在合作學習的過程中，學生共同探討、相互溝通、一起表演，能有效地改善學習環(huán)境，擴大參加面，提高參加度。音樂課堂教學中，以學習小組為單位進行合作學習，有利于引導學生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂，培育其參加意識、創(chuàng)建意識，產生創(chuàng)新思維。同時，小組學習充分敬重學生的特性差異，發(fā)揮特性特長，讓學生人人都參加到音樂之中，不僅調動了全體同學的主動性和主體性，同時培育了學生的創(chuàng)新精神，更增加了集體榮譽感，使原來被動式的學習轉變?yōu)橹鲃邮降膶W習，通過演唱《中國功夫》，即興表演幾個武術動作。培育學生的創(chuàng)作實力和創(chuàng)新意識。

總之，在整個教學過程中，以學生為主體，面對全體學生，以音樂審美為核心，通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)建活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的境界所吸引、所沉醉，與之產生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智，在教學過程中以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。

教學反思怎么寫（4篇）2

轉瞬間一個學期又結束了，反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，常常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有實力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！奔偃绾⒆舆B走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學亦然。

語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰慧就能學好的科目，必需有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀實力。

對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能呈現(xiàn)出一種從容、靈敏、高效的實力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學內容的干脆聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學科整體素養(yǎng)的考查。題海戰(zhàn)術不適合語文學科，靠大量做題難以培育出學生的綜合語文實力。中學語文不在深，而在廣。學生的學問面和閱讀范圍確定了語文綜合素養(yǎng)的凹凸，而現(xiàn)在中學生學習驚慌，課下學習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學作品，甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品嘗觀賞文學作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環(huán)境的缺少也是導致學生語文綜合實力差的緣由之一。鑒于此種狀況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于老師，在于老師的觀念和教學設計上。

當然，語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有40分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習學問的過程中能夠按部就班，由淺入深，學以致用，這就須要老師作為引導者應當懂得調控藝術，做到收放自如，開闔有度，找尋具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)覺在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。老師要把課堂40分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責。

縱觀近幾年的高考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟實力要求越來越高，這就須要老師的教學方法相應的做出變更。我發(fā)覺在我的課堂教學行為中，存在以下兩個問題：

1、重分析，輕感悟。

“語文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品嘗和感悟。對課文中的精妙的語言，假如老師分析過多，勢必限制了學生的思索空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品嘗、去感悟。比如教學《長亭送別》時，我將大量的時間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上，結果整堂課上得索然無味，假如下次再教此課，我會將重點放在學生的頻度感悟上，讓學生通過學問遷移，聯(lián)想到所學的有關別離的詩文進行對比學習，盡量把時間留給學生。

2、重應用，輕精神。

語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培育學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不行少的，但不能僅僅以考試為中心，以分數(shù)為準繩來進行語文教學，更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學《促織》篇時，我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學后，然后又進行了拓展，給學生補充了《捕蛇者說》，兩篇課文進行對比教學，讓學生相識到封建社會的黑暗和殘暴，同時賜予廣闊勞苦大眾憐憫，甚至發(fā)動學生用現(xiàn)代觀念來諦視課本的內容。

另外，課堂教學不能僅限于課本文本內容的講解，應重視學問的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。

3、他山之石，可以攻玉

作為新老師，我覺得聽課特別重要，有助于老師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的學問和財寶，其中感受最深的一點就是聽課讓我通過相識他人，諦視自己，得到了變更和提高。

學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產品，學生的學習質量確定了一個老師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未變更，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著愛好學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，學問面太窄，基礎學問相當匱乏，出現(xiàn)很多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就手足無措，作文寫作立意不新奇，主題不突出，內容太膚淺，有的學生學習看法不端正。作為老師應負肯定的責任，要教給學生學習方法，要變更學生的學習觀念和看法，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術，先把學生的學習愛好培育起來。

總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都須要在教學中不斷探究，不斷相識，剛好總結反思，再到實踐中去完善提高。

教學反思怎么寫（4篇）3

（1）教學目標綜合性?！镀返屡c生活》是以往的思品課、生活與勞動課和常識課的有機整合?；谶@一點，我把這一課的教學目標定位上也是綜合的。通過教學不只要使小摯友相識一些種子，培育小摯友樂于探究的好習慣，更要讓同學體會生長的歡樂，培育酷愛生活、酷愛大自然的良好情操。

（2）課堂教同學活化。本課教學緊密聯(lián)系同學生活實際，從同學自身平常吃的果實、看到的種子這些生活已有閱歷切入和綻開，教學從生活中來，是生活的一局部，我在教學中又力爭使教學回來生活，通過教學活動進一步提升同學的生活閱歷。如最終一個環(huán)節(jié)的設計，讓小摯友們課外去種種子，視察種子，和種子娃娃一起歡樂生長。假如有可能的話，在教室里或在學校里開拓一角，讓小摯友們去發(fā)揮，效果確定會更佳。

（3）課堂教學活動化。依據(jù)一年級同學的特點，在教學過程中，我設計了摸百寶箱、捉迷藏、扮演種子娃娃等一系列同學樂于接受開展的活動，創(chuàng)設了去童話世界種子王國這樣一個情境，給予種子娃娃生命，激發(fā)同學參加學習的熱忱。讓同學在活動過程中，感受到生活中到處有種子，到處有生命，感受到生長的.歡樂，同時增加他們酷愛生活、酷愛大自然的情感。

（4）營造師生民主同等的氛圍。教學中，我非常注意讓每個小摯友都來動手、動口、動眼、動腦、動情，讓同學多方位的感受，同時自身也來參加小摯友們的活動，如帶著自身收集的種子娃娃和小摯友一起區(qū)分相識，戴著頭飾和小摯友一起扮演種子娃娃進行律動，使自身真正成為同學學習的合作者、組織者，構建一種民主和諧寬松的教學氛圍。

馮蕾《日日盤中餐》的深刻反思

導入用了書中的有關黃豆的那一局部，因為書中出現(xiàn)了，我就要用，盡管與我的思路聯(lián)系很小，這也就起到了畫蛇添足的作用。課上的不如人意，有沒有備好同學的這一重要因素在里面。沒有以同學為本，沒有考慮到同學的學問水平，沒有了解同學的思維狀況，無論是課上的活動還是本課的延長，老師都與同學發(fā)生了肯定的距離，沒有深化到同學中去，沒有充足的體現(xiàn)同學的主動意識與主體性。

在課上遇到了出人意料的狀況，比方同學說用涼水洗腳挺舒適。課上出現(xiàn)了幾次這樣的狀況，我覺得無從下手，頭腦不敏捷，見機行事的實力需多多熬煉。

啟發(fā)、點拔、評價語不到位，沒有特點。提示后同學們說不到，說不好的問題，就心急起來，也就自身說了出來。評語也沒有做到為活動目標服務的作用。

教學反思怎么寫（4篇）4

教學反思就是探討自己如何教，自己如何學。教中學，學中教。

如何寫好教學反思呢？筆者從以下幾個方面與大家探討：

（1）寫勝利之處

將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧粚哟吻逦?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教化學、心理學中一些基本原理運用的感受；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，具體得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參考運用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

（2）寫不足之處

即使是勝利的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。

（3）寫教學機靈

課堂教學中，隨著教學內容的綻開，師生的思維發(fā)展及情感溝通的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事務而產生瞬間靈感，這些“才智的火花”經常是不由自主、突然而至，若不剛好利用課后反思去捕獲，便會因時過境遷而煙消云散，令人缺憾不已。

（4）寫學生創(chuàng)新

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃耀，老師應當充分確定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊許和激勵。同時，這些難能珍貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬老師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。

（5）寫“再教設計”