健康促進(jìn)方案之理念與實(shí)務(wù)推動(dòng)

健康促進(jìn)方案之理念與實(shí)務(wù)推動(dòng)精選ppt前言一、後現(xiàn)代與全球化的觀點(diǎn)—容易牽一髮而動(dòng)全身。呈現(xiàn)混沌現(xiàn)象、不確定性、多元、變革、差異、對(duì)立、顛覆、解放、解構(gòu)、不穩(wěn)定、模糊、弔軌、去中心化，突顯時(shí)代的多采多姿。今天說(shuō)，陽(yáng)光浴有益健康，明天，卻說(shuō)它對(duì)健康有害。今天說(shuō)，塑料沾板細(xì)菌少，明天，卻說(shuō)木頭沾板有自動(dòng)殺菌效果。同一議題，在不同年代、不同思維、不同角度、不同哲學(xué)觀，就足以產(chǎn)生天嚷之別的論述差異。精選ppt二、黑天鵝效應(yīng)

塔雷伯用黑天鵝理論，來(lái)闡述許多人類歷史的重大轉(zhuǎn)折，都是由一個(gè)完全出乎意料之外的事件所引發(fā)。黑天鵝效應(yīng)是我們面對(duì)今日變化莫測(cè)、突發(fā)事件層出不窮的世界，很重要的指南。

(油價(jià)、傳染病、SARS、海嘯

怎麼會(huì)這樣？)

三、面對(duì)沒(méi)有軌道的未來(lái)—更應(yīng)重視孩子的健康。(新興的行業(yè)會(huì)不斷出現(xiàn)、日本最夯的食品—碎煎餅)

精選ppt四、政策推動(dòng)的理念

一、民主的價(jià)值觀：

自由：涉及選擇、獨(dú)立

平等：公平、社會(huì)正義

教育上即為機(jī)會(huì)均等

公平：水平公平.垂直公平.適足性

誰(shuí)受益基本人權(quán)

二、經(jīng)濟(jì)的價(jià)值觀：

效率：成本效益

經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)：人力培養(yǎng)

品質(zhì)：卓越

精選ppt五、政策推動(dòng)的問(wèn)題

浮誇文化—

不切實(shí)際的行政運(yùn)作

做了再取消，資源浪費(fèi)

投入100,恢復(fù)100,即有200GDP

卻是無(wú)效的

表面上：光芒四射豪氣萬(wàn)千

實(shí)際上：腳下模糊根基不穩(wěn)

蜜月效應(yīng)--

無(wú)法持久、熱度有限精選ppt二.如何推動(dòng)？採(cǎi)取哪一種模式？

(會(huì)影響執(zhí)行成效)

上對(duì)下的要求

列為交辦事項(xiàng),以達(dá)成上級(jí)目標(biāo)

--非自願(yuàn)性

共同討論—感受問(wèn)題的嚴(yán)重性

提出需求、評(píng)估定案

--需要性.自主性

網(wǎng)路文章--懷錶精選ppt健康的重要性

財(cái)富代表右邊的數(shù)目(00000)

健康代表最左邊的數(shù)字(1.2…..)

唯有最左邊的數(shù)字不是0，才有意義。健康是一切財(cái)富、地位、幸福的基礎(chǔ)，健康能創(chuàng)造財(cái)富，財(cái)富卻買不到健康，重視健康才能過(guò)幸福的人生。

精選ppt臺(tái)灣為什麼要推動(dòng)健康促進(jìn)學(xué)校?1.世界趨勢(shì)，人要“活的久-更要活的好”

Trend：livelongerlivebetter

WHO1986HealthPromotion風(fēng)潮

2006LOHAS樂(lè)活族2.HealthPromotion在生活中營(yíng)造的各個(gè)

平臺(tái)→以健康促進(jìn)學(xué)校為入口Buildinghealthycommunitiesandpopulations→Healthpromotingschoolistheentrance3.要有下一代的競(jìng)爭(zhēng)力→必須要有健康的基礎(chǔ)

WHO1996：投資健康，打造幸福Thecompetitivenessofyoungergenerationisbaseduponhealth4.臺(tái)灣雙輸→雙贏臺(tái)灣升學(xué)主義下的傳統(tǒng)思維vs.健康促進(jìn)學(xué)校新思維

Taiwan：lose-lose→win-winTraditionalacademicadvancementthinkinginTaiwanvs.Newthinking：HealthPromotingSchools?“孩子的起跑點(diǎn)從哪裡算起?”3ageor一出生?“跑到哪裡算是人生成功的起跑點(diǎn)?”大學(xué)畢業(yè)→步出社會(huì)?“沒(méi)有了健康?投資關(guān)鍵期?→如何打造未來(lái)幸福的人生?”臺(tái)灣為什麼要推動(dòng)健康促進(jìn)學(xué)校?精選ppt5.臺(tái)灣孩子的健康有沒(méi)有美好的未來(lái)?

臺(tái)灣目前青少年的健康問(wèn)題

WillthechildreninTaiwanhaveahappyfuture?ThehealthproblemsofadolescentsinTaiwan6.健康促進(jìn)學(xué)校的營(yíng)造，還給孩子一個(gè)基本的健康人權(quán)(學(xué)校有責(zé)任.有義務(wù)提供健康環(huán)境)

BuildingHealthPromotingSchools:returningthebasichumanrighttochildren?在學(xué)校中，“享受他的基本人權(quán)，為未來(lái)幸福人生投保一份一本萬(wàn)利的投資。”臺(tái)灣為什麼要推動(dòng)健康促進(jìn)學(xué)校?健康促進(jìn)學(xué)校方案六大範(fàn)疇一.學(xué)校衛(wèi)生政策二.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境三.學(xué)校社會(huì)環(huán)境四.社區(qū)關(guān)係五.個(gè)人健康技能六.健康服務(wù)健康促進(jìn)學(xué)校七大政策議題校園菸害防制檳榔危害視力保健口腔衛(wèi)生健康體位性教育子宮頸癌防治(人類乳突病毒)健康促進(jìn)學(xué)校的策略－參與、行動(dòng)力、歸屬感Taiwan

所謂的「健康促進(jìn)學(xué)校」是希望經(jīng)由「由下而上」的行動(dòng)方案(ActionPlan)推展模式，使學(xué)生及教師賦能(empowerment)，讓學(xué)校能建立更健康的支持環(huán)境，使學(xué)生在其中能更快樂(lè)地生活與學(xué)習(xí)，而要營(yíng)造一所健康促進(jìn)學(xué)校，必須全校師生和週遭居民共同透過(guò)分享、對(duì)話及擴(kuò)大參與(Participation)，建立歸屬感(ownership)及行動(dòng)能力(ActionCompetence)。參與(participation)的概念『參與』是什麼？健康促進(jìn)學(xué)校中的全體成員（行政人員、教師、學(xué)生及社區(qū)家長(zhǎng)及居民）必須共同參與任何有關(guān)內(nèi)容、過(guò)程及結(jié)果的決定！『參與』為什麼重要？基於倫理的理由基於學(xué)習(xí)效能的理由－創(chuàng)造擁有權(quán)ownership基於民主教育的理由精選ppt參與的不同型式由上而下由下而上健康促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展精神參與者建議－共同決定（產(chǎn)生共識(shí)）參與者建議－參與者決定促進(jìn)者建議－共同決定促進(jìn)者建議－接受或拒絕，盡其在我精選ppt1.整體政策之實(shí)例1.成立健康促進(jìn)學(xué)校之工作核心小組，對(duì)年度工作有計(jì)畫之?dāng)M定，組成合作、分工、負(fù)責(zé)人並定期的開(kāi)會(huì)2.跨各處室的共同參與並有人力、經(jīng)費(fèi)的支持3.校長(zhǎng)的支持、授權(quán)、承諾，非常重要4.活動(dòng)結(jié)束後，留下能持續(xù)的政策改變最重要

(如健康好望角，教師自耕農(nóng)，校園之後山健康步道…等)運(yùn)用成功具體之健康促進(jìn)學(xué)校六大範(fàn)疇實(shí)例，誘發(fā)老師的參與動(dòng)力精選ppt2.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境之實(shí)例安全的運(yùn)動(dòng)PU跑道全面更新校園四周馬路規(guī)劃出‘學(xué)童優(yōu)先’的專用安全道屋頂隔熱節(jié)能源工程安全上下學(xué)通道校園樂(lè)音替代噪音廢屋活用-健身安全舒適健康多功能體驗(yàn)展示館節(jié)能省水降溫教室陽(yáng)光綠意彩繪走廊去除圍牆精選ppt3.學(xué)校社會(huì)環(huán)境之實(shí)例說(shuō)好話、笑臉打招呼的校園小天使認(rèn)證教師午休‘心情休憩小舖’改建工程親師周休二日‘親子郊山健康踏青遊’親子週末壘球俱樂(lè)部發(fā)起一人一信關(guān)心?自己父母親健康的溫馨信件-爸爸，您能不抽菸真好?校園中上課、下課不再有語(yǔ)言暴力的聲響精選ppt4.課程-健康生活技能訓(xùn)練1.每一個(gè)年級(jí)不同健康主題融入各學(xué)科教學(xué)行事曆中。如小學(xué)，健體、生活、綜合、社會(huì)、人文藝術(shù)，下課的十分鐘?童玩百寶箱?、?教室內(nèi)的藝術(shù)陶製個(gè)人牙杯彩繪?、?風(fēng)箏?。2.將各相關(guān)課題發(fā)展成?生活統(tǒng)整?的課程教學(xué)模組競(jìng)賽。如：生命教育、兩性教育、性侵害防治、安全校園、友善校園、永續(xù)教育、道德教育、親職教育、自殺防治等。3.健康的具體成效在學(xué)科創(chuàng)意的多元學(xué)習(xí)單，自我檢核表，達(dá)人認(rèn)證卡中被累積。精選ppt5.優(yōu)質(zhì)健康服務(wù)的實(shí)例1.健康中心五星級(jí)的配備-電腦、小冰箱、音響2.健康中心的健康訊息交流站3.校護(hù)阿姨的人力資源卡片夾4.發(fā)展與衛(wèi)生所及社區(qū)牙醫(yī)診所的長(zhǎng)期合作關(guān)係(簽約)5.教師健檢、體適能檢測(cè)及健康諮詢服務(wù)6.有機(jī)早餐店的叫送、精力湯服務(wù)精選ppt6.社區(qū)關(guān)係的實(shí)例1.?校園一千萬(wàn)大樹(shù)?的保留及校園圍牆拆除-三年的社區(qū)經(jīng)營(yíng)2.‘我們社區(qū)對(duì)學(xué)校有期待’的深厚相挺情誼3.社區(qū)志工進(jìn)入校園定期做膳，修剪花木，彩繪校園4.家長(zhǎng)的愛(ài)心早餐DIY體驗(yàn)日展示營(yíng)5.社區(qū)優(yōu)質(zhì)早餐店的結(jié)盟6.提供多元的社區(qū)及課後體能活動(dòng)場(chǎng)所精選ppt健康促進(jìn)賦能活動(dòng)之範(fàn)疇專業(yè)權(quán)威Authoritative/forthepublicgood強(qiáng)調(diào)自主性Beatties’sModelofHealthPromotion健康說(shuō)服面對(duì)面教育(以學(xué)習(xí)者為中心)(講座、生活技能課程)健康政策與支持性的健康環(huán)境大眾傳播(網(wǎng)路、e-mail、小冊(cè)子單張、電視平面媒體)遊說(shuō)立法者(支持無(wú)菸社區(qū)運(yùn)動(dòng)、發(fā)起不販賣菸酒給未成年青少年)創(chuàng)造議題、置入行銷(陽(yáng)光活力青少年選拔)

健康諮詢諮商服務(wù)(輔導(dǎo)室、性教育/戒菸、關(guān)心您幸福諮詢專線)個(gè)別指導(dǎo)(健康體位、減重)自我效能(自學(xué)教材、網(wǎng)路平臺(tái)、互動(dòng)式科技)親身經(jīng)驗(yàn)(工作坊、健康之旅、生活體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)、戶外運(yùn)動(dòng))社區(qū)結(jié)盟/組織師生行動(dòng)委員會(huì)會(huì)議、焦點(diǎn)團(tuán)體、社區(qū)參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)、角色扮演、行動(dòng)劇組織結(jié)盟、資源整合(學(xué)生社團(tuán)、社區(qū)各組織之協(xié)力參與)個(gè)人層面Individual/RespectAutonomy團(tuán)體/社會(huì)層面Collective/SocialChange精選ppt進(jìn)行步驟1.進(jìn)行六大層面之SWOT分析(優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)

會(huì)點(diǎn)、威脅點(diǎn))2.選定七大政策議題3.SMART評(píng)估(具體的、可測(cè)量的、可達(dá)到的、

相關(guān)的、明確的時(shí)間表)4.擬訂行動(dòng)策略SOP流程5.執(zhí)行與蒐集資料6.內(nèi)部成效評(píng)量7.成果呈現(xiàn)(前後測(cè)對(duì)照)8.提出研究報(bào)告或發(fā)表精選ppt計(jì)畫項(xiàng)目計(jì)畫緣起(必要性.重要性.現(xiàn)況分析.SWOT分析)實(shí)施目標(biāo)實(shí)施策略執(zhí)行項(xiàng)目執(zhí)行內(nèi)容—單位、方法、結(jié)果實(shí)施期程或進(jìn)度—可併執(zhí)行內(nèi)容行政配套—配合措施與行政運(yùn)作要領(lǐng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源或需求預(yù)期成效—量與質(zhì)的成效精選ppt「健康促進(jìn)學(xué)校方案」

中心學(xué)校發(fā)展計(jì)畫計(jì)畫緣起近年國(guó)民健康狀況調(diào)查結(jié)果與人口統(tǒng)計(jì)資料分析報(bào)告中，已突顯出文明社會(huì)的健康危機(jī)。教育部與國(guó)民健康局有鑑於慢性病年齡層的降低、學(xué)生體能的逐年低落，攜手?jǐn)M訂兩年的健康議題施政政策，冀望透過(guò)全民的參與，提高健康的指標(biāo)。精選ppt

整體計(jì)畫方向在於整合現(xiàn)有輔導(dǎo)支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、教育訓(xùn)練中心、教學(xué)資源發(fā)展中心、地方整合行銷及數(shù)位學(xué)習(xí)平臺(tái)等系統(tǒng)，建立單一資源與推動(dòng)架構(gòu)及在地化的輔導(dǎo)模式。確實(shí)投資在孩子成長(zhǎng)歲月中的健康，預(yù)存孩子健康的資本，打造幸福人生。嘉惠所有莘莘學(xué)子，並擴(kuò)及其家庭與社區(qū)，共創(chuàng)美麗、優(yōu)質(zhì)健康的校園與社區(qū)環(huán)境，為整體國(guó)民健康奠下穩(wěn)固之基石。精選ppt實(shí)施目標(biāo)—(方向指引)彙聚健康促進(jìn)菁英智慧，開(kāi)發(fā)健康促進(jìn)實(shí)用課程，強(qiáng)化健康促進(jìn)整體功能；統(tǒng)合健康議題精緻資源，提昇健康促進(jìn)執(zhí)行成效，精進(jìn)學(xué)校推動(dòng)品質(zhì)效益。精選ppt實(shí)施策略—(因果關(guān)係)一、組織健康促進(jìn)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展議題輔導(dǎo)方針。二、建置健康促進(jìn)資訊系統(tǒng)，提供資源共享服務(wù)。三、規(guī)劃健康促進(jìn)增能課程，厚實(shí)專業(yè)基本知能。四、執(zhí)行健康促進(jìn)績(jī)效評(píng)鑑，提昇服務(wù)品質(zhì)效益。精選ppt執(zhí)行項(xiàng)目—(具體內(nèi)容)1.成立健康促進(jìn)輔導(dǎo)與諮詢團(tuán)隊(duì)2.輔導(dǎo)種子學(xué)校成立分區(qū)策略聯(lián)盟3.辦理輔導(dǎo)與諮詢?nèi)藛T專業(yè)成長(zhǎng)研討4.建構(gòu)行動(dòng)方案、行為指標(biāo)與績(jī)效指標(biāo)5.辦理績(jī)優(yōu)學(xué)校觀摩研習(xí)活動(dòng)6.推動(dòng)”資料導(dǎo)向問(wèn)題解決策略”課程7.實(shí)施產(chǎn)出型教學(xué)媒體工作坊精選ppt執(zhí)行項(xiàng)目8.設(shè)置健康促進(jìn)中心學(xué)校專屬網(wǎng)路平臺(tái)9.蒐集並提供健康促進(jìn)議題教學(xué)資源10.開(kāi)辦健康促進(jìn)電子報(bào)11.進(jìn)行考核評(píng)鑑與實(shí)質(zhì)輔導(dǎo)12.統(tǒng)計(jì)與檢驗(yàn)學(xué)校七大議題指標(biāo)人數(shù)13.評(píng)選與表?yè)P(yáng)優(yōu)異教案與活動(dòng)設(shè)計(jì)14.實(shí)施親師生滿意度問(wèn)卷調(diào)查精選ppt計(jì)畫常見(jiàn)缺失

背景說(shuō)明部分常見(jiàn)缺點(diǎn)未具體說(shuō)明自選議題的理由新設(shè)學(xué)校，但未提出HPS願(yuàn)景校內(nèi)未組成行動(dòng)團(tuán)隊(duì)未說(shuō)明學(xué)校過(guò)去在推展學(xué)校衛(wèi)生工作之績(jī)效未進(jìn)行背景及健康問(wèn)題（e.g.SWOT、社區(qū)分析）的詳細(xì)資料精選ppt計(jì)畫目的部分常見(jiàn)缺點(diǎn)計(jì)畫目的、目標(biāo)未量化計(jì)畫目的不夠具體或與議題無(wú)關(guān)精選ppt計(jì)畫預(yù)期成效部分常見(jiàn)缺點(diǎn)未具體說(shuō)明及量化計(jì)畫欲得到的成果策略或方法與預(yù)期成效（目標(biāo)）未符合或無(wú)法達(dá)成成效評(píng)估之方法或工具說(shuō)明不明確或不具說(shuō)服力精選ppt計(jì)畫內(nèi)容部分常見(jiàn)缺點(diǎn)推動(dòng)策略或方法未具體說(shuō)明，不知是否明確可行策略或方法與預(yù)期成效（目標(biāo)）不相符合或無(wú)法達(dá)成不見(jiàn)創(chuàng)意或?qū)W校本位的HPS特色計(jì)畫內(nèi)容未包括六大層面、或六大層面的敘述與議題間關(guān)聯(lián)性薄弱進(jìn)度規(guī)劃不明確，未遵循HPS推動(dòng)原則經(jīng)費(fèi)編列不夠合理或說(shuō)明不夠詳盡無(wú)永續(xù)經(jīng)營(yíng)機(jī)制活動(dòng)、研習(xí)間彼此未互相連結(jié)（活動(dòng)過(guò)於片段、零散）精選ppt人力配置部分常見(jiàn)缺點(diǎn)未充分利用家長(zhǎng)志工或熱心的社區(qū)人士未列出計(jì)畫內(nèi)容的執(zhí)行單位和協(xié)助單位學(xué)生、社區(qū)居民、教師的規(guī)劃參與情形不夠詳盡未充分說(shuō)明如何利用社區(qū)資源，尤其是衛(wèi)生資源（如衛(wèi)生局所的健康服務(wù)）精選ppt評(píng)價(jià)指標(biāo)部分常見(jiàn)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)方法未包含過(guò)程及成效（衝擊或結(jié)果）評(píng)價(jià)成效評(píng)估之方法或工具說(shuō)明不清楚或不具說(shuō)服力精選ppt常見(jiàn)缺失示例直接引用計(jì)畫示例，無(wú)法看出學(xué)校如何推動(dòng)HPS的構(gòu)想精選ppt計(jì)畫摘要本計(jì)畫旨在發(fā)展多元層面、多元策略、多元評(píng)價(jià)的整合型學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)畫，以增進(jìn)全校教職員工生的全人健康。本計(jì)畫分二階段進(jìn)行，第一階段成立學(xué)校健康促進(jìn)委員會(huì)，並組成健康促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)，先診斷學(xué)校教職員工生之健康狀況、現(xiàn)有與健康有關(guān)的人力、物力及資源及進(jìn)行健康之需求評(píng)估，進(jìn)而確立學(xué)校成員共同認(rèn)定的目標(biāo)及健康議題的優(yōu)先順序。第二階段則依據(jù)所訂定之目標(biāo)及議題，發(fā)展有效的策略及計(jì)畫，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)，以增進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康品質(zhì)；此外亦進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)，以期適時(shí)回饋修正計(jì)畫，並進(jìn)行成效評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估計(jì)畫實(shí)施之果效。不知學(xué)校計(jì)畫推動(dòng)的健康議題為何？精選ppt背景說(shuō)明健康狀態(tài)是影響學(xué)習(xí)及生活品質(zhì)的重要因素，而學(xué)校在學(xué)生及教職員工的健康促進(jìn)上則扮演極重要的角色，有效的學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)畫必須是廣泛而完整，才能涵蓋影響健康的諸多因素（黃松元，民82）。我國(guó)的十大死因已由過(guò)去的胃炎、肺炎、結(jié)核病等急性傳染病，轉(zhuǎn)變?yōu)閻盒阅[瘤、腦血管疾病、心臟疾病及糖尿病等慢性疾病為主。而青少年的未婚懷孕、愛(ài)滋病感染、藥物濫用、事故傷害、視力、口腔及營(yíng)養(yǎng)等問(wèn)題，更是日趨嚴(yán)重，如：學(xué)齡前兒童斜視、弱視問(wèn)題，學(xué)生近視及高度近視罹患率高等問(wèn)題；2000年全國(guó)性調(diào)查12歲兒童恆齒齲蝕指數(shù)（DMFT）為3.31顆（WHO標(biāo)準(zhǔn)為少於3顆），被列為中度嚴(yán)重國(guó)家；15至19歲青少女之生育率高達(dá)11‰（2003，內(nèi)政部人口統(tǒng)計(jì)資料）；男女青少年吸菸率各為17﹪及4﹪(2002年，臺(tái)灣地區(qū)國(guó)民健康促進(jìn)知識(shí)、態(tài)度與行為調(diào)查)；而學(xué)生感染愛(ài)滋病之人數(shù)增加，已達(dá)到每五個(gè)感染者中，就有一人是15至24歲的年輕人，且其中21﹪為學(xué)生身份（2003年,愛(ài)滋病資料庫(kù)）；事故傷害為國(guó)人十大死因之第五位，為青少年死因之首位(死亡率10-14歲為6.18人/10萬(wàn)人口、15-19歲為28.97人/10萬(wàn)人口)（2003年，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)資料）。再者，國(guó)、高中生非法藥物使用盛行率達(dá)1.5％（2003，臺(tái)北地區(qū)青少年藥物濫用調(diào)查-全國(guó)性青少年調(diào)查之先導(dǎo)研究）。因此如何從小培養(yǎng)國(guó)民正確之衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好之健康行為，以減少日後疾病及健康問(wèn)題之發(fā)生，是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)努力的目標(biāo)。提及太多健康議題，與自選健康議題的關(guān)連性較少精選ppt計(jì)畫目的

評(píng)估學(xué)校教職員工生的健康需求（包括需求的重要性、可行性、物力及人力相關(guān)資源等）。建立永續(xù)經(jīng)營(yíng)、自主規(guī)劃之健康促進(jìn)組織與團(tuán)隊(duì)。發(fā)展有效的策略及計(jì)畫，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)。促進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康品質(zhì)。目標(biāo)設(shè)定籠統(tǒng)，計(jì)畫內(nèi)容的實(shí)施策略較無(wú)針對(duì)目的去設(shè)計(jì)精選ppt計(jì)畫內(nèi)容本計(jì)畫分兩階段進(jìn)行，第一階段成立學(xué)校健康促進(jìn)委員會(huì)，並組成健康促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)，先診斷學(xué)校教職員工生之健康狀況、現(xiàn)有與健康有關(guān)的人力、物力及資源及進(jìn)行健康之需求評(píng)估，進(jìn)而確立學(xué)校成員共同認(rèn)定的目標(biāo)及健康議題的優(yōu)先順序。第二階段則依據(jù)所訂定之目標(biāo)及議題，發(fā)展有效的策略及計(jì)畫，並提供充分的環(huán)境支持與服務(wù)，以增進(jìn)學(xué)校成員產(chǎn)生健康行為並建立健康的生活型態(tài)，進(jìn)而提升健康品質(zhì)；此外亦進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)以期適時(shí)回饋修正計(jì)畫，並進(jìn)行成效評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)估計(jì)畫實(shí)施之果效。未提及學(xué)校所選的健康議題精選ppt預(yù)定進(jìn)度94年四月94年五月94年六月94年七月1.成立學(xué)校健康促進(jìn)委員會(huì)2.組成健康促進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)3.進(jìn)行現(xiàn)況分析及需求評(píng)估4.決定目標(biāo)及健康議題5.擬定學(xué)校健康促進(jìn)計(jì)畫6.編製教材及教學(xué)媒體7.建立健康網(wǎng)站與維護(hù)月次工作項(xiàng)目94年八月94年九月94年十月94年十一月8.擬定過(guò)程成效評(píng)量工具9.成效評(píng)量前測(cè)10.執(zhí)行健康促進(jìn)計(jì)畫11.過(guò)程評(píng)量12.成效評(píng)價(jià)後測(cè)13.資料分析14.報(bào)告撰寫預(yù)定進(jìn)度中有安排的工作項(xiàng)目，在計(jì)畫內(nèi)容的實(shí)行步驟或策略中並未說(shuō)明，如前後測(cè)的評(píng)量工具精選ppt過(guò)程評(píng)量藉由評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)提升學(xué)校組織改善健康問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與計(jì)畫決策、執(zhí)行、回饋及修正等過(guò)程的密切聯(lián)結(jié)，包括個(gè)人、組織、社區(qū)、政策等各層面的分析，根據(jù)這些過(guò)程評(píng)價(jià)的質(zhì)性及量性資料與建議，可提供重要訊息，有助於計(jì)畫的研擬、執(zhí)行及修正。1、行政和政策因素：包括教育方面（課程、活動(dòng)、訓(xùn)練的規(guī)劃與執(zhí)行）、政策方面（相關(guān)規(guī)定的修訂定、組織結(jié)構(gòu)與配置）。2、組織因素：包括師生互動(dòng)、社團(tuán)、志工等組織之社會(huì)支持、行政人員之行政配合、組織運(yùn)作功能。3、資源因素：包括人力/物力資源可近性、經(jīng)費(fèi)編列、設(shè)備可利用性。不知學(xué)校會(huì)以何種資料來(lái)呈現(xiàn)過(guò)程評(píng)量？精選ppt成效評(píng)量健康狀況：包括生理指標(biāo)（如體位、齲齒、視力、血壓、血液尿液及各項(xiàng)生化理學(xué)檢查項(xiàng)目）、心理指標(biāo)（如問(wèn)題解決及決策力、家庭及人際關(guān)係、個(gè)人自信及勝任力、學(xué)習(xí)適應(yīng)力、情緒適應(yīng)力）、體適能指標(biāo)（身體質(zhì)量指數(shù)、肌肉適能、柔軟度、心肺耐力）。行為與生活型態(tài)：包括預(yù)防性健康行為（如預(yù)防接種、健康檢查）、增進(jìn)健康行為（如運(yùn)動(dòng)、均衡飲食、防曬、壓力管理）、危害健康行為（如吸菸、酒精和藥物濫用、暴力行為）。環(huán)境因素：包括健康環(huán)境（如校園污染防治、景觀規(guī)劃、健康餐飲供應(yīng)）、健康服務(wù)（如建立完整的預(yù)防、篩檢、追蹤、矯治、輔導(dǎo)、諮商及轉(zhuǎn)介系統(tǒng)）、校園社會(huì)文化（如凝聚力、和諧性、認(rèn)同感）。個(gè)人因素：包括健康覺(jué)知、知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀、健康生活技能。眾多成效指標(biāo)，不知學(xué)校選擇哪一種？精選ppt和平鄉(xiāng)各校議題學(xué)校體位視力齲齒菸害和平國(guó)小V自由國(guó)小V達(dá)觀國(guó)小V白冷國(guó)小V博愛(ài)國(guó)小V中坑國(guó)小V梨山國(guó)小V平等國(guó)小V精選ppt東勢(shì)鎮(zhèn)各校議題學(xué)校體位視力齲齒菸害東勢(shì)國(guó)小V成功國(guó)小V新成國(guó)小V中山國(guó)小V石城國(guó)小V明正國(guó)小V石角國(guó)小V中科國(guó)小V東新國(guó)小V精選ppt臺(tái)中縣各議題中心學(xué)校健康體位：豐原、清水區(qū)－豐田國(guó)小健康體位：東勢(shì)、烏日區(qū)－新盛國(guó)小視力保?。褐腥A國(guó)小口腔衛(wèi)生：中正國(guó)小菸害防制：霧峰國(guó)中精選ppt參考作法1.結(jié)合已有的方案(如：午餐營(yíng)養(yǎng)教育、禁菸

措施.品格教育…整合並延伸服務(wù))2.利用彈性、綜合活動(dòng)、社團(tuán)時(shí)間、融入課程。3.重視校內(nèi)問(wèn)題—問(wèn)題導(dǎo)向、資料導(dǎo)向4.運(yùn)用現(xiàn)有師資、社會(huì)資源5.開(kāi)發(fā)本地特色—從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)找到發(fā)展重心6.發(fā)揮創(chuàng)意口號(hào)策略7.尾端控管與獎(jiǎng)勵(lì)措施((發(fā)揮效果，實(shí)際改善存在的問(wèn)題。))((看到知識(shí)、行為、態(tài)度的改變))精選ppt參考作法閒置空間—健康生活館配合1/11全面禁菸活動(dòng)(標(biāo)語(yǔ)、小天使、無(wú)菸校園營(yíng)造)方案行銷—成立網(wǎng)站蒐集與教材研發(fā)結(jié)合資訊融入教學(xué)計(jì)畫配合健體領(lǐng)域?qū)嵤┏闪⑽瘑T會(huì)—研商最佳模式建立與社區(qū)夥伴關(guān)係擴(kuò)大影響層面—教師.學(xué)生.家長(zhǎng)參考網(wǎng)站—.tw精選ppt北二區(qū)績(jī)優(yōu)學(xué)校參考作法成果展示：簡(jiǎn)報(bào).靜態(tài)資料展(海報(bào)看板).