《清貧》教學(xué)設(shè)計(jì)

清貧目錄教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程結(jié)課作業(yè)TheteachinggoalTeachingdifficultpointsTheteachingprocessClassassignmentsCONTENTS教學(xué)目標(biāo)Theteachinggoal教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。2、流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法目標(biāo)在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)用對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，感受人物的性格品質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、體會(huì)_同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅(jiān)定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)Teachingdifficultpoints教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)，感受甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。教學(xué)過(guò)程Theteachingprocess教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實(shí)幸福。為什么?因?yàn)樗麄儗?duì)生命價(jià)值的思考不同，無(wú)私奉獻(xiàn)、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美好的亮點(diǎn)。今天讓我們一起來(lái)感悟一下革命烈士_的精彩人生。教學(xué)過(guò)程交流資料師：課前我們搜集了許多關(guān)于關(guān)于_的資料以及小故事，誰(shuí)先來(lái)把你搜集到的和大家分享一下?從中你體會(huì)到_是一個(gè)怎樣的人?師：_是一個(gè)真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的共產(chǎn)黨人，1935年1月被捕入獄后，在獄中寫下了《可愛的中國(guó)》《清貧》《獄中記實(shí)》等篇章，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《清貧》(板書課題)誰(shuí)先來(lái)談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思?師：今天就讓我們一起走進(jìn)《清貧》，相信讀完文章之后，大家會(huì)對(duì)“清貧”有更為深刻的理解。清廉剛正不阿一身正氣熱愛革命事業(yè)貧窮清苦貧苦清廉初讀課文解決疑難1.小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的疑難字詞，解決不了的記錄下來(lái)教學(xué)過(guò)程2.全班交流，解決疑難奢侈：花費(fèi)大量錢財(cái)追求過(guò)分享受。矜持不茍：莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎。企望：期盼，希望。3.指名朗讀，檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程自由讀課文初談體會(huì)師：用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀后你有什么感受?再讀課文理清脈絡(luò)師：各小組推薦一名同學(xué)接龍讀課文，說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一件什么事。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、品讀課文交流感想你從文章的哪些地方感受到了_甘于清貧的高尚情操?結(jié)合具體的字、詞、句以及手中的資料說(shuō)說(shuō)自己的感受。要求1.邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。讀完后先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。預(yù)設(shè)點(diǎn)一：第1段“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過(guò)著樸素的生活，從沒(méi)有奢侈過(guò)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬(wàn)元;但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用之于革命事業(yè)?！苯虒W(xué)過(guò)程生1：作為共產(chǎn)黨的一個(gè)高級(jí)將領(lǐng)，_“十余年”“一向”過(guò)著樸素的生活難能可貴，值得敬仰。生2：而且他“經(jīng)手的款項(xiàng)”總在“數(shù)百萬(wàn)元”，他依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說(shuō)“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照他的清貧關(guān)鍵在清?！斑@在國(guó)民黨的偉人們看來(lái)，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張;而矜持不茍，舍已為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德?！?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一對(duì)比深入理解甘于清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守，學(xué)生談不到的老師要適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀、體會(huì)。)師：這一對(duì)比說(shuō)明了什么呢，從中你感受到了什么?12結(jié)課作業(yè)Classassignments結(jié)課作業(yè)教后感：文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，從此入手，通過(guò)__與兩個(gè)士兵的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到__這個(gè)在革命年代與無(wú)數(shù)危險(xiǎn)和艱辛連在一起的名字，直到今天，我們想起他，想起他的“清貧”，仍能感受出一份歷史的厚重，為一種純粹和高尚而震撼。準(zhǔn)備分組演課本劇(4——5人一組，分工：劇本/三個(gè)角色/旁白)[教師可作適當(dāng)指導(dǎo)]學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，通過(guò)討論，通過(guò)收集