初二物理教案-人教版八年級物理下冊《電功率》教案及教學(xué)反思二

Word初二物理教案-人教版八年級物理下冊《電功率》教案及教學(xué)反思二

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：1.理解電功率的概念和公式、知道電功率的單位、理解并區(qū)別額定功率和實際功率、能利用電功率的知識解決簡單的問題。

2、過程與方法：2.通過對電功率概念的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知到從現(xiàn)象觀察入手，通過實驗研究分析概括得到結(jié)論是研究物理問題的一種方法。

3、情感態(tài)度價值觀：敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

教學(xué)重點和難點

重點：理解電功率的概念、公式及應(yīng)用。

難點：實際功率的概念。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為

新課引入

老師提出問題：有60W和25W兩種不同規(guī)格的燈泡。如果要想把客廳、書房的燈弄得亮些，你會選哪個？為什么？學(xué)生們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗選擇：客廳安裝60W的燈泡。

原因：60W的電燈泡比25W的更亮。

認(rèn)識電功率

教師演示60W和25W燈泡正常工作情況。

老師問1：電燈泡工作時能量是如何轉(zhuǎn)化的？從剛才老師演示看出60W的電燈泡比25W的更亮，這說明什么問題呢？學(xué)生觀察燈泡亮度。

電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能；這表明相同時間內(nèi)60W的電燈泡把更多的電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。

教師提出問題：（1）怎樣比較力對物體做功的快慢？（2）可以怎樣來比較電流做功的快慢呢？學(xué)生思考并回答：（1）利用物體單位時間內(nèi)完成的功（即功率）；（2）可以利用單位時間內(nèi)電流所做的功。

老師：物理學(xué)中引進(jìn)了一個非常重要的物理量來描述電流做功的快慢，它就是電功率。

從剛才的比較中我們應(yīng)該怎么描述電功率呢？學(xué)生：電功率就是電流在單位時間內(nèi)所做的功。

用Ρ表示電功率，

用W表示電功，

用t表示通電時間，

用數(shù)學(xué)公式就應(yīng)該這樣表示：引導(dǎo)學(xué)生說出其物理意義、數(shù)值和單位。

老師說在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所用的用電器，功率往往很大，這時我們就要用更大的單位千瓦（kW）來表示：1kW=1000W學(xué)生：電功率在數(shù)值上等于電流在單位時間內(nèi)所做的功。

當(dāng)電功的單位是焦（J），時間的單位是秒s），電功率的單位就是焦/秒（J/s），常用瓦特（W）來表示。

學(xué)生熟悉電功率的常用單位。

認(rèn)識電功率電功率是家用電器的一項重要性能指標(biāo)，請同學(xué)們仔細(xì)觀察電熱水壺的銘牌并思考討論：1.該電熱水壺正常工作時的電功率是多少？表示什么意思？2.看兩小時電熱水壺要消耗多少電能？

讓學(xué)生了解單位的配套使用：1.P—W，t—S，W—J；

2.P—kW，t—h，W—kW·h學(xué)生思考后回答：（1）該電熱水壺正常工作時的電功率是1800W，表示它1s消耗電能1800J；（2）由公式，可得：W=Pt=1800W×3600s

探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系用PPT課件和視頻展示：

思考：怎樣判斷燈泡的電功率大?。?/p>

猜想：影響電功率大小的因素可能是什么？（老師引導(dǎo)督促學(xué)生進(jìn)行猜想，避免學(xué)生盲目猜想）

明確本節(jié)課的目的：探究電功率與電流、電壓的關(guān)系

學(xué)生思考后回答：

可通過燈泡的亮度

學(xué)生思考后猜想：1.可能與兩端的電壓有關(guān)2.可能與通過的電流有關(guān)3.可能與用電器的電阻有關(guān)。

學(xué)生各自猜想后，與小組成員進(jìn)行討論，提出小組成員共同贊成的猜想，在班級里進(jìn)行交流請點擊下載Word版完整教案：人教版八年級物理下冊《電功率》