初中音樂教案-人音版九年級音樂下冊第一單元欣賞課教案

Word初中音樂教案-人音版九年級音樂下冊第一單元欣賞課教案

教學目標

(一)通過演唱、欣賞和創(chuàng)作活動，感受和體驗我國古代歌曲和樂曲的風格特點，能夠?qū)ξ覈糯魳酚信d趣，從而樹立關(guān)注民族傳統(tǒng)音樂文化的態(tài)度。

(二)聆聽古琴曲《流水》，能夠用泛音段(樂曲主題)和其他段相比較，能夠辨別主題樂段和其他樂段在情緒上的區(qū)別。

(三)聆聽古曲《陽關(guān)三疊》，比較塤獨奏和混聲合唱的不同效果，感受古代樂曲的風格特點，并能夠隨著音樂唱出這首樂曲的主題。

教學重點：

引起同學們對我國優(yōu)秀民族音樂的興趣。

教學難點：

對音樂中的不同樂段，辨別其意境、情緒上的區(qū)別

教具準備：電子琴課件

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導入

復習演唱《陽關(guān)三疊》

二、感受欣賞

（一）、賞析：《流水》

1．樂曲簡介：《流水》是一首古老的琴曲。在歷史傳說中，人們往往把它和戰(zhàn)國時期的伯牙聯(lián)系在一起。據(jù)傳，伯牙是一位出色的民間音樂家。他彈得一手好琴，“伯牙鼓琴，而六馬仰秣?！笔钦f伯牙彈琴時會引得正在吃草的馬都仰起頭來聆聽。有一次，伯牙彈琴時有個叫鐘子期的人站在一旁欣賞，伯牙心中想著巍峨聳立的高山時，鐘子期就是“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。”伯牙向往著奔騰不息的流水時，鐘子期又說：“善哉乎鼓琴。湯湯乎若流水?！辩娮悠谀軌驕蚀_領會伯牙在琴聲中寄托的感情，使他們一見如故，結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙為失去知音而萬分悲痛，從此不再彈琴。這個動人的古老傳說也說明：運用對景抒情的手法創(chuàng)作像《高山》、《流水》這樣的音樂作品，可能在公元前3世紀便已存在。

琴曲《流水》最早傳譜見于明代朱權(quán)于1425年編印的《神奇秘譜》。據(jù)朱權(quán)在該書題解中考證：“《高山》、《流水》二曲本只一曲，至唐分為兩曲，不分段數(shù)，至宋分《高山》為四段，《流水》為八段?！?9世紀的四川道士張孔山在樂曲中加進了描寫湍急水勢的滾、拂手法，使樂曲的藝術(shù)形象更為鮮明，人們稱它為《七十二滾拂流水》。

琴曲《流水》是我國民族音樂遺產(chǎn)中的一首優(yōu)秀作品。它對自然景物并不停留于客觀的描繪上，而是借以抒發(fā)人們的思想感情，表現(xiàn)了一種胸襟開闊、百折不回的精神境界。在音樂表現(xiàn)上以抒情性的曲調(diào)為主體，結(jié)合摹擬性的展開，既有華麗新穎的技巧展示，又保持了樸實沉郁的風格。

1977年8月20日，美國發(fā)射了兩艘“般行者”太空船，科學家們希望它有一天將能遇到地球以外的“人類”。太空船上帶有一張噴金的銅唱片，它即便過十億年也仍錚亮如新。唱片上錄有27段世界著名的音樂作品，其中就有中國的琴曲《流水》。

2．音樂分析

琴曲《流水》通過情景交融的藝術(shù)手法，描繪了涓涓的山泉和小溪，也刻畫了奔騰的江河與大海，表現(xiàn)了人們對富于生命力的大自然的熱愛和贊頌。

樂曲為多段體結(jié)構(gòu)。分為九段，劃為四個部分。

第一部分，包括第一、二、三段。

第一段是樂曲的引子，節(jié)拍比較自由，旋律性不甚明顯。

第二、三兩段，主要是用泛音演奏的曲調(diào)，富有跳動性，仿佛清泉溪水從高山峽谷中淙淙奔流而出。以第二段為例：這段音樂歌唱性較強，富于歡快、跳躍的音樂個性。較多地運用了同音裝飾手法，創(chuàng)造了流水在高山峽谷中自由自在流淌的意境。

第二部分，包括第四、五兩段，是用按音演奏的曲調(diào)，是樂曲的展開部分。以第五段音樂為例：通過主題音調(diào)的變化加以發(fā)展，音樂情緒歡快、跳躍，十六分音符的回波音型更富于流動性，猶如一股股山泉細流匯集成江河，連續(xù)下行的模進音型也使音樂具有跌宕起伏、一瀉千里的氣勢。

第三部分，由第六、七兩段組成，就是張孔山增加的著名滾、拂段落，實際上也是樂曲的華彩部分。第六段旋律性較強，多由一對對稱的樂句作反復、變化。如：旋律的進行利用大跳滑音構(gòu)成切分音型節(jié)奏，使音調(diào)富于生氣，第二句的模進更加重了這種氣氛，好像流水悠然自得地旋轉(zhuǎn)嬉游。隨后便是大段落的滾、拂，由兩個聲部同時進行，低音部以空弦散音的上下行撥奏，高音部則是音調(diào)的漸次下行。例如：這段音樂中滾、拂手法由疏而密地運用，使音調(diào)具有華麗的色彩，層次清晰，描繪了水石相撞，漩渦在急劇轉(zhuǎn)動等景象，有力地刻畫了流水奔流不息、一往直前的特征，把全曲引向了高潮。

這部分的第七自然段是精彩的泛音滾、拂段落，起了承上啟下的作用。古琴用泛音慢起漸快地演奏：仿佛描繪流水在太陽下熠熠閃光，充滿了歡樂和自信。末尾在調(diào)式主音上穩(wěn)定到終止，音樂邏輯的發(fā)展自然、和諧。

第四部分，包括第八、九兩段，是樂曲的再現(xiàn)部分，變化重現(xiàn)了第二部分的按音曲調(diào)。末段用滾、拂演奏與上段呼應，形象地表現(xiàn)了流水似乎已經(jīng)穿越急流險灘，以從容不迫的姿態(tài)向