輕松掌握英語

輕松掌握英語.txt鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天。所以你大可不必為今天的自己有太多擔(dān)憂。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-1-更多資料下載請點擊專為中國人寫的超右腦英語學(xué)習(xí)法作者：（日）七田真著袁靜譯本書來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)屬于作者如若喜歡，請購買正版輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-2-更多資料下載請點擊內(nèi)容簡介：為什么我們學(xué)了十幾年英語，還是聽不懂、不會說、不能寫？為什么那些過了英語6級、托福拿了高分的人學(xué)到的也只是“啞巴英語”？根本原因就在于，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。不同的語言有不同的頻率，英語是高頻率語言，而漢語是低頻率語言，因此中國人聽到英語時耳朵會“自動關(guān)閉”，學(xué)起英語來舉步維艱。再加上大多數(shù)人一直使用先理解后記憶的左腦式學(xué)習(xí)法，不僅費時費力，效率也很低，即使學(xué)上20年也不能真正掌握英語。每個人都有學(xué)習(xí)語言的天賦！語言天才使用的都是右腦！右腦的記憶能力是左腦的100萬倍！超右腦英語學(xué)習(xí)法為你打造一副能聽高頻率英語的耳朵．激活沉睡的右腦，從根本上提高你的英語學(xué)習(xí)能力！作者簡介：七田真，教育學(xué)博士，國際著名右腦開發(fā)專家，40多年來致力于倡導(dǎo)和實踐右腦教育的研究，開發(fā)和推廣。目前日本有400多所學(xué)校采用七田式教學(xué)法。他的教育理論還遠(yuǎn)播美國，東南亞以及韓國等地，在國際上產(chǎn)生了廣泛影響。因基在右腦教育領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)，日本政府特別授予他“社會文化功勞獎”，世界學(xué)術(shù)文化審議會向他頒發(fā)了國際學(xué)術(shù)獎，世界知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會還向他頒發(fā)了世界和平功營騎士勛章。他著述頗豐，主要有《超右腦革命》、《右腦生活的秘密》、《超右腦英語學(xué)習(xí)法》、《超右腦波速讀法》、《超右腦照相記憶法》等。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-3-更多資料下載請點擊目錄第一章說不好英語是因為耳朵被鎖上了...................................4第二章使用右腦的快速大量記憶機能和自動處理信息機能12第三章創(chuàng)造奇跡的關(guān)鍵在聽覺區(qū)..............................................30第五章七田式英語學(xué)習(xí)法的7條原則.....................................51第六章右腦英語革命.....................................................................61第七章培養(yǎng)英語天才的方法.......................................................72第八章跟著CD來學(xué)習(xí)——快速視、聽、讀例文集..........100正文：第一章說不好英語是因為耳朵被鎖上了聽力不好是說不好英語的最大原因最近，我常常在報紙上讀到一些消息，說是40%的公司招聘都要求應(yīng)聘者能夠說英語，不會說英語的中年人面臨著巨大的挑戰(zhàn)等等。毫不夸張地說，今后如果你不會說英語就沒法在一流的大公司謀得重要職位。但是，許多人的英語很差，為什么會這樣呢？有一種普遍的觀點認(rèn)為，人們這么不善于學(xué)習(xí)英語是由于他們性格內(nèi)向、害怕犯語輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-4-更多資料下載請點擊法錯誤，所以很少開口說英語造成的。但是，這個性格上的因素是真正的原因嗎？我認(rèn)為不是。最大的原因是英語聽力不好，所以人們說不好英語?！端俾犛⒄Z》（松本道弘著）一書指出，人們不會說英語是因為聽的能力不夠。松本道弘先生就人們英語聽力差的問題在書中這樣寫道：“美國舉辦TOEFL考試的機構(gòu)ETS于1981年3月所做的英語水平調(diào)查表明，亞洲各國英語水平最差，日本留學(xué)申請者的總分在106個國家中位居第85位，這在號稱水平最差的亞洲各國中也排在最后一位。韓國和中國考生的成績僅稍好一點兒。真是讓人沒話說了。”他得出的結(jié)論是：人們聽力“五音不全”就是因為沒有抓住英語的節(jié)奏?，F(xiàn)在看來，這已經(jīng)是17年前的老話了，但是在這17年間，人們的英語水平卻是一點兒也沒有進(jìn)步。為什么呢？因為人們沒有理解“語言的學(xué)習(xí)其實是一個聽覺問題”這個道理。對外緊鎖大門的耳朵語言不是用眼睛而是用耳朵來學(xué)的東西。你要明白：是否能夠說某種語言是一個和聽覺有關(guān)的問題。如果你抱著做學(xué)問的態(tài)度來學(xué)語言，你就不能真正地掌握語言。因為它是一個純粹的聽覺系統(tǒng)上的問題。各國語言在說話的時候傳會產(chǎn)生不同的音域頻率。我們耳朵的結(jié)構(gòu)讓它不能接受其他語言的頻率，所以耳朵對于其他語言是緊鎖著的。不能聽也就不會說——聽覺系統(tǒng)就是這么回事。如果你不能理解到這一點，你就沒法學(xué)外語。怎樣才能夠打開平時緊鎖起來的耳朵，讓它變得對其他語言敏銳起來呢？聲音信號在被正確解讀之前是不會同化到談話中去的，所以我們要讓我們的大腦工作起來，讓它對聽到的詞語進(jìn)行吸收、解碼并再現(xiàn)。完整地聽取聲音信號是語言學(xué)習(xí)中最重要的一個環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)。這一點大家在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)中是很難體會輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-5-更多資料下載請點擊到的，所以很多人往往學(xué)了10年英語卻還是聽不懂、不會說。正確聽懂語言就容易再現(xiàn)語言。要想說好外語，就必須要去體會講這種語言的人們的聽覺世界，并爭取在最短的時間了解他們的語言、聲音、語法和心理。要理解語言就一定要把感知裝置動員起來，感知裝置就是聽覺器官及與它相連的所有神經(jīng)組織。學(xué)習(xí)語言就是要為自己打造出一副新的耳朵。學(xué)語言是耳朵的問題，我們不需要用眼睛來看教材，因為它沒有讓我們用上耳朵。語言的學(xué)習(xí)和知識（左腦）沒關(guān)系，我們其實不用看鉛字，重要的是要能夠聽準(zhǔn)。只有能夠聽準(zhǔn)、聽對，才能夠開始學(xué)習(xí)語言。英語是高頻率語言人們在學(xué)習(xí)外語時往往忘記了耳朵的重要性。世界各國語言都具有不同的聲音頻率，因此說話時產(chǎn)生的振動音也不同。下面讓我們來解釋一下。圖1世界各民族語言的頻率注：英語的聲波帶在2000hz以上，西班牙語、法語和日語都屬于相對較低的音域。Hz（頻率）1252505001000150020003000400012000英語美語法語德語意大利語西班牙語俄語日語輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-6-更多資料下載請點擊不同語言的頻率處于不同的聲音領(lǐng)域。日語和法語、西班牙語都是頻率在2000HZ以下的低頻率語言，而英語則是在2000HZ以上的高頻率語言。這兩種語言所在的頻率帶完全不同，由此造成他們學(xué)習(xí)英語也比較困難。使用低頻率語言的人生了一副聽不懂英語的耳朵，這副耳朵只能聽懂母語的特殊發(fā)音。他們的耳朵、大腦和聽覺中樞也都已經(jīng)適應(yīng)了母語的聽和說，對未知的聲音根本就聽不進(jìn)去。俄國人、荷蘭人和葡萄牙人能夠熟練地掌握好幾門外語，因為他們的語言頻率帶從低頻率跨越到高頻率帶，音域很廣，所以他們學(xué)習(xí)語言也就變得比較容易。人們剛出生時都有一副完美的耳朵不論出生在哪個國家，嬰兒在出生的時候都能夠聽到從16赫茲到1.6萬赫茲的所有聲音，而且他生在哪個國家就會適應(yīng)哪個國家的語言。各國語言都有各自不同的“優(yōu)勢頻率帶”和音域，其他音域的聲音只居于次要地位。人類的聽力具有絕對音感和相對音感。絕對音感必須在0~6歲之間培養(yǎng)，過了6歲，聽覺機能已經(jīng)固定，就會出現(xiàn)耳朵聽不懂的聲音。嬰兒則沒有這種限制，嬰兒或6歲以下的兒童的耳朵還很有彈性，能夠很快適應(yīng)陌生語言的頻率數(shù)。一般人都認(rèn)為聽外語很難，其實這是因為我們的聽覺受到了民族特殊環(huán)境的限制。不會說外語只是因為我們的耳朵還沒有被打開。學(xué)習(xí)語言時語法固然也很重要，但訓(xùn)練自己能夠正確地聽音和再現(xiàn)，培養(yǎng)良好的聽覺同樣也是必不可少的。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-7-更多資料下載請點擊胎兒把母親的說話聲當(dāng)成身體的回音來聽法國心理語言學(xué)教授、音響音聲學(xué)權(quán)威托馬迪斯認(rèn)為，人的耳朵上有兩扇大門，一扇叫做“鼓膜”，另一扇是錘骨和鐙骨。鼓鏌是一個語言的超感覺接收器，它和錘骨、鐙骨的肌肉相連，上面分布著形態(tài)各異的副交感神經(jīng)。通過聽覺器官，語言能夠傳達(dá)到神經(jīng)組織和所有自律神經(jīng)上，也就是說不是只有鼓膜在聽。托馬迪斯認(rèn)為，通過第二扇門——即錘骨和鐙骨——來聽聲音也是很必要的。人類并不是出生后才開始聽聲音，當(dāng)我們還在母親的身體里時就已經(jīng)開始聆聽母親的聲音了。胎兒聽母親說話時，不是把它當(dāng)做空氣的振動音，而是當(dāng)做一種身體的回音。這就是語言最初的過濾音（體內(nèi)振動音）。實際上這些在胎兒時期聽到的過濾音對我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)語言非常重要。胎兒在母親身體內(nèi)聽到的語言被稱為“過濾通過音”。托馬迪斯說：“如果我們的耳朵具有嬰兒一樣的感受力，這會對我們學(xué)習(xí)語言很有幫助?！本褪钦f成年人也能夠?qū)W外語。通過“過濾通過音”來聽是最好的音聲學(xué)習(xí)，通過“過濾通過音”來學(xué)習(xí)語言也是最有效的，因為“過濾通過音”是語言的母體。學(xué)習(xí)語言始于正確聽音胎兒在母體內(nèi)聽到母親的聲音，當(dāng)內(nèi)耳耳蝸接收到聲音以后，相應(yīng)的神經(jīng)組織就開始工作，內(nèi)耳鐙骨的肌肉就會受到影響。同樣地，中耳里面控制腭的活動的錘骨也會受到影響。鐙骨和錘骨是輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-8-更多資料下載請點擊耳朵的第一扇門，它們把聽到的語言當(dāng)做體內(nèi)振動音。語言就是這種與神經(jīng)學(xué)、聽覺神經(jīng)學(xué)等都有關(guān)的東西。學(xué)習(xí)語言一定要從正確聽音開始起步。但這項工作是非常困難的。正確聽音有兩種方法。第一是通過鼓膜不斷地、大量地聽，就像每天都要洗澡一樣形成習(xí)慣。這樣只要3個月就能夠形成新的聽學(xué)神經(jīng)網(wǎng)。聽覺系統(tǒng)的音韻反應(yīng)固定下來就能夠形成一種對特定聲音頻率的感受性，也就開始具有說這種語言的機能。而這種機能的形成最終還是從掌握語言的正確發(fā)音開始的。通過體內(nèi)振動音學(xué)習(xí)新語言另一種方法就是在錘骨和鐙骨上制造體內(nèi)振動音，形成新的聽覺回路。這樣我們在學(xué)習(xí)時就要使用大聲朗讀的方法。有些人雖然學(xué)了英語，可是只能從嘴里一個個地往外蹦單詞，不能夠流利地說出成串的句子。要想能夠流利地說英語，就需要每天朗讀，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。因為我們嘴里說出來的話語會通過回聲滲入身體內(nèi)部，并形成某種記憶。但是如果想獲得發(fā)聲能力，我們一定要發(fā)出足夠大的聲音，這樣才能夠引起身體的連鎖同化反應(yīng)。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-9-更多資料下載請點擊聽和說的回路是完全不同的，說話回路只能通過說的訓(xùn)練來加以強化。我們可以通過認(rèn)真聽磁帶來訓(xùn)練自己聽的能力，而訓(xùn)練說話能力需要我們在聽磁帶的同時盡可能多地背誦一些句子，并爭取能夠說的和磁帶一模一樣。每天邊聽磁帶邊按照磁帶的節(jié)奏和發(fā)音朗讀，這樣慢慢地你就能夠說出外語來。語言不是用眼睛、而是用耳朵來學(xué)的我們在學(xué)習(xí)外語時，多數(shù)不是“生理上的學(xué)習(xí)”，而是“頭腦的學(xué)習(xí)”，也就是按照教科書，通過學(xué)語法來學(xué)外語。那么嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的呢？嬰兒不會使用這種方法。他們聽著媽媽說話的聲音，然后自然而然地就學(xué)會了。這就是“生理上的學(xué)習(xí)”。自然的機械的學(xué)習(xí)比“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)有益多了。記?。赫Z言的學(xué)習(xí)純粹只是一個聽覺系統(tǒng)的問題。語言不是用眼睛、而是用耳朵來學(xué)的。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-10-更多資料下載請點擊學(xué)校里的學(xué)習(xí)不注重耳朵的作用，而是讓學(xué)生用眼睛看著教科書上的鉛字來學(xué)外語。這種方法當(dāng)然無法使學(xué)生真正掌握一門外語。學(xué)習(xí)語言要先學(xué)會正確地聽，聽不準(zhǔn)確當(dāng)然就不能正確地說出來。讓我們從生理學(xué)和音響學(xué)的角度出發(fā)來學(xué)外語吧！人們不會說英語是因為沒有采取正確的英語學(xué)習(xí)方法。我們對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度只是把它當(dāng)做一門知識，用腦子學(xué)習(xí)；但是我們真正地應(yīng)該從人生理上來學(xué)習(xí)。語言這種東西，如果你只是學(xué)到了關(guān)于它的一些知識，是不算真正學(xué)會的。只有從生理上機械式地學(xué)習(xí)，才能真正地掌握一門外語。學(xué)外語是純粹的機械作業(yè)。學(xué)外語要在腦子里大聲喊“我要學(xué)”，并讓大腦對這個聲音形成機械反應(yīng)；或者通過不斷地聽某種外語，機械地形成新的語言回路，而這種語言回路在你說話的時候是非常必要的。參考文獻(xiàn)：《所有的人都是學(xué)習(xí)語言的天才》，阿爾弗來特.托馬迪斯著（ALC）第二章使用右腦的快速大量記憶機能和自動處理信輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-11-更多資料下載請點擊息機能左腦是低速意識處理計算機人的大腦分為左腦和右腦兩個半球，它們的功能是不同的。通常左腦被稱為“語言腦”，而右腦被稱為“圖像腦”。人們一般認(rèn)為語言行為是由左腦控制的，但實際上它是由右腦操縱的。這是語言學(xué)習(xí)中的一個盲點。除了音聲學(xué)習(xí)外，語言的學(xué)習(xí)還分為左腦學(xué)習(xí)和右腦學(xué)習(xí)。如果用左腦學(xué)習(xí)法，那么就算你學(xué)了10年還是沒法掌握一門外語。大腦的構(gòu)造就是如此。實際上，不論左腦還是右腦，里面都有一臺“計算機”在工作，但這兩臺計算機的性能是各不相同的。左腦的計算機是一臺低速意識處理計算機，而右腦中的那臺則是快速自動處理計算機。在中學(xué)里學(xué)習(xí)英語，往往只讓你動用了左腦的低速意識處理計算機，所以雖然大多數(shù)人學(xué)了10年、20年英語，卻還是沒做到真正的掌握和運用。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-12-更多資料下載請點擊左腦的工作方式是從局部到整體的累積式、右腦是從整體到局部的并列式了解了左右腦計算機的性能差異，如果不能夠正確地使用大腦，那無論你怎樣改善自己的英語學(xué)習(xí)，也還是不能真正掌握正確的方法。首先，我們需要了解左右腦的不同工作。左腦被稱做“語言腦”，它的工作性質(zhì)是理性的、邏輯性的；右腦被稱做“圖像腦”，它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。左腦的工作方式是直線式的，可以說是從局部到整體的累積式；右腦的工作方式則是從整體到局部的并列式。左腦追求記憶和理解，它的學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)一個個的語法知識來學(xué)習(xí)語言；右腦不追求記憶和理解，只要把知識信息大量地、機械地裝到腦子里就可以了。右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機能和快速自動處理機能，后一種機能使右腦能夠超快速地處理所獲得的信息。學(xué)外語就需要我們能夠靈活地使用右腦的這兩種機能。不要用左腦學(xué)習(xí)外語英語的學(xué)習(xí)方法有左腦學(xué)習(xí)法和右腦學(xué)習(xí)法兩種。左腦學(xué)習(xí)法使輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-13-更多資料下載請點擊用的是我們的意識，而右腦學(xué)習(xí)法使用的是我們的潛意識。當(dāng)我們使用意識來學(xué)習(xí)的時候，我們所打開的回路是低速的左腦意識回路，但是左腦的計算機里并沒有安裝普通的英語會話功能。而右腦的計算機能夠超越個人來工作，它具有快速自動處理機能。無論對方說話速度多么快或者說了多少，這臺計算機都能夠輕易地全盤接受。這真是讓人驚奇。這樣說吧，無論多么優(yōu)秀的計算機也不如這臺計算機的速度快。迄今為止，傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中都還沒有告訴過學(xué)生們，人的頭腦中還有這兩臺計算機，只是讓他們把知識輸入左腦，再從左腦輸出?？墒亲竽X是不會幫助我們說外語的，所以學(xué)生們不能獲得很大的進(jìn)步。如果將知識信息輸入左腦，就只能從左腦輸出。如果從一開始就將信息輸入右腦，就很容易達(dá)到從右腦輸出的目標(biāo)。這么簡單明了的原理，大家過去卻都不知道。這種右腦學(xué)習(xí)法就是去掉理論性的東西，把信息大量而快速地輸入右腦中的計算機。這種方法能夠促進(jìn)右腦的活性化，開發(fā)出你體內(nèi)的優(yōu)秀潛能。學(xué)外語首先要明白這是一個聽覺的問題，其次要明白左腦不能幫助我們永久性地學(xué)習(xí)，我們要用右腦來學(xué)習(xí)。不要使用視覺學(xué)習(xí)法，不要使用教科書或鉛字印刷品什么的。左腦學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行理解，這種方法是無效的。我們一定要掌握右腦學(xué)習(xí)法，充分利用右腦中的這臺無意識快速計算機去工作。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-14-更多資料下載請點擊學(xué)習(xí)外語要能夠正確聽音。最有效的方法是根據(jù)不同情況以2倍或4倍的速度來聽。再重復(fù)一遍：不要使用左腦學(xué)習(xí)法學(xué)外語，因為它只能幫我們學(xué)語法。一定要使用右腦學(xué)習(xí)法才能學(xué)好外語。通過模仿學(xué)說英語——“ComeCome英語”1946年2月，NHK廣播電臺開始播放平川唯一老師教授的英語會話課程。這個節(jié)目持續(xù)了5年。照平川老師的話說，他的英語會話課程采用的方式是“嬰兒式”，即通過模仿來學(xué)習(xí)。他選取了日常生活中的場景，讓聽眾學(xué)習(xí)一些有趣的家庭會話。出場人物只有講師平川老師一人，他通過變換聲音和表情來模仿不同的人物對話。這種方式讓聽的人能夠只通過模仿就記住會話的內(nèi)容，完全不需要語法上的解釋，而且平川老師的會話課程從一開始就有過去時等時態(tài)出現(xiàn)。對于習(xí)慣用左腦思維方式思考問題的學(xué)者來說，這種方法簡直是堂吉訶德式的實驗，根本不可能實現(xiàn)。然而節(jié)目一開始播放，就發(fā)生了不可思議的事情：從兒童到老人都紛紛收聽這個節(jié)目，它培養(yǎng)出了許多會說英語的人。英語會話課開始時響起的背景音樂是《猩猩寺貍貓的故事》的音輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-15-更多資料下載請點擊樂，還伴隨著英文歌曲ComeComeEverybody，因此這個節(jié)目被俗稱為“ComeCome英語”。實際上我也聽過這個“ComeCome英語”廣播節(jié)目，并且通過這個節(jié)目用一年時間學(xué)會了說英語。那時候我在上高中，每天上學(xué)和放學(xué)的路上，我就邊聽收音機的廣播，邊認(rèn)真背誦教材。在學(xué)校里，我的英語發(fā)音都是按照從收音機里聽來的發(fā)的。40年后，1986年3月2日，NHK的早上節(jié)目里播放了平川先生的講話。那時候他已經(jīng)84歲了，但是仍堅持打網(wǎng)球。那種精神勁兒真讓人佩服。最讓我懷念的是又聽到了平川老師的英語課。當(dāng)時他講的主要內(nèi)容是：不要用學(xué)校學(xué)英語的方法學(xué)說英語。模仿很重要。只要每天堅持模仿說英語，三年一定能說出英語來——這和用三年嬰兒也能學(xué)會說話的道理一樣。學(xué)英語不必從ABC開始。不要從語法開始學(xué)，要從鍛煉耳朵開始。然后專心模仿。無論學(xué)了多少年，在學(xué)校學(xué)英語都不能讓你會說英語。不用學(xué)習(xí)語法，就像嬰兒學(xué)說日語時也不需要語法一樣。背的單詞再多也不會幫你學(xué)會說英語。不模仿就不會說英語。按照我教的方法學(xué)英語的人，現(xiàn)在已經(jīng)能像外國人一樣說英語了，甚至比外國人說的英語還標(biāo)準(zhǔn)。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-16-更多資料下載請點擊我的4個孩子沒有接受過我的特別教育，只是通過模仿就能夠像外國人一樣流利地說英語。在老師的“ComeCome英語”會話中，讓我印象最深的是那篇AGHOSTSTORY。通過這種學(xué)習(xí)，我學(xué)會了說英語。第二年，我就進(jìn)入了小倉一個名叫“吉山夜?！钡挠⒄Z會話學(xué)習(xí)班的高級班。當(dāng)班主任桃莉斯老師點名讓我說點兒什么的時候，我站起來，說了自己跟著“ComeCome英語”學(xué)習(xí)、并把它每周一次的節(jié)目內(nèi)容都整理出來的事情。我還給老師和同學(xué)們舉了一個例子，是我跟著節(jié)目背下來的一個故事，就是那個AGHOSTSTORY。我的發(fā)言大獲好評，桃莉斯老師還表揚我說：“你的發(fā)音非常好。”我至今還清楚地記得這件事，仿佛是昨天才發(fā)生的一樣。幾年前，《每日新聞》報社出版了一本名叫《大家的ComeCome英語》的書，其中收錄了平川唯一老師歷年英語講座的一部分。書還配有磁帶，我是最早購買這本書的人之一。書中有那篇AGHOSTSTORY，和當(dāng)年的講座一模一樣。不用說，重新閱讀這個故事帶給了我許多新的感動?，F(xiàn)在當(dāng)我重新讀這本書時，發(fā)現(xiàn)書中詳細(xì)闡述了平川老師反復(fù)提及的模仿的重要性。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-17-更多資料下載請點擊左腦和右腦的記憶能力是1：100萬人類大腦的一部分組織能夠增強記憶，如果我們能夠知道增強記憶的方法并用到實踐中去，我們對大腦的使用方法也會改變。大腦能夠變得更靈活，原先運轉(zhuǎn)比較緩慢的機能開始加快運轉(zhuǎn)速度。這樣，學(xué)習(xí)能力低下的孩子可以提高記憶力；成人則降低了患癡呆癥的危險，并能夠長久保持靈敏的頭腦。是哪些組織能夠增強記憶呢？人類的大腦分為上下兩部分，上面一部分由表層意識（意識）控制，下面一部分由深層意識（潛意識）控制。這兩種意識的工作內(nèi)容完全不同。人們通常使用外部的表層意識，不大使用深層意識，但是出色的記憶力其實存在于我們的深層意識中。人類的大腦分為左右兩個半球，表層意識位于左半球，深層意識位于右半球。通常我們都認(rèn)為通過背誦達(dá)到理解的目的是很重要，然而理解行為只動用了我們的表層大腦。大量反復(fù)的朗讀和背誦可以幫助我們打開大腦內(nèi)由表層腦到深層腦的記憶回路，記憶的素質(zhì)因而得以改善。淺層記憶發(fā)生在表層大腦中，很快就會消失得無影無蹤。而通過大量反復(fù)的朗讀和背誦，我們就能夠打開深層記憶回路，大腦的素質(zhì)會發(fā)生改變。深層記憶回路是和右腦連在一起的，一旦打開了這個回路，它就會和右腦的記憶回路連接起來，形成一種“優(yōu)質(zhì)”的記憶回路。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-18-更多資料下載請點擊左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，素質(zhì)完全不同。左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1：100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。但是，雖然我們?nèi)祟悡碛羞@么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質(zhì)記憶”來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺。所以說人們一直在錯誤地使用自己的大腦也不算過分。最大限度發(fā)揮右腦的能力，練習(xí)速視、速聽、速讀右腦的工作節(jié)奏很快，能夠最大量地記錄信息數(shù)據(jù)。在這一點上，左腦無法和右腦相比。左腦沒有處理信息的能力，所以信息處理的工作就被委派給了能夠快速處理信息的右腦。速視、速聽和速讀對刺激右腦的活性化很有幫助。人類的大腦能根據(jù)所給條件來完成工作。如果是低速進(jìn)入大腦的信息，就由左腦來加工；如果信息快速地進(jìn)入大腦，就由右腦來處理。此外，信息如果輸入左腦就只能從左腦輸出，如果輸入右腦就只能從右腦輸出。背英語單詞時，如果你想一個星期背5~10個單詞，就僅僅只能靠左腦工作，白白浪費了右腦，它可是能記住比這多出100萬倍的單詞。一次聽100個左右的單詞，快速、反復(fù)地聽——使用右腦讓你不用刻意努力就能把這100個單詞都記住。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-19-更多資料下載請點擊右腦既不講究理解，也不追求記憶。只要你把信息快速、大量地輸入右腦，它就能記住。每天花30分鐘背250個單詞、4天記住1000個單詞的中學(xué)生們1999年8月，8名中學(xué)生進(jìn)行了一次快速大量記憶單詞的實驗。他們要用4天時間記住高考所需的1000個單詞。實驗非常成功，學(xué)生們可以每天用30分鐘記住250個單詞。實驗的做法是：首先從要背的單詞表里挑出那些已經(jīng)認(rèn)識的單詞，然后打開學(xué)校生活、交通工具和體育等不同分類部分的相應(yīng)翻譯，讓學(xué)生們想像例文內(nèi)容的情景。接下來，打開CD機播放英文，先用3倍的速度、再用兩倍的速度放。學(xué)生們邊聽邊看教材，爭取用眼睛看的速度能夠跟上CD的速度。最后用正常速度播放一遍，學(xué)生們對著翻譯，邊聽邊想像各項內(nèi)容的情景。實驗結(jié)束后，用單詞表檢查一下學(xué)生們到底記住了多少，讓他們把沒有記住的單詞寫在筆記本上，整理在一起，再背。所有這些都要在30分鐘內(nèi)完成。下面是一些被試驗者的感想：——有些單詞平時很難記住，可是這次只通過“聽”和“看”就都記住了，真奇妙啊。如果理解了單詞，英語的圖像就會出現(xiàn)在眼前，很容易就記住了。真有意思。（初二女生）輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-20-更多資料下載請點擊——我以前是邊寫邊記單詞，從來沒用過只靠聽就能記住單詞的學(xué)習(xí)方法，挺神奇的。剛開始時有點兒不太習(xí)慣，可是很快就能聽下來了。（初三女生）——我開始不太相信，真的能記住嗎？可是一檢查，發(fā)現(xiàn)自己都記住了。太棒了?。ǔ醵猩W(xué)習(xí)語言的高手都靠背誦發(fā)現(xiàn)特洛伊遺址的海因利希.舍里曼還是一個學(xué)習(xí)語言的天才。1842年他開始自學(xué)英語和法語，然后又自學(xué)了荷蘭語、西班牙語、意大利語和葡萄牙語（1843年）、俄語（1844年）、瑞典語和波蘭語（1854年）、拉丁語和阿拉伯語（1858年）。他的學(xué)習(xí)方法就是朗讀大量的文章并記住它們。他每天用一個小時來學(xué)外語，他到教堂禮拜，邊聽傳道邊一個詞一個詞地跟牧師學(xué)著說，最后把它們都記住。這就是他的背誦方法。舍里曼的語言學(xué)習(xí)方法如下：大聲朗讀。就自己有興趣的東西寫篇作文，請老師幫助修改。背前一天修改好的文章，并在下次上課時給老師背誦。很多英語好的人的學(xué)習(xí)方法都是大量地記憶整篇文章。例如，上智大學(xué)松尾教授在他的《如何學(xué)外語》一書中講了這樣一件事：輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-21-更多資料下載請點擊上中學(xué)時，老師曾經(jīng)對他說：“你這種英語成績沒法升學(xué)。”于是他奮發(fā)圖強，利用了一個暑假的時間背了兩本習(xí)題集。從此以后，學(xué)習(xí)英語對他就變成了一種樂趣。松尾教授還在書中建議讀者，趁著年輕的時候背800個英語例句，要把它們完全刻在腦子里。他說：“背誦要有強烈的學(xué)習(xí)欲望和單純的心靈。這是學(xué)外語的必要條件?！眹胝巯壬凇渡⒙涞挠⒄Z修行》一書中說：“學(xué)英語一定要用整個身體來記。這和漢語泛讀是一樣的道理。至少把初一至初三的教科書朗讀500遍，最好再寫一寫。先在一張紙的正面和反面寫，再用紅筆在這張紙的正反面寫，這樣一張紙就能當(dāng)成4張紙來用。手寫可以讓整個身體都來記憶英語。只要一味地寫下去就可以。不要只是重視記憶訓(xùn)練，還得訓(xùn)練自己能夠把記憶的東西再現(xiàn)出來，也就是把知能記憶轉(zhuǎn)化為動作記憶。用于朗讀的教材不要使用會話體的，英譯的范文比較合適?！薄段沂沁@樣學(xué)會說英語的》一書的作者橫山總?cè)壬@樣寫道：能夠進(jìn)行英語會話的最低單詞量是1000個，但都是一些最常用的單詞。1000個單詞中有六七成是名詞，動詞占二成，形容詞和副詞占一二成。用中學(xué)一年級和二年級所學(xué)的英語已經(jīng)完全能夠進(jìn)行英語會話了。英語會話的秘訣就是背，只有背！我建議你們每篇短文朗讀20遍。這樣可以達(dá)到以下的效果：1．舌頭和嘴唇配合起來，多次反復(fù)地把自己已經(jīng)理解的例文內(nèi)容加上聲音，這就是一種發(fā)音練習(xí)。理解了的東西變成聲音，也就是變成了語言。2．把自己早就聽?wèi)T了的自己的聲音送到自己的耳朵里，反復(fù)練習(xí)聽音。3．這是一種三位一體的特殊訓(xùn)練，就是反復(fù)地把進(jìn)入耳朵的語輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-22-更多資料下載請點擊言告訴自己的潛意識，就像念咒語一樣，讓它們深深地刻在腦海里。記住，英語好的人都是靠努力背誦。大量朗讀和泛讀能夠打開深層記憶回路學(xué)習(xí)方法有以理解為中心的方法和以記憶為中心的方法。左腦學(xué)習(xí)法是以理解為中心的方法。與此相對，右腦學(xué)習(xí)法則強調(diào)背的重要性。這兩種學(xué)習(xí)方法誰好誰差非常明顯。以記憶為主的右腦學(xué)習(xí)法在效率上要比以理解為主的左腦學(xué)習(xí)法好得多。但是，還是有太多的人使用左腦學(xué)習(xí)法，認(rèn)為光背不行，不明白意思就背誦是毫無意義的。還有的說三四歲的孩子已經(jīng)能夠完全背下來九九乘法了，可是他們沒有理解乘法的意思，所以得不到真正的知識。按照他們的觀點，教小孩兒說島崎藤村的詩和漢詩也是白搭，因為他們立刻就會忘了。也還有許多其他的誤解存在，認(rèn)為記憶力強的小孩兒會缺乏思考能力，并把這歸罪到以背為中心的學(xué)習(xí)方法身上。因為有這樣的背景存在，所以這兩種學(xué)習(xí)方法中效率較差的一個反而廣泛流傳了起來。但是過去不是這樣的。江戶時代的寺子屋里，孩子們讀四書五經(jīng)時就是泛讀。四書是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》這4部書，它們是古代兒童必須要讀的書。泛讀不需要理解意思，只要大量地背，能把書背下來就行。泛讀能夠引起大腦素質(zhì)的變化，我們就會獲得這樣的一種能力：在我輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-23-更多資料下載請點擊們第一次看見或聽見某種事物時，深層記憶回路就會打開。這時不僅記憶被完全發(fā)動了起來，和記憶相關(guān)的理解也會開始工作。只理解卻不背的學(xué)習(xí)方法不會改變我們大腦的素質(zhì)，理解也只能停留在淺層上面。我不是說理解不重要，理解也是很必要的。但它的必要性不在于學(xué)習(xí)要以理解為中心，理解過后就完事了，這種學(xué)習(xí)方法仍然要重視背的作用。單純的朗讀和泛讀能夠在人類的潛在腦上留下深刻的記憶，這些記憶日后會變成出色的靈感、直覺能力和創(chuàng)造性。我們一定要明白這一點。用“七田式”（不求記憶或理解，大量聽磁帶、大聲說）學(xué)韓語我讀了七田老師的講英語學(xué)習(xí)方法的書，用他的方法學(xué)習(xí)了韓語?！捌咛锸健本褪恰安磺笥洃?，不求理解，每天大量聽磁帶，跟著磁帶說”。我以前完全不懂韓語，因此剛開始時根本說不出來?？墒菨u漸地就能說得很好了。我用的是HIPFAMILYCLUB出的韓語磁帶。三個月以后，我已經(jīng)能夠跟著磁帶一模一樣地說上10分鐘了。正好趕上去韓國的機會，我就試驗了一下自己的成果。雖然我聽不太懂韓國人在說什么，可是覺得自己還是能明白一點兒的。有時候他們說的話里有一些我跟著磁帶說過的音，或者在對話時我發(fā)現(xiàn)有一些意思我能明白，這些都很有意思。有時候我試著用一輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-24-更多資料下載請點擊些自己在磁帶里學(xué)過的表達(dá)方法，發(fā)現(xiàn)自己居然記得還挺多。去除了語言障礙，人和人之間就能夠心靈相通了。這些雖然是很小的經(jīng)驗，可是回國后，我仍然堅持每天在睡覺前聽磁帶，后來就能夠跟著一模一樣地說上30分鐘了。所以我決心再去韓國。去年11月，機會來了。我又勇敢地去了韓國。這次我能夠看和寫一些韓國字了，所以和許多人說了話，比上次多得多。在機場我還能和旁邊坐著的韓國人聊天，非常有趣。能夠理解對方在說些什么，也就能夠多多少少地傳達(dá)一些自己的感覺。我覺得看韓國電視劇更有意思了。我還和很多韓國人交了朋友。下次去韓國一定會更精彩。我想把七田老師的右腦語言學(xué)習(xí)理論告訴很多人。進(jìn)入右腦意識狀態(tài)的公式：冥想、呼吸、想像另外還有一點要明白：是否運用想像來學(xué)習(xí)所取得的成果是非常不同的。發(fā)揮想像力是比較簡單的事情。要進(jìn)入右腦的意識狀態(tài)，想像是很必要的。有一個公式可能教我們?nèi)绾芜M(jìn)入右腦意識狀態(tài)和使用右腦，它就是：1）冥想；2）呼吸；3）想像。也就是說，進(jìn)入右腦意識之前首先要閉上眼睛，平靜心情，然后深呼吸三次，再進(jìn)行必要的想像。右腦中想像過的事物能夠栩栩如生地記憶在腦海里，這是右腦的一種機能。把這種機能全部運用到學(xué)習(xí)中去吧！這對你很有幫助。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-25-更多資料下載請點擊此時你是在自己的頭腦里進(jìn)行著想像的，但是如果你能夠一邊聽著磁帶一邊想像，會更有效果。為什么呢？因為當(dāng)你只是自己想像的時候，會不知不覺在冥想時用語言告訴自己“放松、進(jìn)入深層意識”等等，這樣就動用了大腦的語言區(qū)，注意力容易分散。但是如果邊聽磁帶邊進(jìn)行想像訓(xùn)練，自己的大腦并不需要工作，只要跟著暗示的誘導(dǎo)集中精神來聽就可以了。這時語言區(qū)全部休息，聽覺區(qū)開啟，通向海馬記憶的回路也被打通，這樣就能夠一直深入深層記憶。想像學(xué)習(xí)法的做法如下：學(xué)習(xí)前閉上眼睛，平靜心情，然后深呼吸三次。開始時用8秒鐘時間緩緩呼氣，在呼氣的同時將心中的不愉快也一起呼出去。然后用8秒鐘吸氣。這時邊吸氣邊放松，想像自己心情平靜，宇宙間清爽的能量充滿全身。接下來的8秒鐘屏住呼吸，想像自己的英語已經(jīng)說得很好，能夠自由地用英語交談了。這樣你就真的能用英語自由地說了！這個學(xué)習(xí)法的原理是：認(rèn)真地去想像能夠讓你的想像變成現(xiàn)實。此時，你在大腦中想像著，但是與其嚴(yán)格地按照這個公式的步驟走，不如聽著磁帶來做，效果會更好：把注意力集中到磁帶或CD里面的內(nèi)容，隨著暗示加深想像。這是與大腦的結(jié)構(gòu)有關(guān)的一個問題。左腦的語言區(qū)負(fù)責(zé)處理與語輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-26-更多資料下載請點擊言相關(guān)的內(nèi)容，在我們聽到語言、考慮語言的內(nèi)容時，語言區(qū)就開始工作，它把收到的信息進(jìn)行處理。這時發(fā)揮作用的是人類的表層腦中的語言區(qū)，記憶會暫儲存在這里。這個區(qū)域的記憶力很差，記憶很快就會消失。我們要讓收到的信息到達(dá)潛在腦，因此盡量不要使用語言區(qū)，而只讓聽覺區(qū)來工作。在人的大腦里，語言區(qū)很大，而聽覺區(qū)只占后語言區(qū)的一小塊地方。當(dāng)我們聽到語言并思考時，工作著的是大的語言區(qū)，并不只有聽覺區(qū)在工作。這樣就主要是表層意識在活動，雖然從聽覺區(qū)到潛在腦的回路是存在的，但它卻被堵住了。聽著磁帶或CD的聲音，閉上眼睛深呼吸，集中注意力到那個聲音上。這時語言區(qū)不在工作，但聽覺區(qū)通往潛在腦的回路是通暢的，所以信息能夠由表層腦進(jìn)入潛在腦。我在最開始就說過，潛在腦是進(jìn)行想像行為的腦，它有一條通往右腦的回路。這樣，當(dāng)我們跟著磁帶或CD進(jìn)行想像學(xué)習(xí)的時候，我們使用的就是右腦想像學(xué)習(xí)法。有一對父母，為了自己正在上高中的孩子的學(xué)習(xí)非?？鄲?，因為他們的兒子只知道踢足球，學(xué)習(xí)成績很差。他們聽說使用磁帶或CD的想像學(xué)習(xí)法很有效，就勸自己的孩子也試一試。但是勸說是無法讓孩子主動學(xué)習(xí)的，孩子根本沒放在心上。后來他們用一種測量腦電波的機器測量了一下兒子的腦電波，發(fā)現(xiàn)他的腦子里有一種不適合學(xué)習(xí)的β波?？墒钱?dāng)孩子聽著磁帶進(jìn)行想像訓(xùn)練時，他腦子里的β波居然變成了α波！兒子對此非常吃驚，從此以后開始主動地訓(xùn)練自己聽磁帶了。想像學(xué)習(xí)法使這個孩子很快變成了年級前幾名，后來被東京大學(xué)錄取了。想像學(xué)習(xí)法就是能夠達(dá)到這種效果，它會讓我們的記憶力的素質(zhì)發(fā)生很大改變。所以英語學(xué)習(xí)也能夠使用這種發(fā)揮右腦想像力的學(xué)習(xí)方法。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-27-更多資料下載請點擊使用想像學(xué)習(xí)法，你能夠用一年時間學(xué)會英語！請你在學(xué)習(xí)一開始就下定決心，要用一年時間學(xué)會英語！只有從一開始就下定決心，才能取得成功。來自中學(xué)英語老師的報告——右腦學(xué)習(xí)法提高了平均成績作為中學(xué)英語老師，我來報告一下我們學(xué)校的情況。兩年前，七田老師給我們提出了許多建設(shè)性的意見，這情景至今仍在眼前。那時候，我的心中充滿了煩惱，不知道如何在越來越國際化的今天教好中學(xué)英語。在我們不斷提高英語重要性的同時，卻有很多學(xué)生為了考試在課余還要上一些補習(xí)班，學(xué)習(xí)英語對他們而言已經(jīng)成為一種壓力，許多學(xué)生越來越討厭學(xué)英語。如何讓這些學(xué)生對英語感興趣，減少不愛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生的數(shù)量，已經(jīng)成為最大的課題。聽了七田老師的講座后，我立刻對學(xué)生們講了七田式右腦學(xué)習(xí)理論：放松，將腦電波定為α波（這時要在上課開始時連續(xù)冥想10分鐘）；重視想像；右腦具有無限的可能性；讓學(xué)生們明白，“我能夠”這種正面意志是成功的秘訣。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-28-更多資料下載請點擊我采取了以背誦課本內(nèi)容為中心的想像學(xué)習(xí)法，拋棄了以前一直使用的以語法等理論學(xué)習(xí)為中心的上課方法。這無論對教師還是對學(xué)生都是一種意識革命，所以剛開始他們有些不安，不知道該怎么做。但效果很快就顯示出來了。以前對以學(xué)語法中心的左腦教育方法完全沒興趣的學(xué)生們開始表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)愿望。他們開始有了自信，因為通過放松和想像，自己也能背下課本里的英文了。即使有些文章稍長了一些，只要有一個人能夠背下來，其他的學(xué)生就會變得非常踴躍，他們也要成功，所以就又會有很多學(xué)生能夠把這些文章背下來。這就是我們的成果。我們還建立了下面幾個學(xué)習(xí)模型：新單詞測驗；背誦課文；默寫課文（不看書，根據(jù)記憶把一篇課文寫下來）；做練習(xí)。單詞測驗不是為了考試，它的目的是鞏固記憶。我們進(jìn)行了兩次。背誦時，我讓他們看帶圖的卡片，像“紙芝居”（一種日本游戲，用畫有人像的紙牌講故事。）一樣，讓他們反復(fù)練習(xí)發(fā)音。這里有一個要點：如果有的學(xué)生因為記不住而著急，我們要告訴他們放松的重要性，可以用比較幽默的說法向他們解釋右腦理論。有一些學(xué)生開始自己向前推進(jìn)，做深呼吸呀，放松體操什么的。我還有一大發(fā)現(xiàn)：當(dāng)學(xué)生們能夠背下來以后，就比較容易默寫和做練習(xí)了。在今年神奈川縣舉行的成績測驗中，我們學(xué)校的英語成績比全縣平均分高了6分。這些都是因為我們采用了兩年前七田老師講授的右腦理論，真是非常感謝您。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-29-更多資料下載請點擊教中學(xué)生時，最好是采用右腦學(xué)習(xí)法，不講理論，讓他們一次記住全部內(nèi)容。這比那種需要解釋理論、講究理解的累積式學(xué)習(xí)方法有效得多。這時最重要的是不要忘記放松和想像。第三章創(chuàng)造奇跡的關(guān)鍵在聽覺區(qū)開啟右腦大門的鑰匙是聽覺刺激正在上大學(xué)的女兒對杉原說：“我能不費吹灰之力背下一本書來，所以學(xué)習(xí)是件快樂的事?！鄙荚胄虐胍?，卻也有些相信這樣的事。雖說毫不費力地背下一整本書是有些超越了一般人的能力，但是看到女兒把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，考試經(jīng)常一百分，外語學(xué)得又很快，他又覺得背的能力和記憶力是因人而異吧。當(dāng)杉原讀完我的《超右腦革命》后，心中所有的疑團(tuán)都解開了。記憶分為兩種，普通人常用的一種左腦記憶，但是還存在另一種右腦記憶。左腦記憶是語言性的，右腦記憶和左腦記憶不一樣，它能把看過的東西像照相一樣如實記錄下來，等下次想起來的時候，腦海中出現(xiàn)的就是原來事物的影像。培養(yǎng)這種記憶力最好在幼兒時期，這時比較容易。大腦的結(jié)構(gòu)能夠保持住右腦記憶，但如果平時不使用，它就會消失。如果一直使用右腦記憶，它就能夠留存下來。讀完這些描述以后，杉原心中的疑云一掃而光。他想起，自己的輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-30-更多資料下載請點擊女兒從3歲開始就學(xué)習(xí)古典芭蕾，因此一直沒有間斷和古典音樂的接觸。杉原認(rèn)為，女兒的右腦早在幼兒時期就已經(jīng)開始開發(fā)了，這就是她擁有驚人的記憶力，學(xué)習(xí)起來一點兒也不吃力的原因。后來杉原問了一下女兒，果然她就是運用了想像的右腦的記憶力。他相信，正是幼兒時期的古典音樂帶來的聽覺刺激開發(fā)了女兒的右腦。引發(fā)“無意識的力量”——音樂、朗讀和背誦無意識存在于大腦的深處。一般的時候只有大腦的表層意識在工作，處于深層大腦的無意識受到了壓抑，所以無意識的力量不能夠自由地發(fā)揮出來。但是，無意識中隱藏著巨大的力量，過目不忘或是能夠創(chuàng)造出充滿感性的優(yōu)秀作品都是無意識的功勞。引發(fā)無意識的力量有很多方法，聽覺刺激是其中比較容易的一種。古典音樂刺激又是聽覺刺激里的一種方法。雖然音樂分為很多種，但是古典音樂更適合進(jìn)行聽覺刺激。不光是音樂，朗讀和背誦也都能夠引發(fā)無意識。大量反復(fù)的朗讀和背誦能夠讓你在不知不覺中進(jìn)入無我狀態(tài)，注意力完全集中，意識達(dá)到統(tǒng)一，無意識的回路打開。這就是大腦的秘密。下面我來介紹一些跟大腦的使用方法有關(guān)的大腦生理學(xué)知識——抑制理論：當(dāng)大腦的神經(jīng)回路集中于某一事物上時，其他刺激便不能傳達(dá)到輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-31-更多資料下載請點擊大腦皮層里，因為感覺神經(jīng)回路中的突觸（神經(jīng)之間的連接點）阻止了信息的傳遞。從大腦皮層到腦干的毛狀體之間的神經(jīng)回路負(fù)責(zé)完成這種傳遞抑制。大腦里有一種神經(jīng)回路，具有傳達(dá)意識的辨別性感覺。當(dāng)我們一直朗讀或默讀時，剩下的只是一些只傳遞聲音的神經(jīng)回路，其他的視覺、觸覺、嗅覺、時間或空間等所有的感覺都被掩蓋了，這就是抑制的工作。打開無意識深處的神經(jīng)回路是大腦的一個秘密工作，這時記憶通過大腦的淺層側(cè)頭葉，傳達(dá)到海馬（大腦舊皮層）中與記憶有關(guān)的部分中去，聽覺刺激就是這樣打開大腦回路的。重復(fù)信息能夠經(jīng)由淺層記憶回路到達(dá)海馬中的深層記憶回路記憶分為淺層記憶和深層記憶。大腦生理學(xué)中這樣講：淺層記憶發(fā)生在表層腦側(cè)頭葉中的語言區(qū)，深層記憶發(fā)生在大腦的深層部分——舊皮層中的海馬。海馬還被特別稱為“記憶信息的管理塔”。它是記憶的中樞，負(fù)責(zé)收集各種信息，并把這些信息綜合起來進(jìn)行取舍選擇。海馬不是記憶的最終貯藏所，因為記憶能夠到達(dá)所有腦細(xì)胞的領(lǐng)域。但是確定無疑的是，從側(cè)頭葉到海馬的這一段神經(jīng)是記憶最重要的回路。一般地，外界信息進(jìn)入側(cè)頭葉，在這里進(jìn)行判斷、分類、記憶和再生，然后把最重要的信息傳遞到海馬里。海馬具有記憶、保持輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-32-更多資料下載請點擊和再生的能力。它與側(cè)頭葉中的淺層記憶不同，是一種深層記憶，能夠長期保持。如果信息反復(fù)、持續(xù)地進(jìn)入大腦，那么這些信息就會越過側(cè)頭葉的記憶回路，傳遞到海馬記憶回路中去。突然開啟的超記憶回路除了我們常用的側(cè)頭葉記憶回路和海馬記憶回路，其實還有一種記憶回路存在。如果能夠打開這個回路，我們就能夠記住只看過或聽過一次的事物，無論何時都能通過想像在腦子里再現(xiàn)。這種回路叫做超記憶回路。實際上，自古以來就有打開超記憶回路的方法，叫做“虛空藏求聞持法”。“聞持”的意思就是聽過后保持住，也就是記憶?！扒舐劤址ā本褪谦@得記憶力的方法，也就是記憶法。如果能夠堅持使用求聞持法，有時你會發(fā)現(xiàn)超記憶回路突然打開了。有這樣的傳說：“學(xué)會此法，即可獲得聞持（記憶）之力，能一次記住任何事物，并理解其意。將之牢記心中，永世不忘。”這種秘法就是將真言“南牟阿迦舍揭婆耶俺阿利迦摩利莎哇可”每天念1萬遍，100天念100萬遍。據(jù)說弘法大師（空海）修行此法，獲得了讓人驚嘆的能力。每天把這句話念1萬遍需要五六個小時。其實1萬遍有點兒太多了，只要1000遍就足夠了。大概很多人都曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)驗：堅持每天念真言，到了某一時刻，大腦的素質(zhì)突然發(fā)生改變，不需要看任何東西就能夠流利地說下去了。九州的高中生曾經(jīng)組織過一個活動，到真言宗的寺廟最福寺里學(xué)習(xí)求聞持法的真言。學(xué)生們都非常積極努力地練習(xí)。當(dāng)他們參加輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-33-更多資料下載請點擊大學(xué)考試時，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)寫在筆記本上的東西原樣出現(xiàn)在腦海里，很輕松地就寫出了答案。求聞持法就是一種右腦記憶開發(fā)法。大聲背誦時，記憶的素質(zhì)會發(fā)生改變。以前一直使用左腦記憶的人也會在某一時刻突然打開了右腦這個潛在腦，大腦的素質(zhì)隨之也發(fā)生改變。這個超記憶回路所在的大腦位置比位于大腦舊皮層的海馬回路還要深。大腦由新皮層、舊皮層和腦干三部分組成，每個部分都具有智力行為能力，能夠進(jìn)行記憶和思考。耳朵和振動音是能力開發(fā)最重要的工具我們大腦的構(gòu)造是：聲音通過聽覺區(qū)到達(dá)大腦的深層部分，神經(jīng)回路打開。耳朵的能力和振動音一直為人們所忽視，但事實上它們是能力開發(fā)最重要的工具。人們相信聲音療法能夠恢復(fù)聽力、治愈自閉癥和癲癇。這種療法其實正是強調(diào)了聽的重要性。最近有很多研究都在進(jìn)行，比如聽聲音治療疾病和弱聽，用聲音療法提高記憶力等等。朗讀時聲音的振動能夠轉(zhuǎn)化為大腦的運動。生物發(fā)出的聲音一般都是向外發(fā)送的，但是朗讀和背誦時，它所產(chǎn)生的振動音能夠與大腦深層部分發(fā)生共鳴，從而在大腦深處引起變化。間腦（丘腦和下丘腦）處于大腦的深層部分，這里集中了所有的神經(jīng)，它還控制著所有內(nèi)分泌腺。當(dāng)我們朗讀時，間腦就集中能量變得很寬大，產(chǎn)生新的突觸并打開新的回路。這時也就打開了最深層的間腦記憶回路。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-34-更多資料下載請點擊學(xué)習(xí)舍里曼，每天朗讀，掌握18國語言我在第二章里稍微講了一點兒德國考古學(xué)家舍里曼學(xué)習(xí)語言的方法。下面我們再來深入了解一下。舍里曼自己這樣寫道：我?guī)е悩拥臒崆?，專心學(xué)習(xí)英語。但因為當(dāng)時的情況比較緊迫，所以我發(fā)明了一種簡單的方法，用它可以來學(xué)習(xí)所有的語言。這個簡單方法的原則是：1．大量朗讀，絕對不要把原文翻譯出來；2．每天抽出一個小時，經(jīng)常就自己感興趣的對象寫寫作文，并根據(jù)老師的指導(dǎo)修改作文；3．把前一天改好的作文背下來，并在下次學(xué)習(xí)時背誦。我從少年時代開始幾乎沒有訓(xùn)練過自己的記憶力，所以我的記性不好，但是我把所有能夠利用的時間都用來學(xué)習(xí)了，那時簡直像是在偷時間用。為了盡快學(xué)會會話，我就在星期天參加英國教會的禮拜，常常要去兩次。我在那兒聽牧師傳教，小聲地一句一句地模仿他說話。不論去哪里，也不管是不是下雨，我都帶著一本書，從書上背點兒什么東西…我把我的這種方法跟很多人推薦過。通過這種方法輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-35-更多資料下載請點擊方法我用半年時間掌握了英語的基礎(chǔ)知識。舍里曼學(xué)習(xí)英語時，常常帶著一本書朗讀、背誦，這使他的記憶力發(fā)生了很大改變。他的記憶力不斷得到提高，三個月后，他就具備了這樣的能力：只要認(rèn)真地通讀三遍，他就能夠一字不差地給老師背下來大約20頁英語散文。用同樣的方法，舍里曼又用半年時間完全掌握了法語，然后是拉丁語、西班牙語、意大利語和葡萄牙語。讓人驚異的是，他能夠流利地用這些外語交談，而且他學(xué)會用外語寫作的過程絕不會超過6個星期的時間。舍里曼堅持每天朗讀和默讀，這幫助他打開了大腦深處的超記憶回路。一開始他也只是普通人，但是采取朗讀和背誦的學(xué)習(xí)方法打開了他平時封閉著的超右腦記憶回路。大腦的奇跡——一眼記住100個單詞當(dāng)你背文章時，你的大腦中會發(fā)生什么事情呢？讓我來告訴你吧。不考慮意思、單純大量背誦是非常重要的一件事。當(dāng)你思考所背內(nèi)容的意義時你就開始使用你的左腦了。如果你只是背，這時你的精神非常集中，聽覺區(qū)開始興奮，而語言區(qū)等其他區(qū)域的興奮被抑制住了。當(dāng)精神集中于一點時，以前大腦中各自興奮的不同區(qū)域現(xiàn)在就都集中到了這個點上，這時聽覺區(qū)出現(xiàn)最大的腦電波，在它的周圍又有類型相似的波出現(xiàn)。最終所有相似類型的興奮擴散開來形成一個整體，其中有一個中心。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-36-更多資料下載請點擊這是大腦的單純化，也是意識的單純化。集中精神可以使大腦的一部分神經(jīng)興奮起來，抑制周圍神經(jīng)細(xì)胞活動。這是大腦生理學(xué)中的一個原理。大腦的單純化狀態(tài)是指左腦和右腦的腦電波統(tǒng)一為一個半球槽（Hemi-sink），進(jìn)入一種叫做“變性意識”的狀態(tài)。處于這種狀態(tài)時，圖像能夠鮮明地浮現(xiàn)在腦海里。這種狀態(tài)對學(xué)習(xí)語言非常有幫助。這時我們收集信息時甚至可以只看一眼?？匆谎劬湍軌蛴涀?0個單詞，看一眼記住100個單詞也會變得一樣容易，記住1500個單詞甚至不需要一個星期，而且你已經(jīng)記住的單詞不只能夠儲存在語言腦——左腦的海馬記憶（記憶中樞）中，還可以儲存在圖像腦——右腦的海馬里。大腦的信息處理能力就和以前完全不同了。右腦學(xué)習(xí)器的聽覺刺激促進(jìn)右腦活性化現(xiàn)在有一種叫做“右腦學(xué)習(xí)器”的學(xué)習(xí)器，使用這種學(xué)習(xí)器能夠在短時間內(nèi)改善記憶力，它利用的就是人的聽覺。有一本介紹右腦學(xué)習(xí)器的書叫《只要兩個月，成績提高10%》。書的前言寫道“一次性促進(jìn)右腦活性化的秘密指揮部其實藏在耳朵里?！甭犛X刺激促進(jìn)右腦活性化的原理如下：耳朵除了具有“聽”這種集音功能外，還能夠?qū)⒋竽X必需的能量轉(zhuǎn)化并生成為聲音的振動能量。內(nèi)耳中有一個漩渦狀的部分，叫耳蝸，上述能量的生成和增幅都要在耳蝸部分完成。聲音在耳蝸中呈螺旋狀傳送時會轉(zhuǎn)變成活化大腦的能量，就像發(fā)動機旋轉(zhuǎn)時會產(chǎn)生磁場發(fā)電一樣。聽古典音樂為什么會使腦子變聰明呢？因為在耳朵中的高頻率區(qū)有聲音響起時，腦內(nèi)神經(jīng)會變得更加發(fā)達(dá)，從而你就會變得“頭腦清晰”，并且對音階、和聲的分析統(tǒng)籌能力以及判斷力都輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-37-更多資料下載請點擊會變得更好。振動音的作用是：發(fā)揮耳朵的全部能力，讓大腦內(nèi)充滿能量，打開一直封閉著的右腦的大門。使用右腦學(xué)習(xí)器能夠充分發(fā)揮大腦內(nèi)的力量，將信息直接傳送到右腦潛意識中，形成圖像記憶。因此它能夠幫助我們用右腦學(xué)習(xí)，取得的成績也與平常不用右腦時大不相同。下面是來自右腦學(xué)習(xí)器使用者的學(xué)習(xí)體會報告：在丈夫的推薦下，我開始在英語聽力學(xué)習(xí)中使用右腦學(xué)習(xí)器。我發(fā)現(xiàn)用了它之后學(xué)過的東西能在腦子里留下非常深的印象，所以我就一邊反復(fù)練習(xí)，一邊繼續(xù)用右腦學(xué)習(xí)器學(xué)英語。幾個月后，我們夫妻倆去外國旅游時，丈夫驚奇地發(fā)現(xiàn)我的英語變得非常流利，跟以前比簡直像是兩個人了。其實最吃驚的是我自己，因為我發(fā)現(xiàn)英文能夠不斷地從嘴里溜出來，自然極了。K.O女士，44歲主婦我讀了《只要兩個月，成績提高10%》這本書后，和母親商量了一下，很快郵購了右腦學(xué)習(xí)器。在暑假剛結(jié)束后的考試中，我的歷史考了90分，比以前提高了近20分（以前一般是70多分）。其他科目也都提高了15~20分。我高興得不得了。老師大大表揚了我一番，同學(xué)們也都很驚訝。今后我要充滿自信地繼續(xù)努力。K.H同學(xué).高二女生輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-38-更多資料下載請點擊進(jìn)了大學(xué)以后，我在平時的學(xué)習(xí)中不太使用右腦學(xué)習(xí)器了，只是每天晚上睡覺時把它打開，戴上耳機，音量調(diào)節(jié)到最小。這不僅能讓我愉快地睡個好覺，而且我還發(fā)現(xiàn)自己的直覺能力變強了。我也不知道這是為什么，自己也挺奇怪的。上課時只要集中精神聽課，考試時大多數(shù)課程都能得優(yōu)秀。即使不看電腦的說明書，我也能憑直覺找到它的使用方法，自己就會用了。爸爸是當(dāng)初給我買右腦學(xué)習(xí)器的人，他發(fā)現(xiàn)我具有了天才一樣的能力時也非常驚喜。M.A同學(xué)女大學(xué)生工作中常常需要參加公司里進(jìn)修學(xué)習(xí)，需要取得的資格證書也很多。但是我都快50歲了，記憶力比年輕時差了好多，所以挺苦惱的。后來有一位熟識的老板向我推薦右腦學(xué)習(xí)器。雖然樣子稍微有點兒惹眼，可是自從我把它帶到進(jìn)修班里以后，上課時居然沒有再犯困，真是不可思議！有時候我還有一種錯覺，覺得自己能夠從腦子里聽清楚老師的聲音。腦子變得清楚了，開始不斷地吸收知識，當(dāng)然考試也及格了。我像是回到了學(xué)生時代一樣，又重新恢復(fù)了自信。后來，我給有點兒耳背的媽媽也買了一臺，她發(fā)現(xiàn)自己能夠和孫子說話了，也非常高興。我期待著女兒上了中學(xué)以后如果求知欲很強，也能夠用右腦學(xué)習(xí)器學(xué)習(xí)法開發(fā)右腦。N.K先生大型證券公司員工我主要是在學(xué)習(xí)英語聽力時用它，聽得非常清楚明白?，F(xiàn)在我已經(jīng)連續(xù)使用兩個月了。有時我從半截開始練習(xí)反復(fù)發(fā)音，這樣能夠只練習(xí)已經(jīng)聽懂的部分的發(fā)音。我現(xiàn)在充滿自信，努力學(xué)習(xí)輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-39-更多資料下載請點擊最近我又開始把右腦學(xué)習(xí)器用到其他科目的學(xué)習(xí)中去了。T.T同學(xué)大二學(xué)生在母親的推薦下，我從暑假剛結(jié)束時開始用右腦學(xué)習(xí)器學(xué)習(xí)英語和政治這兩門課，進(jìn)行朗讀聽覺學(xué)習(xí)。很快地，不僅小考中我的分?jǐn)?shù)有所提高，期中考試時英語和政治兩門課的成績也都提高了20分?，F(xiàn)在我充滿了自信，在別的學(xué)科中也開始使用右腦學(xué)習(xí)器。T.Y同學(xué)初中三年級我是從聽英語教材（CD）開始使用右腦學(xué)習(xí)器的。聽的次數(shù)越多，就越能把以前很難聽懂的內(nèi)容聽明白。其后，我開始練習(xí)邊聽自己朗讀后錄在右腦學(xué)習(xí)器里的英語邊記憶，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音和真正的英語越來越接近了。使用右腦學(xué)習(xí)器還給我?guī)碓S多別的好處，比如集中能力得到顯著提高，還能夠心情放松地來練聽力了。即使不是學(xué)習(xí)英語的時候，直接聽著《腦內(nèi)的能量之聲》第一卷《山谷里的黃鶯》時，也會覺得心情很平靜，很放松。K.S先生29歲我家上小學(xué)六年級的大兒子為了應(yīng)付升中學(xué)的考試，開始使用右腦學(xué)習(xí)器。他就是邊讀課本邊學(xué)習(xí)，只用一個月成績就提高了。上小學(xué)四年級的二兒子知道后也希望用一用，所以我又給他買了輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-40-更多資料下載請點擊一部。現(xiàn)在兄弟兩人學(xué)習(xí)都很努力。M.M女士母親以前我使用右腦學(xué)習(xí)器，一邊朗讀一邊學(xué)習(xí)好幾門課，但是只有我很喜歡的歷史成績提高了，其他科目沒有什么變化。我向總公司咨詢了一下，他們告訴我要把麥克風(fēng)離嘴更近一些，控制好音量。這樣做就達(dá)到了朗讀聽覺學(xué)習(xí)的目的，只聽得自己的聲音。我這樣做了，后來其他科目的成績也有了提高。Y.Y同學(xué)初三學(xué)生第四章提高聽力的想像學(xué)習(xí)法輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-41-更多資料下載請點擊想像力是萬能的學(xué)習(xí)語言要發(fā)揮右腦的想像力。有一本書名叫《英語單詞想像改革》。書中第一章寫道：“拋棄你以前的記憶方法吧”，“只有記憶力很強的人才能學(xué)好英語”，“記憶力很強的人都是通過想像來記憶的”等等。一直以來，我們使用的都是左腦語言記憶法，但是這種方法不能幫我們學(xué)好外語，因為只是邏輯上對意思的理解并不能發(fā)揮出你的想像力。該書作者稻村這樣說：“具有右腦想像力的人才能夠掌握英語?！边@樣的人所占的比例是1%。能夠發(fā)揮右腦想像力的人只占1%這么低的比例，這與能夠?qū)W好英語的人的比例倒是一致的。這位作者又說：“不去國外也能夠?qū)W好英語的秘訣就是這一點?！笔褂糜夷X想像力的人真的只有1%嗎？如果是真的，那么無論我們多么鼓吹想像記憶法，它對大部分人都沒有起到作用?，F(xiàn)狀可能是只有1%，但是實際上右腦的想像力是所有人與生俱來的能力。要想發(fā)揮右腦的想像力，首先就要了解右腦的想像力。它究竟是什么呢？在體育界中，想像訓(xùn)練是非常普通的一種訓(xùn)練方法，我們就先來學(xué)習(xí)一下體育界的想像訓(xùn)練吧。據(jù)說，杰克尼古拉斯在擊球之前就已經(jīng)在心中想像好了球怎樣飛向目標(biāo)、落在何處以及如何旋轉(zhuǎn)。幾年前的一個早晨，我為了對時間而打開電視，正好在播放采訪岡本綾子的節(jié)目。當(dāng)被問到迄今為止印象最深的一件事是什么的時候，岡本回答說：“曾經(jīng)有一次，擊球后球飛出去的角度、旋輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-42-更多資料下載請點擊轉(zhuǎn)以及最后一擊入洞都和我在揮起球棒時想像的一模一樣。這件事給我留下的印象最深?！鼻熬奕岁牻叹氶L島的想像力是出了名的。有一次他和過去的同事土井三一起打高爾夫球。長島朝著一個奇怪的方向把球打了出去，球落到樹林里去了。土井想：這下可贏定了?？墒?分鐘過去了，10分鐘過去了，鉆到樹林里去的長島的球還沒有出來。土井心想，差不多就認(rèn)輸算了。正在這時，“嘣”的一聲響，球從樹林里飛出來，劃著美麗的拋物線，撲通一聲掉到了球桿下的洞里。土井懊惱萬分，心想：“我和長島簡直是沒法比呀?！遍L島把在壘球運動中的想像力用在了打高爾夫球上，同樣地出色。運用想像力，腦海中能夠出現(xiàn)清晰的圖像，像看電影一樣，這叫做IMAGERY。這個名字是由加拿大的西安略大學(xué)教授希爾克命名的。作為一門新學(xué)科，全世界對IMAGERY的研究越來越廣泛。右腦中存在心靈感應(yīng)通道和想像通道大腦分為三層，如圖所示。人類大腦首先是由腦干（也叫“爬蟲類的大腦”）開始進(jìn)化的。這一部分具有“心靈感應(yīng)通道（TelepathyChannel）”，所以這部分的語言被稱做“心靈感應(yīng)語言（心靈互通的波動語言）”。爬蟲類是指蛇和蜥蜴等動物。它們不具有像人類一樣的語言能力，但是它們有別的通信手段，能夠知道同類的意思。這就是“心靈感應(yīng)”，也就是波動語言。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-43-更多資料下載請點擊在爬蟲類的腦的發(fā)展基礎(chǔ)上，哺乳類動物的腦發(fā)展起來。這類動物的腦中也有通信手段，能夠記憶和思考，這個通信手段就是想像。想像荷爾蒙能夠產(chǎn)生分子語言，分子語言也是語言的一種。狗和貓等哺乳類動物雖然沒有語言，但是它們能夠明白同類的意思，就是因為能夠使用心靈感應(yīng)語言和想像語言。爬蟲類的大腦降靈長類的大腦之間有一條很寬的通道，所以哺乳類動物能夠自由靈活地運用心靈感應(yīng)和想像。最外面的腦叫做靈長類的腦，這部分腦具有下位層腦的機能，從這一表層腦中幾乎沒有任何物質(zhì)產(chǎn)生。當(dāng)下位層腦打開通往右腦的通路，右腦開始工作起來時，就能夠自由運用心靈感應(yīng)和想像了。在右腦出現(xiàn)以前發(fā)揮作用的是下位層腦，它具有傳遞回路，也就是具有心靈感應(yīng)通道和想像通道。一定要明白這一點。此外，還要知道，右腦和左腦的本質(zhì)功能是完全不同的。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-44-更多資料下載請點擊右腦能夠?qū)⒄Z言變成圖像，圖像變成語言右腦還具有一種想像機能，能夠?qū)⑹盏降男畔⑦M(jìn)行快速轉(zhuǎn)換。右腦是通過圖像進(jìn)行思考的腦半球，所以在聽到語言后能夠?qū)⑺兂蓤D像，或者能夠把圖像變成語言。但還不只如此。右腦還具有如下功能：它能夠把圖像變成數(shù)字，或者把數(shù)字變成圖像；能夠瞬間把點的集合（點集）變成數(shù)字，或者把數(shù)字變成點的集合；能夠把聲音變成圖像或樂譜；能夠把聲音變成顏色，把氣味變成圖像。我在這里不想就右腦的這些能力講得太多。我主要來講一講和語言有關(guān)的右腦的能力。我們平常不能發(fā)揮出這樣的能力，因為隨著我們的成長，我們漸漸不再使用右腦，左腦占據(jù)了優(yōu)勢地位。左腦的長期使用會對右腦功能產(chǎn)生抑制作用，所以我們在學(xué)習(xí)中一直沒有使用右腦。但是右腦那么有本領(lǐng)，它能夠大量記憶快速進(jìn)入大腦的信息，同時能夠快速地對這些信息進(jìn)行自動處理。人們之所以能夠?qū)W習(xí)語言，就是因為有右腦的快速大量記憶機能和快速自動處理機能的存在。兒童雖然不學(xué)習(xí)語法，卻能夠在聽到的語言中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而自由地說出話來，這也要歸功于右腦的記憶機能和自動處理機能。成人難以學(xué)好外語就是因為右腦沒有處于優(yōu)勢地位，而左腦長期地居于主導(dǎo)。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-45-更多資料下載請點擊6歲通過英語三級，每天閱讀JapaneseTimes和科學(xué)英語繪本使用右腦最好的是兒童。下面我來舉一個兒童用右腦學(xué)習(xí)英語的例子。這個報告來自一位母親：多謝您對我們的指導(dǎo)。我女兒現(xiàn)在已經(jīng)6歲了，我每天都能感受到七田式學(xué)習(xí)方法帶給孩子的好處。多虧有了您的方法，女兒在去年10月過了英語四級考試，今年7月又過了三級。真是非常感謝。拿到合格證書時，女兒自信地對我說：“媽媽，下次我要考二級！”考完三級后，我們很快給她買了二級考試的習(xí)題集，她居然全都做對了。真是太讓人吃驚了。我女兒現(xiàn)在每天都看JapaneseTimes，還讀一些自己喜歡的科學(xué)英語繪本。不光如此，她還從3月份開始，用3個月學(xué)會了漢語。當(dāng)然這也是因為我請了一位說漢語的女士教她的緣故，我還向那位女士講解了七田式學(xué)習(xí)法。3個月后我女兒已經(jīng)能夠和她用漢語進(jìn)行對話了。不久這位女士回國了，我就又請了一位離我家很近的中國朋友來教她。當(dāng)他見到我女兒時非常驚訝，簡直不敢相信我女兒只學(xué)了3個月漢語。我和女兒一起上英語課時，先要用一點兒時間冥想一下。這樣上課時的效果就很好。我覺得，女兒的英語能力應(yīng)該是和她從1歲零5個月時就進(jìn)入七田式幼兒學(xué)習(xí)班訓(xùn)練記憶和速讀分不開的。她記單詞很快，速讀時讀英語的書要快一些。經(jīng)常有一些美國朋友給我寄來一些英語書，每當(dāng)這時女兒都特別高興。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-46-更多資料下載請點擊我希望能把七田式學(xué)習(xí)法告訴更多的母親。自己不會說英語的母親可以只用磁帶、卡片或圖畫書，從兩歲半就開始讓孩子就開始看英語書，這樣孩子就能夠逐漸學(xué)會用英語說話了。學(xué)習(xí)之前的三部曲：冥想、深呼吸、想像右腦學(xué)習(xí)中有一個要點，就是學(xué)習(xí)之前先冥想。通過冥想、深呼吸和想像，大腦就能夠由左腦模式轉(zhuǎn)換到右腦模式的狀態(tài)。這樣就可以用右腦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生很大的不同。冥想和深呼吸時大腦產(chǎn)生α波，這樣想像就會變得很容易。來吧，閉上你的眼睛，呼吸幾次，放松自己的身心！然后，想像自己眼前出現(xiàn)了一幅心中的圖景。比如，可以輕松地想像一幅美麗的大自然的圖畫出現(xiàn)在眼前。故鄉(xiāng)的風(fēng)景和旅行時見過的景色也都是很好的素材，關(guān)鍵是要盡量想一些讓你感動的東西。想像時不要帶著太強的期待，而要以悠閑的、放松的心情等待著圖景的出現(xiàn)。當(dāng)你覺得眼前出現(xiàn)了一些圖景時，就要讓自己好像身臨其境一樣仔細(xì)地體會。剛開始很多人都覺得那些圖景都是黑黑的，沒有什么真實感。但是只要繼續(xù)練習(xí)下去，逐漸掌握了要領(lǐng)以后，就能夠在腦海中清楚地描繪出想像的圖景了。從黑暗中“看到了朦朦朧朧的云或霧一樣的東西”，“覺得好像看到了些什么，但是立刻就暗下去”等感覺出現(xiàn)幾次以后，眼前就會出現(xiàn)萬千姿態(tài)。你會發(fā)現(xiàn)“突然看見了清楚的圖像”，“開始雖然什么也沒看見，但是覺得自己已經(jīng)輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-47-更多資料下載請點擊身處在那個地方了，然后逐漸看到了一些”。只要有一點兒感覺，像是看到了些什么，就抓住這種感覺好好地體會，圖像會變得越來越清楚。心情放松，右腦開始起到優(yōu)勢作用時，我們就能自然而然地看到想像的圖景。任何帶有疑問的心理都是沒有幫助的。在大腦能夠看到想像的圖景后再開始學(xué)習(xí)，比直接就學(xué)習(xí)效果好得多。右腦想像還有助于速聽和背誦。就這一點，讓我們再來看一份報告，它也來自一個幫助孩子用右腦學(xué)習(xí)的母親。K.S女士有兩個孩子，都進(jìn)行過右腦開發(fā)訓(xùn)練。兄妹倆一個8歲，一個6歲。在K.S女士寄給我的信中，有一段這樣的關(guān)于速聽的內(nèi)容，下面我來介紹一下。這是信的后半部分：想起來是去年3月份的事情，當(dāng)時我剛剛讀完您出版的學(xué)報，講關(guān)于眼前看見圖景的事。孩子們覺得很有趣，說也想開發(fā)右腦。我就開始讓他們進(jìn)行想像訓(xùn)練。其實以前我也經(jīng)常訓(xùn)練他們速聽。比如把小說錄到磁帶里面，然后讓他們用雙倍的速度聽，同時看著小說原文。我們還過4倍速練習(xí)，雖然有些難度。但是做過了4倍速練習(xí)后，再做雙倍速的練習(xí)就輕松了許多。我們做了很長一段時間的雙倍速速聽。老師您說過：“大量、快速和反復(fù)對右腦有好處”。我想速聽也應(yīng)該對開發(fā)右腦有幫助，所以就經(jīng)常讓孩子們做速聽的練習(xí)。我覺得速聽和速讀是有些關(guān)聯(lián)的，不知您覺得如何？正是如此。速聽能夠幫助開發(fā)右腦，因而能夠做到速讀，想像力輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-48-更多資料下載請點擊也得到了開發(fā)。背誦也能起到開發(fā)右腦的作用，培養(yǎng)出能夠想像的大腦。一邊聽英語，一邊體會氣氛和臨場感使用右腦學(xué)習(xí)時首先要放松身心，進(jìn)行想像訓(xùn)練。身心都已經(jīng)很放松時，大腦變得非常清晰，注意力提高，這時大腦中充滿了適合學(xué)習(xí)的α波。進(jìn)入這種狀態(tài)以后，即使只是聽英語磁帶，效果也會比以前有巨大的改善。使用右腦學(xué)習(xí)英語的方法中，重要的是邊想像邊聽文章，一邊在心中不斷地描繪圖景一邊學(xué)習(xí)。如果學(xué)的是旅游英語，就在聽英語時想像自己真正到了那個地方，并且想像一下旅途中的快樂以及商業(yè)談判中獲得的滿足感。理解語言中重要的并不是理解多少單詞的意思，而是要敏感地抓住現(xiàn)場的氣氛和語言的強弱、聲調(diào)等這些語言本身以外的信息。一邊想像是面對著那個場面一樣地體會那種臨場感，一邊聽，這是非常重要的。不要想著什么“現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語是不可能的了”，再一次給自己一個挑戰(zhàn)吧！和效率低下的左腦學(xué)習(xí)法比起來，用右腦學(xué)習(xí)法掌握英語要簡單得多。羅茲諾克博士的語言學(xué)習(xí)法：心情放松不斷地聽，一個月學(xué)會外語保加利亞的羅茲諾克博士是“超級學(xué)習(xí)法（SuperLearning）”的輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-49-更多資料下載請點擊創(chuàng)始人。他的學(xué)習(xí)法叫做“暗示學(xué)”。很明顯，這是一種右腦學(xué)習(xí)法。下面舉一個羅茲諾克博士學(xué)習(xí)法的例子：教室里有20名學(xué)生，都很悠閑地坐在座位上。這些學(xué)生中有家庭主婦、體力勞動者、知識分子等，他們來自不同的崗位，年齡差距也很大，他們來到這里是為了學(xué)習(xí)法語。教室里播放著音樂，學(xué)生們放松地呼吸著，進(jìn)入了右腦學(xué)習(xí)的身體狀態(tài)，一邊想像一邊開始學(xué)習(xí)。老師在中間用特定的節(jié)奏和音調(diào)反復(fù)朗讀法語的單詞、短語以及它們的翻譯。學(xué)生們不用特別去注意老師的活動，他們只需放松，聽下去就可以了。第二天，學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)：本來他們是不可能記住任何東西的，可是在前一天的兩個小時中，他們居然記住了120~150個新單詞，并且能夠流利地讀、寫和說了。照這樣下去，用不了一個月理解法語就不成問題了。真讓人吃驚。前蘇聯(lián)對羅茲諾克博士的暗示學(xué)習(xí)法進(jìn)行了實驗研究，獲得很大成功。1969年7月27日，《真理報》報告實驗結(jié)果是：只用一個月就能學(xué)會一門外語。這就是右腦學(xué)習(xí)法。使用右腦學(xué)習(xí)法時要先冥想、深呼吸，使大腦進(jìn)入右腦學(xué)習(xí)模式的狀態(tài)。不要帶著“我要理解”或是“我要學(xué)習(xí)”等主觀想法，只要無心地、反復(fù)地聽就可以了。幾年以前，日本也開始引入了羅茲諾克博士的快速學(xué)習(xí)法，由朝日出版社出版了《超級學(xué)習(xí)法》一書。書中有這樣一個例子：二兒子和三兒子每天在課上要記住84個單詞。二兒子幾乎都是一遍就能記住，三兒子平均需要兩遍才能記住。作者認(rèn)為，這是由于三兒子在學(xué)習(xí)前幾乎沒有正確呼吸的緣故。輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-50-更多資料下載請點擊書中還說，用超級學(xué)習(xí)法來學(xué)習(xí)英語，能夠以超凡的記憶力記住單詞，聽力和說的能力也會獲得驚人的提高。第五章七田式英語學(xué)習(xí)法的7條原則第一，下定決心的原則學(xué)習(xí)語言首先要下定這樣的決心：無論如何要用一年時間學(xué)會英語！有了決心才能取得成功。如果沒有決心就只會遇到挫折，無法取得好的成績。讓我們看看德國考古學(xué)家舍里曼學(xué)習(xí)語言的方法。舍里曼在學(xué)習(xí)俄語時給自己定下目標(biāo)，要把《忒勒馬科斯的冒險》這本書背下來。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，他雇了一個貧窮的猶太人，自己每天用兩個小時讀這本書并且背誦，讓這個猶太人在旁邊聽著。舍里曼給他的報酬是每周4個法郎，而猶太人惟一需要做的就是聽舍里曼的背誦。反正這個猶太人也不懂俄語。為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，舍里曼居然做過這樣的努力。我想就舍里曼實現(xiàn)自己定下的目標(biāo)的故事寫寫我自己的經(jīng)歷。這件事發(fā)生在輕松掌握英語，自由創(chuàng)造人生?了解更多，敬請點擊此處-51-更多資料下載請點擊我在北京的時候，當(dāng)時我讀初中三年級。有一個叫滕春呂的學(xué)生，來中國不過短短的一年，可是當(dāng)他回國時已經(jīng)能夠當(dāng)漢語翻譯了！而我，雖然已經(jīng)在北京住了7年，可是漢語水平還僅限于日常會話的只言片語。我們二人的這種差別給了我很大震動。后來，我在轉(zhuǎn)校到松江高中二年級時下定了決心，要在一年內(nèi)學(xué)會英語會話。我曾經(jīng)問過藤春呂是怎么做到用一年時間學(xué)會漢語的。他給