小學美術(shù)-魚兒游游教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《魚兒游游》教學設(shè)計學校教學目標:1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、(思想)增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教學重難點:1、教學重點:引導學生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。2、教學難點:了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。教學準備:1、學生繪畫紙、彩筆等。2、教師準備多媒體資料。教學過程:魚兒游游一、謎語導入:“沒有胳膊沒有腿，從來都不離開水，走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾?！鄙呼~！師：大家真是見多識廣！（板書：魚兒游游）二、新授：1：說說你知道的關(guān)于魚的知識！2：老師今天帶來了一些海洋魚的圖片，大家看一下這些海洋魚的圖片美不美？生：美！師：這些魚這么美，用你發(fā)現(xiàn)的眼睛去分析一下它們有什么相同和不同的地方？生：師：出示圖片并示范講解魚的相同點（身體結(jié)構(gòu)）和不同點（身體外形和裝飾）。引導學生找出魚兒裝飾紋樣和身體各部的不同變化。總結(jié)：1：原來魚的外形是由圓形、橢圓形、方形、梯形…2：花紋可以怎樣裝飾？（用線裝飾、用點裝飾、還可以用圖案裝飾）三、說一說你要設(shè)計一條什么樣的魚。生1：設(shè)計一條能上岸的魚。生2：設(shè)計一條會飛的魚！…師：我相信這些小魚一定會很開心，我也很期待你們把這些小魚設(shè)計出來。在設(shè)計之前，我們先觀察一下：小朋友們是如何設(shè)計的好不好？看看他們是怎么畫的，在畫的過程中，他的畫面中比你想的又多了什么？（看哪個小組更認真，觀察好了才能畫的更出色?。煟撼鍪緢D片帶領(lǐng)學生分析：請學生說說都是哪些地方讓你覺得特別好？生1：魚的身體和鰭畫的好，構(gòu)圖也很飽滿。生2：畫面還添加了適當?shù)谋尘?。?：魚尾裝飾漂亮！生4：魚和背景的顏色襯托好！…師：那天老師跟這些魚兒到水里玩了一會兒，它們都是我的好朋友，，他們說：海洋應該是很豐富的，但是啊，它們還缺少很多的伙伴，想請小朋友們幫忙，請你把他的魚兒伙伴們找來，然后一起游玩，你們愿意嗎？生：愿意!四：作業(yè)布置：師：接下來我們一起來畫一畫我們心中最美的魚兒，讓它們跟我們一起去海洋中遨游好不好？生：好！學生創(chuàng)作，師巡視指導。比一比那個小組的同學坐的最端正，畫的最專心。注意：握筆姿勢與坐姿習慣的養(yǎng)成。五：作品展評：1：生講自己的畫面內(nèi)容，師評構(gòu)圖及提建議。六：課后拓展：課下去故事書上或者網(wǎng)上搜集并學習更多關(guān)于小魚的知識。魚兒游游學情分析：一年級小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此，教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氛圍中進行學習，那么孩子們將會自然的摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。教學效果通過學習，孩子們都能感受到魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，能順利的表現(xiàn)各種各樣的魚兒游的場景。通過學習了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求?！遏~兒游游》教材分析河口區(qū)河口街道中心小學形態(tài)各異、五顏六色的魚兒，是孩子們喜愛的小動物。本課以魚類作為造型活動的媒介，讓學生在欣賞美麗的魚兒的活動中，感受自然界生命綻放的美，然后用所學的造型手法表現(xiàn)這種美。本課是對線條、基本形、常用色彩的實踐練習。配合課本，幫助學生欣賞、觀察分析魚兒的形象和姿態(tài)。除了對魚的表現(xiàn)，每幅作品幾乎都有環(huán)境物象的添加，以突出自然環(huán)境的表現(xiàn)，使畫面更飽滿、形象更豐富、內(nèi)容更完善?！遏~兒游游》教學設(shè)計學校教學目標:1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、(思想)增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。教學重難點:1、教學重點:引導學生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。2、教學難點:了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現(xiàn)能力，引導學生對美的追求。教學準備:1、學生繪畫紙、彩筆等。2、教師準備多媒體資料。教學過程:魚兒游游一、謎語導入:“沒有胳膊沒有腿，從來都不離開水，走路不用腳丫子，只用搖頭和擺尾?！鄙呼~！師：大家真是見多識廣?。ò鍟呼~兒游游）二、新授：1：說說你知道的關(guān)于魚的知識！2：老師今天帶來了一些海洋魚的圖片，大家看一下這些海洋魚的圖片美不美？生：美！師：這些與這么美，用你發(fā)現(xiàn)的眼睛去分析一下它們有什么相同和不同的地方？生：師：出示圖片并示范講解魚的相同點（身體結(jié)構(gòu)）和不同點（身體形狀和裝飾）。引導學生找出魚兒裝飾紋樣和身體各部的不同變化?？偨Y(jié)：1：原來與的外形是由圓形、橢圓形、方形、梯形…2：花紋可以怎樣裝飾？（用線裝飾、用點裝飾、還可以用圖案裝飾）三、說一說你要設(shè)計一條什么樣的魚。生1：設(shè)計一條能上岸的魚。生2：設(shè)計一條會飛的魚！…師：我相信這些小魚一定會很開心，我也很期待你們把這些小魚設(shè)計出來。在設(shè)計之前，我們先觀察一下：小朋友們是如何設(shè)計的好不好？看看他們是怎么畫的，在畫的過程中，他的畫面中比你想的又多了什么？（看哪個小組更認真，觀察好了才能畫的更出色?。煟撼鍪緢D片帶領(lǐng)學生分析：請生說說都是哪些地方讓你覺得特別好。生1：魚的身體和鰭畫的好，構(gòu)圖也很飽滿。生2：畫面還添加了適當?shù)谋尘?。?：魚尾裝飾漂亮生4：魚和背景的顏色襯托好。師：那天老師跟這些魚兒到水里玩了一會兒，它們都是我的好朋友，，他們說：海洋應該是很豐富的，但是啊，它們還缺少很多的伙伴，想請小朋友們幫忙，請你把他的魚兒伙伴們找來，然后一起游玩，你們愿意嗎？生：愿意!四：作業(yè)布置：師：接下來我們一起來畫一畫我們心中最美的魚兒，讓它們跟我們一起去海洋中遨游好不好？生：好！學生創(chuàng)作，師巡視指導。比一比那個小組的同學坐的最端正，畫的最專心。注意：握筆姿勢與坐姿習慣的養(yǎng)成。五：作品展評：1：生講自己的畫面內(nèi)容，師評構(gòu)圖及提建議。六：課后拓展：課下去故事書上或者網(wǎng)上搜集并學習更多關(guān)于小魚的知識。教學反思兒童的思維活躍，賦予想象力，處于想象力發(fā)展最佳時期，但他們的想象力是依賴于觀察、實踐與老師的引導。本課從激發(fā)學生學習興趣，讓孩子感到魚兒的美麗、可愛為創(chuàng)作想象力奠定良好基礎(chǔ)。課堂中我注重孩子養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，及時抓住孩子成長中關(guān)鍵問題及時給予引導，不放過任何一個有力的教育契機……（如：周子琪畫的兩個與鬧別扭了，其中一條小魚遇到了危險，另一條小魚的態(tài)度……沒有永遠的敵人，如果不能消滅共同的敵人，將來自己也將會陷入危險的境地）。這個地方表述不順暢~魚兒游游教學目標:1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、