《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

五班級科學(xué)下冊第一單元

《我從哪里來》

2、我從哪里來

教與學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，學(xué)會主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。

2.指導(dǎo)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)想知道，愛提問、情愿合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3.通過引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，了解母親的辛苦感悟親情，向同學(xué)進(jìn)行珍愛生命的教育和親情教育。

4.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

同學(xué)了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛生命的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)預(yù)備：

同學(xué)課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，如圖書館查閱資料、對母親、專家、醫(yī)生等訪問、上網(wǎng)查詢等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。同學(xué)從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗(yàn)活動(dòng)用）。

老師預(yù)備：課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，相關(guān)課件。

學(xué)習(xí)過程：

老師活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課：

老師與同學(xué)談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，展現(xiàn)《西游記》孫悟空出世片段，或引導(dǎo)同學(xué)相互看看從小到大的照片，猜想“他是誰”的嬉戲，引導(dǎo)同學(xué)提出探究性問題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法，激發(fā)同學(xué)求知欲、學(xué)習(xí)愛好，引入本次學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

二、了解人的生育方式：

師：人也是動(dòng)物，只不過人是個(gè)高等動(dòng)物，我們是從哪里來的？今日我們就來討論這個(gè)問題。（板書課題）對于這個(gè)問題你們知道些什么？

（1）溝通信息

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動(dòng)。

老師引導(dǎo)同學(xué)思索溝通課前搜集關(guān)于人類生命怎么來的資料，老師巡察同學(xué)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)相互鼓舞、加強(qiáng)溝通，樂觀確定其他同學(xué)的發(fā)覺，取長補(bǔ)短，完善自己的觀點(diǎn)發(fā)覺。

老師展現(xiàn)圖片、課件，下發(fā)資料卡片，引導(dǎo)同學(xué)熟悉人類生命的起源，使同學(xué)科學(xué)直觀的熟悉生命從哪里來：“由于我們的父母相愛，因此他們結(jié)婚了。父親的精子和母親的卵子充分結(jié)合后，在母親的子宮里形成了一個(gè)受精卵，經(jīng)過將近十個(gè)月的時(shí)間，受精卵在這段時(shí)間不斷發(fā)育，最終形成了小寶寶，在醫(yī)生關(guān)心下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來到人間?！崩蠋熣Z言結(jié)合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。

（2）提出問題

老師進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對于生命的奇怪???心，增加同學(xué)的問題意識，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步提出想了解的探究性問題，老師給同學(xué)方法上指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)多溝通、勤思索，對產(chǎn)生問題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。

三、體驗(yàn)媽媽懷胎的辛苦

（1）小組內(nèi)分別做嬉戲

老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)將沙袋放置腹前，體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，引導(dǎo)同學(xué)課前了解溝通母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向同學(xué)進(jìn)行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育。

（2）溝通活動(dòng)體會

(3)設(shè)計(jì)生命手冊

指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊，內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開頭，到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)同學(xué)對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，如顏色、花邊、圖案等，

三、拓展延長：

老師引導(dǎo)同學(xué)選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊，對自己感愛好的問題課后進(jìn)一步調(diào)查討論，延長課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)

我從哪里來

精子受精卵胚胎大約十個(gè)月嬰兒

卵子

課堂檢測

科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)腳本樣稿

五班級科學(xué)下冊第一單元《我從哪里來》

教學(xué)流程素材說明

一、導(dǎo)入新課出示課件

二、了解人的生育方式：溝通信息

提出問題

出示課件

三、體驗(yàn)媽媽懷胎的辛苦

活動(dòng)體會設(shè)計(jì)生命手冊預(yù)備活動(dòng)器械

三、拓展延長：

同學(xué)選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊

投影展示

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀看課件，了解生命的由來及胎兒在母體中的生長狀況。2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出胎兒在媽媽肚子里的生長過程。3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。活動(dòng)預(yù)備：教具：有關(guān)課件材料：小枕頭人手一個(gè)活動(dòng)過程：一、出示嬰兒圖片，引出主題。師：今日老師帶來了一位小客人，——一個(gè)可愛的小寶寶，他有個(gè)問題想請小伴侶幫忙“我從哪里來呢？”1、提問：（1）小寶寶從哪里來？你又是從哪里來的呢？（2）你知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶呢？（幼兒回答）究竟小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？二、播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來。(一)分段觀看課件，分步了解胎兒在母體中生長的狀況。觀看課件（一）小圓球的由來1、提問：（1）你看到了什么？（依據(jù)幼兒回答再次提問）（2）爸爸的一顆種子和媽媽的一顆種子碰在一起后怎樣了？（3）兩顆種子結(jié)合以后的小圓球去了哪里呢？小結(jié)：爸爸的種子就象小蝌蚪一樣游到媽媽的種子那里，這時(shí)有一顆游得最快的就會與媽媽的種子結(jié)合變成一個(gè)小圓球，而其他的小蝌蚪就進(jìn)不去了，小圓球滾啊滾，最終滾到媽媽的肚子里，在小床上安了家。觀看課件（二）小圓球的變化1、提問：（1）媽媽的肚子里有了小圓球后媽媽變得怎么樣啦？媽媽為什么會變得愛吃東西了呢？（2）這時(shí)的小圓球又發(fā)生了什么變化呢？（3）小圓球里的月牙長出了小腦袋、小手、小腳，它不再是小月牙了，現(xiàn)在他叫什么名字呀？2、小結(jié)：媽媽的肚子里有了小圓球后，媽媽就變得愛吃東西了，由于她要把養(yǎng)分送給小圓球里的小月牙，而這時(shí)，汲取了養(yǎng)分的小月牙就會漸漸長出圓圓的小腦袋，小手，小腳，這時(shí)它有一個(gè)新的名字叫胎兒。3、猜想：媽媽的肚子里有了胎兒之后，媽媽的身體會有什么變化呢？還會有什么感覺呢？4、體驗(yàn)：我來做媽媽。（1）規(guī)章：按要求做動(dòng)作，肯定要愛護(hù)好肚子里的小胎兒。（2）懷孕的“媽媽”根據(jù)老師的指令做動(dòng)作：當(dāng)心走路——扶著肚子漫步?????——輕輕坐下——彎腰系鞋帶——彎腰打掃衛(wèi)生——彎腰撿東西——帶小伴侶跑步等進(jìn)行語言提示。（3）體驗(yàn)過后，請個(gè)別幼兒說說自己的感受。5、懷孕的老師進(jìn)行小結(jié)：我覺得懷孕剛開頭時(shí)特殊會惡心，想嘔吐，觀察任何食物都不想吃，但告誡自己必需得吃，由于假如不吃，肚子里的寶寶就缺乏養(yǎng)分了；等到胎兒略微大一點(diǎn)時(shí)，我就覺得帶小伴侶做操很不便利，尤其是彎腰的動(dòng)作很不便利，上樓梯會覺得很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng)；雖然愛美，但不能化妝，怕對寶寶有影響；平常也不能長時(shí)間的看電視和電腦，那樣都會覺得很累，我覺得懷孕后特別的辛苦。觀看課件（三）胎兒的活動(dòng)1、提問：小胎兒在媽媽的肚子里都做了哪些事情??？2、依據(jù)回答進(jìn)行仿照。3、觀看課件并小結(jié)：小胎兒在媽媽的肚子里成天睡覺，不過有時(shí)他也會伸伸腰，踢踢腿，有時(shí)還會換個(gè)姿態(tài)睡覺，時(shí)間長了，小胎兒就不想呆在肚子里了，想到外面來看看爸爸、媽媽了。觀看課件（四）嬰兒的誕生1、提問：以前還是在媽媽肚子里的小胎兒，現(xiàn)在怎樣了？他叫什么名字了？2、小結(jié)：小胎兒在媽媽的肚子里也許有280天就生出來了，變成了嬰兒。(二)完整觀看課件，完整系統(tǒng)的了解胎兒在母體中的生長發(fā)育。邊觀看課件邊進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸那象小蝌蚪一樣的種子會與媽媽的種子友好地結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球后留在媽媽肚子里的小床上。時(shí)間一每天過去，小圓球也會在小床里一每天長大，變成了小胎兒，小胎兒在媽媽的肚子里經(jīng)受了280天左右，成形的小胎兒就從媽媽肚子里出來了，這時(shí)他又有一個(gè)新的名字叫嬰兒。三、嬉戲活動(dòng)：我的由來1、規(guī)章：聽清晰要求做動(dòng)作，聰慧的小胎兒確定耳朵最靈；學(xué)本事時(shí)不能馬虎，由于我們的身體都要棒棒的；不能幅度太大，會弄疼媽媽；小胎兒還不會說話哦；比比誰是長得最健康、最聰慧的小胎兒。聽我口令（老師語言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小月牙，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。漸漸漸漸長大了些，小月牙先長出小腦袋，再長出小手，小腳，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還常常舔舔我的小手指，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來最終出來了，好漂亮啊。四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。1、談話--如何報(bào)答媽媽？師：今日小伴侶知道了我們每個(gè)人的由來，我們還體驗(yàn)了媽媽懷孕的辛苦和勞累。我們知道每個(gè)媽媽都很愛自己的孩子，那我們小伴侶可以怎么樣來報(bào)答自己英勇的媽媽呢？2、總結(jié)：我們現(xiàn)在還小可以做一些力所能及的事情關(guān)心媽媽，漸漸長大也不能遺忘爸爸媽媽為我們付出的一切。

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

在活動(dòng)的一開頭，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的愛好。繪本故事《我從哪里來》中小灰菜和伙伴們的談話，引起了幼兒對于"我從哪里來？'這個(gè)問題的疑問。于是我就帶著幼兒一起隨問題漸漸深化，幼兒通過猜猜、看看、講講，演演等多種形式，在潛移默化中，了解了許多有關(guān)生命孕育的、原本神奇而隱晦的學(xué)問，如：精子、卵子、子宮、臍帶，在"看看、講講'的環(huán)節(jié)里，我從精子和卵子的結(jié)合、胚胎的形成講起，采納簡潔而富有情趣的自制ppt進(jìn)行介紹；讓幼兒觀看胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地關(guān)心幼兒正確了解生命孕育的過程，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解。其中我又精選了應(yīng)彩云老師《小威向前沖》中的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道爸爸的精子需要通過千辛萬苦才能與媽媽的卵子結(jié)合，此時(shí)孩子們也提出了自己的觀點(diǎn)爸爸的精子需要急躁和堅(jiān)持，還要沖在第一個(gè)才能勝利。一張競賽的地圖，一個(gè)美妙的獎(jiǎng)品，讓幼兒生動(dòng)形象地明白了：爸爸媽媽共同給了我們生命，自己是媽媽懷胎十月生下的。為了使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，關(guān)心幼兒樹立健康的性心理，我將故事中涉及到的全部名詞，如：精子、卵子、子宮、臍帶等，都使用了學(xué)名。

由于在第一次試教后那個(gè)班的老師跟我反映課后有孩子在說誰和誰結(jié)婚這樣的事，所以在這次執(zhí)教時(shí)我又多提了一個(gè)問題"什么時(shí)候能結(jié)婚？'有的說30多歲，有的說長大了，于是我就告知他們只有到了國家規(guī)定的年齡才可以。雖然這個(gè)問題對于大班的孩子來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是我覺得還是有必要提一下。面對胎兒在母親體內(nèi)孕育成長的圖片，孩子們產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究意識，于是我引導(dǎo)孩子們大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動(dòng)作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的歡樂，內(nèi)心的情感漸漸流露，釋放出來。當(dāng)講到自己和父母長得很像而與別人長得不像時(shí)，原本預(yù)備的網(wǎng)上下載的圖片我沒用，在聽課老師的提示下發(fā)覺自己電腦的桌面不就是爸爸和兒子的合影嗎，于是抓緊抓住這個(gè)教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀看自己身邊的人，找到和父母的相同之處、與別人的不同之處。

一節(jié)課的活動(dòng)很快就結(jié)束了，但是對于"怎樣讓幼兒從小了解到科學(xué)、正確的生命觀，樹立健康的"性'心理？'這個(gè)話題我們還可以連續(xù)進(jìn)行討論和探究。我們老師應(yīng)當(dāng)從日常生活入手，多渠道、多角度地開展各種新生命教育，讓幼兒知道疼惜自己的身體，珍惜自己的生命。讓我們幼兒園和家庭共同關(guān)懷孩子的性健康，培育他們健康的性心理，給孩子一生的幸福。

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、說教材

新學(xué)期開學(xué)的第一天，當(dāng)孩子看到我日漸大起來的肚子時(shí)，許多孩子奇怪???的問：“陳老師，你的肚子怎么變大了呀，是不是要生小寶寶了？”“陳老師，你的寶寶是怎么出來的呢？”我笑著反問他們：“那你們是怎么出來的呢？”當(dāng)時(shí)孩子的答案千奇百怪，有的說：“我是媽媽在醫(yī)院，醫(yī)生在媽媽肚子上弄了個(gè)小洞才出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是從媽媽的膝蓋上生出來的”……聽了他們的答案后，我迫切地感到要關(guān)心孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》。

二、說目標(biāo)

依據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及孩子的需求，我從社會認(rèn)知和社會情感兩方面制定活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、情感目標(biāo)：了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感?；顒?dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

三、說教學(xué)預(yù)備

為了突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，更好達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下物質(zhì)方面的預(yù)備：課件《我從哪里來》、教學(xué)掛圖、陳老師懷孕前后的照片、音樂《感恩的心》及感恩媽媽的PPT圖片一張。

四、說教法學(xué)法

依據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我采納了以下幾個(gè)教學(xué)方法：

1、比較法：在活動(dòng)的開頭部分，引導(dǎo)幼兒比較老師懷孕前后的身體變化，從而自然的導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2、觀看法：讓幼兒觀看胎兒生長發(fā)育的圖片，形象地關(guān)心幼兒正確了解胎兒每個(gè)階段生長的過程，進(jìn)展幼兒的觀看力量及表述力量。

3、多媒體演示法：通過多媒體課件的演示，很直觀的讓幼兒了解關(guān)于生孕育的學(xué)問，同時(shí)也吸引了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、爭論法：在整個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由爭論，鼓舞孩子提出問題然后與同伴、老師共同爭論，大膽表述自己的想法，使師生互動(dòng)及生生互動(dòng)真正落到實(shí)處，活動(dòng)氛圍更加融洽。

5、表演法：在活動(dòng)的最終組織孩子進(jìn)行表演《感恩的心》，進(jìn)一步升華本次活動(dòng)的情感教育，知道媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛母親的情感。

五、說活動(dòng)過程

下面將進(jìn)入我的活動(dòng)過程，活動(dòng)一開頭出示陳老師懷孕前后的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)覺老師現(xiàn)在懷孕要生小寶寶了，從而引出問題：小伴侶，你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會有小寶寶嗎？通過這兩個(gè)問題，激發(fā)幼兒的奇怪???心，從而進(jìn)入活動(dòng)的其次部分也是活動(dòng)的重要部分：通過讓幼兒觀看直觀的flash課件《我從哪里來》了解了許多有關(guān)生命孕育的學(xué)問，使生活中大人們難以啟齒，遮遮掩掩的問題迎刃而解，使幼兒能從小用科學(xué)的眼光看待生命孕育的問題，在此過程中，老師通過提問引導(dǎo)幼兒樂觀爭論，大膽地表述生命孕育的過程。如：小伴侶，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？等問題，鼓舞幼兒大膽表述觀看結(jié)果，說出自己是從哪兒來的及胎兒在媽媽肚子里的變化。之后，再出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看胎兒生長發(fā)育的圖片，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀看胎兒每個(gè)階段生長特征，自由爭論，大大地激發(fā)了幼兒的探究意識，進(jìn)一步了解胎兒的主要生長過程，更好的完成社會認(rèn)知目標(biāo)。緊接著進(jìn)入活動(dòng)的第三部分，通過觀看老師懷孕前后身體活動(dòng)的變化照片，如：上樓、撿東西、做操等對比圖片，讓幼兒直觀的感受媽媽懷孕后的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛母親的情感，在此部分老師充分運(yùn)用了觀看爭論法，提出問題：我們從媽媽的肚子里來到了這個(gè)世界確定很快樂幸福，但我們在媽媽肚子里一每天長大的時(shí)候，你覺得媽媽的身體會有怎樣的感受？為什么？長大了應(yīng)當(dāng)怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓舞幼兒用較完整的語言表述自己的想法。在活動(dòng)的最終創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍，組織幼兒為媽媽表演《感恩的心》，讓孩子在輕松、溫馨、感恩的氛圍中結(jié)束此次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中我充分敬重了大班幼兒活潑好動(dòng)，布滿了奇怪???心的特點(diǎn)，鼓舞大膽敘述自己的想法，提出為什么，此階段幼兒的思維以直觀形象思維為主，所以向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采納了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程，通過這種多媒體演示法和圖片觀看法，使孩子在一個(gè)很輕松、歡樂的爭論氛圍中把握到了科學(xué)學(xué)問，很好的完成了社會認(rèn)知目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望?！痹谶@次教學(xué)活動(dòng)中，老師抓住幼兒的愛好點(diǎn)和老師自己懷孕的契機(jī)，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的啟蒙學(xué)問。本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活，是他們所感愛好的問題，所以在活動(dòng)中，他們始終保持著飽滿的熱忱。整個(gè)活動(dòng)敬重了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了幼兒喜愛生命的情感。但也有不足之處，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，老師的對比照片不明顯，提出的問題針對性不強(qiáng)，使簡潔的導(dǎo)入活動(dòng)變得簡單化，同時(shí)也拉長了活動(dòng)時(shí)間。

整個(gè)活動(dòng)假如在以老師懷孕為線索而綻開爭論的同時(shí)再滲透本班孩子?jì)寢寯⑹鲈趹言羞^程中的感受的視頻，或是邀請已懷孕的媽媽來到活動(dòng)現(xiàn)場與孩子一起參加活動(dòng)，讓孩子真實(shí)地感受到媽媽懷孕的不簡單及艱辛，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，這樣將會更好的完成活動(dòng)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，也請各位老師對本次活動(dòng)提出珍貴看法。

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)來源于幼兒的生活，是他們生活中有懷疑感愛好的一個(gè)問題。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，利用動(dòng)畫、圖片、課件、現(xiàn)場講話等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進(jìn)行了健康學(xué)問的啟蒙教育。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜有序，幼兒始終保持著飽滿的熱忱，提問切入主題，詳細(xì)有效，課堂氣氛溫馨和諧，孩子想象大膽豐富，表演逼真好玩。本次活動(dòng)主要凸顯了三個(gè)特色：（一）運(yùn)行“全息化”的教學(xué)程序，提升健康教育的幼兒指數(shù)。整個(gè)活動(dòng)，我用了五個(gè)環(huán)節(jié)，其流程為：猜一猜——我從哪里來？看一看——我是這樣長大的。玩一玩——我在媽媽肚子里。說一說——大肚子感受。演一演——我是大肚子?jì)寢尅Ｗ層變簭牟孪氲礁兄缓笤袤w驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。（二）選用“情趣化”的教學(xué)方法，提升健康教育的直觀指數(shù)。活動(dòng)中，我留意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的愛好點(diǎn)，采納了多媒體課件、互動(dòng)嬉戲、觀賞照片、情景扮演等多種形式來激發(fā)幼兒的愛好。本次活動(dòng)供應(yīng)給孩子觀看的照片、現(xiàn)場講話，都是本班幼兒的媽媽，正是由于這些來自孩子生活的材料，幼兒才在今日的活動(dòng)中樂觀參加、充分表現(xiàn)，在輕松、開心、溫馨的氣氛中，了解了寶寶在媽媽肚子里的生長過程，體驗(yàn)了生命誕生的奇妙，感悟了媽媽孕育寶寶的辛苦，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。（三）重視“體驗(yàn)化”的教學(xué)內(nèi)容，提升健康教育的內(nèi)感指數(shù)。通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感到：有效的體驗(yàn)，需要愛好的驅(qū)動(dòng)，活動(dòng)的支撐，需要情感的伴隨和維系。我們的健康活動(dòng)也應(yīng)把孩子們的主體體驗(yàn)過程看作是教學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容和基本形式，引導(dǎo)他們在生活中體驗(yàn)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。只有這樣，孩子才能學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得自然、學(xué)得歡樂，真正成為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的仆人。同時(shí)也只有采納幼兒的方式，健康活動(dòng)才能走進(jìn)幼兒的心里，成為真正有效的學(xué)習(xí)。

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、說教材

"我從哪里來？"對孩子來說始終很神奇、也很驚異。在幼兒回家詢問家長時(shí)，敏感的話題經(jīng)常讓父母感到尷尬并回避，有的模糊不清，有的措辭閃耀，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。

記得我懷孕時(shí)，班上的孩子很奇怪???，“怎么萬老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個(gè)小寶寶？”，接著又有孩子問我：“萬老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時(shí)孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告知我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要關(guān)心孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此大班綜合活動(dòng)“我從哪里來？”就這樣生成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解胎兒在母體中的狀況及人的生長過程，能完整表述觀看結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己的生長過程

活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，，每人一個(gè)大布口袋。

二、說教法

（1）直觀教學(xué)法：讓幼兒觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

（2）提問法：設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，進(jìn)展幼兒的思維力量和口語表達(dá)力量，這也是語言教育的任務(wù)之一。

（3）情景表演法：利用表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。感受媽媽的辛苦。

三、說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)主要采納了以下學(xué)法：

（1）觀看法：為幼兒供應(yīng)圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。

（2）敘述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精確?????的語言表述自己的觀點(diǎn)和想法，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺。

（3）嘗試法：仿照胎兒在媽媽肚子里的生活及充當(dāng)媽媽的角色。

四、說流程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

老師：“今日老師請來一位客人，你們看是誰？”

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

（二）觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件：

話音1：“爸爸的種子像小蝌蚪一樣游呀游，去查找媽媽的'種子,有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后快速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個(gè)小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它漸漸地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?！?/p>

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的養(yǎng)分不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，漸漸地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！?/p>

話音3：“小胎兒成天在媽媽的肚子里睡大覺，有時(shí)會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個(gè)姿態(tài)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛??！”

老師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們究竟是從哪兒來的呢？”鼓舞幼兒大膽表述自己觀看的結(jié)果。

（三）用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。

老師：“我們在媽媽肚子里時(shí)像什么？我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫奈栌變汉屠蠋熞黄鹱鰟?dòng)作，老師話音：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。漸漸長大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我最終出來了！”

老師：“小寶寶誕生了以后就會漸漸地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶漸漸長大的過程?！惫奈栌變捍竽懕硌?。

（四）嬉戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗(yàn)嬉戲。

老師：“小伴侶現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了許多，特殊是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有方法用話來說。今日，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個(gè)女小伴侶系上大口袋當(dāng)懷著寶寶的媽媽，男小伴侶當(dāng)爸爸，一起跟老師來做一些動(dòng)作，留意做動(dòng)作時(shí)還要愛護(hù)好你的寶寶?！庇變合岛么罂诖蠋熞黄鹱鰟?dòng)作。

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

老師：“小伴侶做媽媽的感覺怎么樣？”

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘呢？在這十個(gè)月中，媽媽會嘔吐、感到疲憊，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一每天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，由于有了你，媽媽就是最幸福的人！”

“媽媽從懷你們到生你們，始終到把你們養(yǎng)這么大，付出了許多心血，也很辛苦，你們應(yīng)當(dāng)如何關(guān)懷媽媽呢？”“我們小伴侶的確長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今日回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

五、活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我最喜愛的就是直觀視頻敘述后幼兒自然、嬉戲地過渡到仿照“肚子里寶寶的動(dòng)作”和體驗(yàn)“做5分鐘媽媽”，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里應(yīng)當(dāng)給孩子更多的時(shí)間去親身體驗(yàn)和思索總結(jié)，總結(jié)之后可以播放一段孕婦媽媽的懷孕采訪和內(nèi)心期盼寶寶誕生的喜悅表達(dá)，當(dāng)然也可以有爸爸的一些采訪和對話，這樣應(yīng)當(dāng)更能加深孩子對媽媽、對家庭的理解和關(guān)愛，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

專家提出，每個(gè)孩子都會想做5分鐘媽媽嗎？可不行以更人性化的設(shè)計(jì)為“有想當(dāng)媽媽的，有沒有想要當(dāng)爸爸的呢？”是啊，老師在設(shè)計(jì)時(shí)會忽視多角度多方面的問題，一心只想著目標(biāo)前進(jìn)、為目標(biāo)鋪路，其實(shí)真正的教育不是課本上的學(xué)問和目標(biāo)，而是幼兒內(nèi)心情感的需要和老師敏銳的思索。盼望在場的專家老師能多提珍貴看法，讓這一神奇、尷尬的學(xué)問點(diǎn)更近距離的走進(jìn)孩子們心里，讓愛發(fā)光。

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種形式，引導(dǎo)幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長以及誕生過程。

2.鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生長過程，豐富幼兒的想象力。

3.通過學(xué)習(xí)知道自己從哪里來，進(jìn)一步體會宏大，培育幼兒愛情感。

活動(dòng)預(yù)備：1.關(guān)于寶寶孕育生長過程的圖片、碟片。

2.磁帶兩盤、鮮花一束。

3.皮球二十個(gè)，角色嬉戲用的火車一列。

活動(dòng)過程：

一、聽錄音《開火車》進(jìn)入場景，設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

“小伴侶們好，今日我們班來了一列火車?？?，火車開進(jìn)來啦?！薄_進(jìn)場

“劉老師，你怎么這么興奮??？”。劉：“小伴侶，你們猜猜看！”

小伴侶猜后，“究竟是什么緣由呢？還是讓劉老師自己來回答吧?！眲⒄f：“你們看我的肚子，由于再過幾天，我就要做媽媽了?！薄班蓿瓉韯⒗蠋熞鰦寢屃?，所以才特殊興奮。那你們想知道你們在媽媽肚子里怎樣長大的嗎？看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案了。”

二、利用圖片，通過看、聽、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長及誕生的過程。

1.出示圖一，了解精子和卵子以及結(jié)合成胚胎的學(xué)問。

“小伴侶看，這個(gè)圓圓的東西是什么呀？”“其實(shí)它叫卵子，它長在身體里?！薄霸倏纯催@又是什么？它像什么呢？”“對了，這個(gè)像蝌蚪一樣的東西叫精子，它長在爸爸的身體里。當(dāng)你們的爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸就將精子作為禮物送給了媽媽，讓它成為媽媽肚子里圓圓卵子的好伴侶，兩個(gè)好伴侶合在了一起，猜猜看，他們會變成什么？”

2.了解孕早期胎兒的大小、外形以及子宮是寶寶生長的第一個(gè)家。

（1）邊出示圖二邊說，“對了，當(dāng)精子和卵子結(jié)合以后，他們就變成一個(gè)像蠶豆一樣小的胚胎?！薄▽W(xué)小胚胎）“這時(shí)的胚胎和大多數(shù)動(dòng)物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在肚子里找呀找，最終找到了一個(gè)適合她生長的地方，哎呀！這個(gè)地方真舒適，軟綿綿、溫和和的，猜猜看這是個(gè)什么地方呢？”——引出“子宮”

“這個(gè)地方在肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小伴侶第一個(gè)暖和的家。當(dāng)小胚胎在子宮扎根以后，爸爸心情怎么樣呢？”“對，他們的心里別提多興奮了。不過在這個(gè)時(shí)候，媽媽也感到特殊的不舒適，成天沒有精神，想睡覺，還不想吃飯，常常感到嘔心，有時(shí)還會嘔吐呢！”

（2）出示圖三，“漸漸地，小小的胚胎在肚子里一天一天的長大了，開頭有鴨蛋一樣大了，長出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消逝了，從這個(gè)時(shí)候大家都叫它胎兒。

（3）出示圖四，了解胎兒在中期的胎動(dòng)狀況以及臍帶是輸送幼兒養(yǎng)分的通道等。“瞧，這幅圖上的胎兒，現(xiàn)在已經(jīng)很象個(gè)小人兒了。你們知道胎兒會動(dòng)嗎？”“對了，這時(shí)它已經(jīng)能動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿了。（提示幼兒學(xué)做小胎兒先緊抱一團(tuán)不動(dòng)，然后再動(dòng)動(dòng)頭、踢踢腿。）小胎兒在子宮里沒有牙齒，不會吃東西，它怎么長大呀？”“原來呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長長的帶子叫臍帶，媽媽就是通過這根臍帶把養(yǎng)分輸送給胎兒的，等到寶寶誕生以后，醫(yī)生才把這根輸送養(yǎng)分的臍帶剪斷，就成了我們現(xiàn)在肚臍。

3.讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著時(shí)間的推移媽媽肚子越來越大、胎動(dòng)越來越明顯的特點(diǎn)。

（1）“隨著胎兒漸漸長大，肚子也越來越大。直到快誕生時(shí)，胎兒將身體轉(zhuǎn)過來，頭朝下了?！?/p>

（2）通過與孕婦溝通、聽胎音、摸胎動(dòng)了解寶寶胎動(dòng)明顯的特點(diǎn)。

小伴侶們看，劉老師肚子大不大呀？象什么呢？”——?jiǎng)⒊鰣?，幼兒通過看、聽、摸，感受寶寶在媽媽肚子里的情景。“你們想不想來摸摸、聽聽呢？”提示幼兒不推擠、不碰撞。

劉：“你們知道我的寶寶現(xiàn)在在肚子干什么嗎？”“他呀，像個(gè)小小拳擊手，我們來學(xué)一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢?！保ㄓ變弘S便仿照動(dòng)作）我的肚子越來越大，寶寶也一每天地在長大，寶寶開頭在我的肚子里淘氣了生氣時(shí)還會皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”

4.幼兒扮演小胎兒，隨錄音仿照小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長過程。

“小伴侶已經(jīng)知道寶寶在媽媽肚子會做什么了，下面我要揮動(dòng)魔法棒，讓全部小伴侶回到肚子里，我們再來當(dāng)一次肚子里的小寶寶，好不好？”“好，我們跟著音樂來做?！?/p>

錄音：“肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)，漸漸漸漸長大了，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開頭淘氣了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來出來最終出來了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽話，回到自己的座位上吧，

5.了解寶寶誕生的過程，知道媽媽生孩子時(shí)的苦痛和危急。

“寶寶越長越大，當(dāng)子宮裝不下它時(shí)，他就想離開子宮，到外面看精彩的世界，這時(shí)的爸爸媽媽會怎么辦呢？”“對了，爸爸會把媽媽送到醫(yī)院，在醫(yī)生的關(guān)心下，寶寶用了很長時(shí)間，費(fèi)了很大的勁才打開了子宮房子的門，沿著一條長長的走廓走出來了，當(dāng)然也有的寶寶自己不情愿出來，或者頭太大，醫(yī)生只好在肚子上割一道口子，將寶寶從肚子里抱出來。”“小伴侶，你們是怎樣從媽媽肚子里出來的？”

三、觀看vcd，讓幼兒進(jìn)一步了解生命孕育的過程，體會宏大。

“今日老師還給你們帶來了一張碟片呢，里面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長大和誕生的過程。讓我們一起來看一看！”

1.觀看vcd，了解生命孕育過程。

2.通過談話使幼兒懂得艱辛和危急，培育幼兒愛情感。

“剛才我們看了小寶寶從胚胎到長大到誕生的錄像，看了以后，你們覺得在自己長大誕生的過程中，最應(yīng)當(dāng)感謝的人是誰？為什么？”

3.扮演孕婦，親身體驗(yàn)做艱辛。

師總結(jié)并做嬉戲：“你們知道嗎？當(dāng)你們在媽媽子宮里的時(shí)候，媽媽不僅身體始終不舒適，而且還由于肚子越來越大行動(dòng)很不便利。當(dāng)你們大到子宮裝不下你們時(shí)候，不管是自己從子宮里出來的，還是被醫(yī)生從媽媽肚子里抱出來的寶寶，媽媽在生你們的時(shí)候都是特別苦痛的，而且還冒著很大的危急呢！等到你們誕生以后，媽媽還要很辛苦地照看和哺育你們。所以我們最應(yīng)當(dāng)感謝的人是媽媽，下面我們來玩?zhèn)€《做媽媽》的嬉戲，讓我們來感受一下做大著肚子的媽媽做事是多么的不便利！”“我們把椅子下的皮球拿出來，放在衣服里面當(dāng)寶寶，等會兒做動(dòng)作的時(shí)候，留意不能讓自己的寶寶摔下來?！变浺?/p>

4.啟發(fā)幼兒自由與孕婦溝通，讓用祝愿、獻(xiàn)花等形式來表達(dá)幼兒的愛媽媽情感。

“現(xiàn)在我們都知道媽媽是世界上最最宏大的人，是你們友愛的媽媽千辛萬苦地把我們帶到了這個(gè)精彩的世界里，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝自己的媽媽呢？”（送畫，幫做事，不惹生氣）“劉老師也快做媽媽了，小伴侶心里肯定有很多祝愿的話，想對劉老師或者她肚子里的小寶寶說，對嗎？”——啟發(fā)幼兒說出感謝和祝愿的話?！皠⒗蠋熥鰦寢屢埠苄量?，我們把這束花送給她?！狈乓魳?，請幼兒送花。

四、幼兒嬉戲《幸福一生號列車》，讓幼兒進(jìn)一步體會辛苦，理解人生成長的經(jīng)過，學(xué)會珍惜生命、樂觀對待生活。

“小伴侶，你們的媽媽在你們沒有誕生之前付出了許多許多，在你們誕生之后的成長過程中，媽媽付出的將會更多。小伴侶你們看，老師今日為你們預(yù)備了一列長長的火車，這列火車和一般的火車不一樣，在它的車廂上畫有人的一生成長圖片，有的是你們在媽媽肚子里的時(shí)候，有的是你們誕生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說話，還有的是，你們慢慢長大上幼兒園、學(xué)校、中學(xué)、高校，再慢慢的長大成人，也做爸爸媽媽……（掀開蓋布，邊說邊指著火車上的圖片），等會兒，請小伴侶先根據(jù)人的成長挨次和車廂上的序號將火車車廂連接起來。請每個(gè)小伴侶拿一節(jié)車廂，開頭排隊(duì)?！崩蠋煓z查，“我們這列火車叫幸福一生號，火車預(yù)備動(dòng)身了，小伴侶們跟我一起上火車吧?！蠋熓痉?，“火車開動(dòng)起來啦，嗚……”（幼兒隨音樂開火車出門）

活動(dòng)反思：

大班孩子奇怪???好問，愛動(dòng)腦筋，我們常常聽到孩子問：“我從哪里來？”面對這個(gè)敏感的話題，家長們經(jīng)常會模糊地回答：揀來的，從醫(yī)院抱來的……我覺得孩子既然有這個(gè)求知的欲望，我們就應(yīng)當(dāng)科學(xué)、易懂地向幼兒進(jìn)行解答。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)前，我做了充分的預(yù)備工作，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做了大量深化細(xì)致的學(xué)習(xí)和討論，搜集有關(guān)胎兒不同發(fā)育時(shí)期的圖片和vcd，自制火車道具等?；顒?dòng)中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓舞孩