《大堰河-我的保姆》同步練習 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊+

人教部編版高中語文選修下冊第6課大堰河——我的保姆同步練習閱讀下面的文字，完成下列三小題?！拔逅倪\動”前后，西方的文藝思潮已經(jīng)歷了由浪漫主義、現(xiàn)實主義到現(xiàn)代主義的_____。不過，這三大文藝思潮對中國新詩人的影響卻不可_____。從新詩誕生的情況看，創(chuàng)始者們更多的是借鑒了西方浪漫主義與現(xiàn)實主義的文學傳統(tǒng)。郭沫若從歌德、雪萊那里_____營養(yǎng)，那一瀉千里的氣勢、天狗吞月式的自我擴張，使他的詩歌具有鮮明的浪漫主義特色。（）。然而浪漫主義直抒胸臆的抒情方式，有時難免導致藝術(shù)上的不精致；一些如實描繪社會弊端的詩篇，又由于寫得太“實”而失去了詩味。“五四運動”落潮和國民大華命失敗后，中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，誕生了我國的象征詩派。應(yīng)該指出的是，在新詩現(xiàn)代化的潮流之中，詩人對西方詩歌的借鑒并沒有生搬硬套，而是結(jié)合中國詩歌的固有特色，對西方詩歌既有吸收，又有揚棄。一些有重要影響的詩人，如冰心、徐志摩等，無不是從取法于西方開始的，但沒有_____，而是把西方的東西與本民族的特點融合起來，于是（）。(1)依次填入文中橫線上的詞語。全都恰當?shù)囊豁検?A．演變一視同仁汲取人云亦云 B．演化相提并論汲引人云亦云 C．演化一視同仁汲引亦步亦趨 D．演變相提并論汲取亦步亦趨(2)下列在文中兩個括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.劉半農(nóng)、艾青等人的詩作則大多揭示當時社會的黑暗，富于現(xiàn)實主義精神他們的作品有西方詩歌的某些特征，但決非西方詩的翻版B.揭示當時社會的黑暗、富于現(xiàn)實主義精神則是劉半農(nóng)、艾青等人詩作的主要特點他們的作品有西方詩歌的某些特征，但決非西方詩的翻版C.劉半農(nóng)、艾青等人的詩作則大多揭示當時社會的黑暗，富于現(xiàn)實主義精神他們的作品決非西方詩的翻版，但又帶有西方詩歌的某些特征D.揭示當時社會的黑暗、富于現(xiàn)實主義精神則是劉半農(nóng)、艾青等人詩作的主要特點他們的作品決非西方詩的翻版，但又帶有西方詩歌的某些特征(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，開始把眼光轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，誕生了我國的象征詩派。 B．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，創(chuàng)立了我國的象征詩派。 C．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，把眼光開始轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，這就使我國的象征詩派得以誕生。 D．中國的知識分子陷于苦悶、彷徨之中，開始把眼光轉(zhuǎn)向西方的現(xiàn)代主義，于是李金發(fā)、戴望舒等詩人借鑒西方的象征主義，創(chuàng)立了我國的象征詩派。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①，還有些花葉同時生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物,，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。閱讀下面的材料，按要求答題。某中學高一（9）班將在母親節(jié)召開一次班會，屆時各位同學的母親都將參加，班會的主要內(nèi)容是同學們向母親表達感恩和敬意等。班長代表全班同學向家長致歡迎詞。請你為班長寫一則簡短的歡迎詞。要求：體現(xiàn)班會的主題；至少運用一種修辭手法；100字左右。尊敬的各位家長，親愛的母親們：下面是“微信公眾號系統(tǒng)答題功能”流程示意圖，請將圖示內(nèi)容表述成一段話。要求：內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面兩小題。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日(1)下列對這首詩的理解和賞析，錯誤的一項是 A．詩人運用假設(shè)的手法，說自己是一只鳥?！皯?yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這表明詩人要用自己的詩作喚醒民眾，積極投身到抗擊日本侵略的戰(zhàn)爭中去。 B．詩中表達了人民對侵略者的悲憤、激怒，對美好未來的無限向往之情。 C．“永遠洶涌著我們的悲憤的河流”，象征著長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“無止息地吹刮著的激怒的風”，象征如火如荼的抗日戰(zhàn)爭。 D．詩歌最后兩句運用設(shè)問，直接抒情，抒發(fā)了詩人對祖國深沉而熾烈的愛。(2)怎樣理解假設(shè)與排比在本詩中所起的作用？閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下面兩小題。手推車艾青在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀1938年初(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?A．詩人以時間和空間為序，先描寫“尖音”，再描寫“轍跡”，借手推車寫出了北國人民的悲哀。 B．本詩上下兩節(jié)除詞句和意象不同外，在音節(jié)的安排和意境的營造上基本重復，這種重章疊唱的反復結(jié)構(gòu)，一唱三詠，加深了詩歌的感情。 C．詩人善于抓住生活中具體可感的事物——手推車，進行藝術(shù)刻畫，傳達自己的獨特感受。 D．這首詩和《大堰河——我的保姆》一詩，都足以顯示詩人的心與時代、人民跳動在一起，詩人是那個時代優(yōu)秀的思想者和革命者。(2)簡要分析“手推車”這個意象的特點，并說說這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。閱讀下面這首宋詩，完成下面兩小題。題許道寧畫【注】陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。 B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。 C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。 D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。(2)?詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？

答案1.【答案】(1)D(2)A(3)D【解析】(1)“演變”指發(fā)展變化（指歷時較久的）?！把莼敝秆葑儯ǘ嘀缸匀唤绲淖兓?。語境形容西方的文藝思潮的發(fā)展變化，應(yīng)用“演變”。“一視同仁”指同樣看待，不分親疏厚薄。不合語境?！跋嗵岵⒄摗敝赴巡煌幕蛳嗖詈艽蟮娜嘶蚴挛锘煸谝黄饋碚?wù)摶蚩创ǘ嘤糜诜穸ㄊ剑＿x“相提并論”?！凹橙　敝肝　！凹骋敝敢?，比喻舉薦提拔。根據(jù)語境，應(yīng)用“汲取”?！叭嗽埔嘣啤敝溉思艺f什么自己也跟著說什么，形容沒有主見；“亦步亦趨”比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人。文中指沒有刻意模仿西方詩歌，應(yīng)選用“亦步亦趨”。(2)第一個括號，分析前面的內(nèi)容可知，此處應(yīng)指出劉半農(nóng)、艾青等人的詩作的特點，落腳點為“現(xiàn)實主義”，所以排除B項和D項；第二個括號前的句子強調(diào)的是詩人并沒有照搬西方詩歌的特征，語意重點應(yīng)該在“決非西方詩的翻版”這個分句上，因而排除C項。(3)文中畫線句有兩處語?。阂皇恰鞍蜒酃忾_始轉(zhuǎn)向”語序不當，應(yīng)該調(diào)整為“開始把眼光轉(zhuǎn)向”；二是“李金發(fā)、戴望舒等……誕生……象征詩派”搭配不當。A項沒有改正第二處錯誤，B項和C項沒有改正第一處錯誤。2.【答案】有些先長葉后開花；植物的芽生長所需溫度；生長所需溫度比葉芽高【解析】本題考查語言表達連貫、準確的能力。做這類邏輯連貫題，應(yīng)注意一個基本原則，即“話題集中，前后一致”。本題介紹植物開花長葉的有關(guān)知識，這是中心話題。從開頭總說三種情況來看，第處應(yīng)填寫“有些植物先長葉后開花”之類的句子，鑒于下文“還有些花葉同時生長”一句中省略“植物”二字，答案中也可承前省略植物”二字；第二處，從橫線后句群談及的內(nèi)容可知，植物的芽的生長情況跟“所需溫度”密切相關(guān)，故可填寫“植物的芽生長所需溫度”，因為上文介紹了植物的芽有三種類型，故這里不要具體寫哪種芽，只要總稱“植物的芽”即可；第三處，參照橫線前假設(shè)復句的內(nèi)容可知，此處應(yīng)填寫“生長所需溫度高”之類的句子，但這樣寫并沒有比較花芽與葉芽對溫度的需求情況，故答案可修改為“生長所需溫度比葉芽高”。3.【答案】示例：今天，我們?nèi)嗤瑢W，您的孩子，熱烈歡迎您來到高一（9）班，參加這個特別的班會！多少年了，我們在母親大海般的愛中長大，在這個特別的日子里，我們真誠地向您表達感恩和敬意，我們一定會好好學習，不辜負您的期望！【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、生動、得體的能力。寫歡迎詞要注重三個方面：一是歡迎詞要有稱謂，二是要有禮貌，三是要寫出歡迎的具體原因等。從材料可以看出，歡迎詞要表達的是歡迎在母親節(jié)這天參加班會的學生家長（母親），所以內(nèi)容要以感謝為主，表達出對母親辛勤付出的感謝，同時寫出自己的決心。4.【答案】示例：系統(tǒng)從緩存中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)，判斷答題是否為最后一題。如果是最后一題，則清空緩存提示信息，退出答題系統(tǒng)；反之，繼續(xù)提取下一題，同時答題序號自動增加，增加后重新進行判斷?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察“微信公眾號系統(tǒng)答題功能”流程示意圖可知，先要讀取緩存來作出判斷，然后根據(jù)不同情況進行不同處理。解答此類題目，可根據(jù)空間分布來分析層次，根據(jù)箭頭指向來判斷內(nèi)在邏輯，根據(jù)方框內(nèi)文字來組織內(nèi)容。5.【答案】(1)C(2)詩歌先運用假設(shè)的手法，變“我”為鳥，具體抒情。然后又運用以“這”開頭的排比句表達了對侵略者的仇恨，對被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情以及中華民族對敵人的憤恨。排比句抒情強烈，氣勢充沛，增強了全詩的情感?！窘馕觥?1)C項，“無止息地吹刮著的激怒的風”象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。(2)先找到手法對應(yīng)的語句，逐一分析。用假設(shè)，使表達更形象，更生動；用排比，一氣貫通，表達感情更強烈。6.【答案】(1)A(2)詩歌中的“手推車”是一種象征性的意象。它是中華民族歷史命運深重災(zāi)難的某個側(cè)面的體現(xiàn)。詩人借手推車表現(xiàn)了“北國人民的悲哀”，寄予了對北國人民苦難生活的深切同情，也表達了對保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。要改變貧窮落后的面貌，改變手推車式的生活方式，振奮我們的民族精神，這些是這首詩給我們的哲理性啟示?！窘馕觥?1)詩歌不是以時間和空間為序，而是以聽覺和視覺為序。(2)本題考查把握作品形象、鑒賞作品語言和思想感情的能力。解答本題，首先要指出“手推車”這個意象的特點，然后分析說明這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。7.【答案】(1)C(2)第一問：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準確表達。第二問：這幅畫意境深遠，韻致悠長，令人玩味不已。【解析】(1)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容、情感、表達技巧的能力?！霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”理解有誤?！跋騺砣f里意，今在一窗間”的意思是說，一向廣闊遼遠的萬里江山，如今盡入畫中。(2)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。先答出尾聯(lián)的含意，再結(jié)合含意去分析作者對這幅畫的評價?！按酥杏屑丫?，吟斷不相關(guān)”是說此畫蘊含佳句，縱然吟盡詩文，也沒有恰當?shù)木渥涌梢詼蚀_說出畫中之意。由此可以看出詩人認為這幅畫意境深遠。【詩歌鑒賞】起筆兩句，就使畫中山水呼之欲出，躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強調(diào)水之浩浩蕩蕩，用“何郡”把對畫中山的贊嘆隱在一片疑問之中。起筆十字，獨造其妙，化實為虛，意境全出，比正面、直接地說畫山似真山要婉曲有味得多。三、四句承接一、二句意脈，作一小