2023年初中地理個人教學總結(8篇)

2023年初中地理個人教學總結(8篇)初中地理個人教學總結1

本學期我擔當八年級3個班的地理課教學。我多方面了解學生狀況，依據學生實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學安排，主動完成了本學期的教學任務。詳細總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，在教學中進行目標的細化，不但要求學生駕馭基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程。

教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。教學中我依據學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現學生特性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。

對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持留意，重點要求學生駕馭地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學。

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的`時事材料，注意生活與所學學問內容的聯系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關鍵。在課堂上精確無誤的向學生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學習愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解。

四、工作中不足之處是對學生教化關切不夠，對學生學習主動性的調動與學習效率的督促提高沒有切實可行的方法，這也正是我今后努力的方向。

初中地理個人教學總結2

轉瞬半學期已經快結束了?；仡欉@半學期的工作，有得也有失。在擔當八（1）—八（12）班地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本人的實際和學生的學習狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對這半學期工作做如下總結：

一、教化教學

1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導。初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實力。在教學中進行目標的細化，不但要求學生駕馭基本的地理學問，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我依據學生實際狀況，采納學校的高校課堂模式，先讓學生自學，然后老師導教。

2、仔細備課。備課不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

3、增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

4、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，須要理解的內容多。依據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的主動性和對學問的`理解力，提高教學效果。

二、本學期取得的成果

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教化教學任務。地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上駕馭了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能剛好地關注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；而且，因為怕學生聽不懂，上課總是會多講。我是第一次擔當地理教學，所以對教材的駕馭也不是很到位，在教法和學法上還有待于更一步的提高。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法探討，在教學中仔細汲取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理學問的應用。

總之，我會不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在后半學期，取得好成果。

初中地理個人教學總結3

本學期我?guī)У氖前四昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了愛好，他們起先了解到了地球和輿圖學問、陸地和海洋學問、天氣與天氣學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣袤的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。首先，仔細鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。最終，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的'情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、在自己總結教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識把握地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識把握地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理學問在生產和生活中的作用。在把握好地理學問的同時，將地理學問與團聚生活聯系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注進簇新血液。

盡管在一學期的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初中地理個人教學總結4

回顧本學期的教學工作，我深切體會到這一學科在教學中的重要性。通過七年級地理的學習，學生們對地理學問有了初步的相識，并產生了深厚的愛好，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理學問，并確相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力，讓學生對地理有一個全新的相識，并因此產生深厚的愛好。

在地理教學實踐中，我發(fā)覺一部分學生對地理學問產生了深厚的'愛好。他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理學問的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素養(yǎng)。地理教學貫徹了學生德，智，體全面發(fā)展的方針和教化要面對現代化，面對世界面對將來的精神，要培育有志向，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎學問，而不是單純?yōu)榱顺晒?/p>

地理教學可以讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念，在教學中，我要求學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭遇破壞，環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，用事實做材料，使學生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境，資源，人口等問題，增加了學生學習地理的愛好。

在地理教學中啟迪學生的智能，也促進了學生參與地理教學實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問聯系生活實際，為學生進一步學習打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野。還培育了學生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地寬闊，資源豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培育了學生從對比中更進一步相識世界，激發(fā)酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感，通過師生的共同努力，課堂教學取得了較好的效果，但是在本學期教學工作中，也存在著一些不好的教學現象，雖然在教學工作中嚴格要求了學生，然而有些學生卻因要求太嚴而怨恨老師，或有的學生對老師產生抵觸心情，上課睡覺，不做作業(yè)等。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現象，力爭使以后的工作更加進步。我信任，只要付出就會有回報！我會用自己的才智，打造自己的的一方地理教學的天空。在今后工作中，接著努力，爭取取得更好的成果。

初中地理個人教學總結5

作為一名剛剛從事教學工作的年輕老師，深感教學閱歷不足，對教材也不熟識，但是我對工作從不敢怠慢，總是細心備課，仔細地上好每一節(jié)課。經過近兩年的七、八年級的地理教學工作，我深思熟慮的總結了一些閱歷和教訓，既是對自己從事教化工作以來的總結，更是明天一如既往奮斗的動力。

首先，實現了角色的轉變

剛接七年級地理課時，很生疏，剛上課時，總怕學生駕馭不住，課堂上重復一遍又一遍，可效果很不好，越怕學生駕馭不住，學生越駕馭不住。后來，我才發(fā)覺問題出在我身上，上課的時候我不管學生聽不聽，總是“滿堂灌”，學生有厭煩的心情，所以效果很不志向。經過學習和反思，我懂得了一個道理：那就是老師的觀念要更新，老師的角色要轉變，老師再也不能把學問傳授作為自己的'主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對學問的駕馭程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。為此，我在課堂教學中很留意創(chuàng)設民主、同等、自由、和諧的教學氣氛，創(chuàng)設一個自由自在的思維空間，讓學生處于一種輕松開心的心理狀態(tài)，來主動思索和想象。

其次，培育學生學習愛好

我覺得初中地理是一門特別敏捷的課程，只要培育起學生的學習愛好，活躍起課堂氣氛，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學生新奇心強，這是他們的特點，正是我們要充分利用的特點。因此，在課堂教學中我常常利用多媒體課件資源，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調動他們主動的學習愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的理解和記憶。

再次，親密聯系生活，學習有用地理

地理和我們的生活休戚相關，在教學過程中要親密聯系生活實際，讓學生時時刻刻感受到生活中離不開地理。在課上我常常和學生談及生活中有關地理的學問，讓學生參加探討，讓學生從中找到學習的樂趣、找到自身的優(yōu)點，懂得學習的重要性等，從多個方面關注了學生多種實力的培育。

第四，注意讀圖、析圖訓練

每節(jié)課前我都要求學生打算好地圖冊和填充圖冊，讓學生相識到看地圖的重要性，在課上時刻強調從地圖上獲得信息。

第五，以生為本，把課堂還給學生

去年我校實行了生本，我主動學習生本理念，投入生本教學先進隊伍。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主子，真正把課堂還給了學生，提高了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

作為一線老師，我深切地感到，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教化教學的實力。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現，要想使自己成為一名真正得合格老師，要學的東西還許多許多，要走的路還很長很長。

經過近兩年的努力，一部分學生的成果有所提高，但也存有許多困惑。如：地理現在為非中考學科，很多學生對這一學科不重視，學習看法不端正；學生的學問面太窄，搜集資料途徑太少，缺少視察生活實力，不能與其他學科緊密結合；今后將在相關方面對其進行培訓和輔導，但閱歷和方法不足，懇請老師們能夠多多指教，我定當虛心接受和學習。

初中地理個人教學總結6

光陰飛逝，轉瞬間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F將一年來的教學工作總如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高學生素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教化上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的主動性及學習愛好。

在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增加學生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成果。

在自己總教化工作的同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理學問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，仔細組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解地理學問在生產建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在駕馭好地理學問的同時，將地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)聯系起來進行學習，如：培育學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理學問，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

初中地理個人教學總結7

星轉斗移，轉瞬一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思索卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、相識地理新課程標準

本學期我任教了八年級4個班的地理教學，八年級地理教材是湘教版。教學改革作為對課程改革的呼應，必定會有全方位的實質性的推行。標準作為國家對學生接受肯定階段教化之后的結果所作的詳細描述，是國家教化質量在特定教化階段應達到的詳細指標。它具有法定的性質，因此它是教化管理、教材編寫、老師教學、學生學習的干脆依據，我們必需根據國家課程標準推動教學改革。

新一輪基礎教化課程改革，對地理課程目標重新進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它干脆關系到上課的效果，以及評價上課的基準。歸納起來。

二、提高教學質量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對學生的生活世界和社會實踐，教學活動必需敬重學生己有的學問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生參加教學，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現老師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。依據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)建性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參加、主動探究的主動性。充分體現“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。其總目標是要構建符合素養(yǎng)教化要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教化最緊迫的任務。

1、建合理的學問框架

為適應統考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據地理課程標準從基礎抓起，學問本位下的地方式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習的地理課程。在教學中實行教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

2、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理學問。為此，本學期在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐實力和協作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的.感情，增加愛國、“愛家”意識。誠然教學中仍舊存在許多不足之處。

三、充分利用教材進行教學

新課程幾乎每頁都有美麗的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奇妙，了解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好摯友。學習地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。

八年級學生，學習的是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，仔細做了以下幾方面的工作。

1、激發(fā)學生的主動性及學習愛好

在教學過程中，我充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

2、要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系

“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際狀況“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心照不宣，駕馭的很快。

3、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學探討、發(fā)覺教學等；于此同時要留意學生學習方法的指導，為培育學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年由于各種方面的緣由沒有很好的對個別學生進行輔導，特殊是學困生。沒有發(fā)更多的時間去加強學困生的教化教學，沒有更好的提高優(yōu)等生的提高教學。教學閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。另外，學校的基礎設施還不是很完善，山區(qū)農村學生信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

五、今后的努力目標

當前的基礎教化課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，駕馭現代教化技術，用于自己的教學過程之中。今后的教學工作，我肯定應以素養(yǎng)教化為突破點，銳意進取，主動學習新的理念，新的思想，盡力地培育學生技能，提高學生的課外學問。

初中地理個人教學總結8

在現代的教學中，我覺得此刻我體驗最深的一條是變更滿堂灌的教學模式，嘗試創(chuàng)新的教化理論，做到教、學、做合一的教學，重視對學生學問的傳授，更要重視對學生潛力的培育。老師教化觀念的更新、學生學習方式的轉變是本次課程改革在實施過程中的標記性體現。變更課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練，提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息的潛力、獲得新學問的潛力、分析和解決問題的潛力以及溝通與合作的潛力。本人從事地理教化教學近12年，經驗了幾次的課改，這次的課改，讓我感受許多，下方僅從地理教學方式上進行反思。

一、注意雙方溝通溝通