2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市六年級(jí)（五四學(xué)制）下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市六年級(jí)（五四學(xué)制）下學(xué)期期末語(yǔ)文試題考生注意：1.考試時(shí)間100分鐘2.全卷共四道大題，一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面文字，按要求答題。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依bàng一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一suì西一串伶dīng地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都折掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：藤蘿花這里再看不見(jiàn)了。（1）給加點(diǎn)的字注音；根據(jù)所給拼音寫(xiě)漢字?；\罩（）枯槐（）（）紫藤蘿（）（）依bàng（）東一suì（）伶dīng（）（2）找出文段中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。______改為_(kāi)___________改為_(kāi)_____（3）仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意通順。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。這里_________，還有_______（4）文中畫(huà)線句是病句，請(qǐng)修改并寫(xiě)在橫線上。2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。B.他做事總是粗心大意，一絲不茍。C.舞臺(tái)上的小丑表演讓人忍俊不禁地哈哈大笑。D.那粗壯的盤虬臥龍般的枝干，直伸向天空。3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）水何澹澹，_________。（曹操《觀滄海》）（2）亂花漸欲迷人眼，__________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）_________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）白居易的《錢塘湖春行》用鳥(niǎo)的活動(dòng)表現(xiàn)春天氣息的詩(shī)句是：_________，________。（5）《次北固山下》中，寫(xiě)出了新舊更替的自然理趣的詩(shī)句是：___________，__________。（6）學(xué)而不思則罔，_________________。（《論語(yǔ)》）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4.請(qǐng)寫(xiě)出這首散曲主旨句。5.這首散曲表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？6.名著填空?，F(xiàn)代作家老舍是一位語(yǔ)言大師，他在觀察生活反應(yīng)生活上所表現(xiàn)出來(lái)特有的詼諧、幽默的風(fēng)格，使他的文章獨(dú)樹(shù)一幟。我們剛剛學(xué)過(guò)他的文章《________》。還有一部描寫(xiě)北京人力車夫坎坷、悲慘生活的小說(shuō)《______》。二、語(yǔ)文與生活。（共8分）7.閱讀材料回答問(wèn)題。4月23日是世界讀書(shū)日，為此我校在這一天舉辦了“誦讀經(jīng)典，助力人生”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出你喜愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)文名稱（至少寫(xiě)出兩個(gè)，不能寫(xiě)3題出現(xiàn)過(guò)的）。（2）請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜愛(ài)的名著作品及作者（寫(xiě)出三個(gè)即可）。（3）請(qǐng)你從（2）題中的三個(gè)名著作品中選出一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡讀這部作品的理由。（可從作品的內(nèi)容、主題或你讀后的收獲、感受等任何一個(gè)角度來(lái)談）（30-50字）三、閱讀理解及分析（共34分）閱讀《雖有嘉肴》文段，回答小題①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。③是故學(xué)然后知不足，教然后知困。④知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。⑤故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。⑥《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！8.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（1）雖有佳肴（2）不知其旨也（3）學(xué)學(xué)半（4）然后能自強(qiáng)也9.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”其此之謂乎！10.本文的中心論點(diǎn)是：_______。（用原文回答）11.本文①②③句采用了______論證方法；⑥句使用的是_______論證方法。閱讀《春》，回答小題。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。12.第①段中運(yùn)用了______和_____修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_______和________的思想感情。13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中的詞語(yǔ)用得好嗎？好在哪里？小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。14.第④段中既有作者眼前的景，又有作者的想象，請(qǐng)用“”線畫(huà)出眼前的實(shí)景，用“”線畫(huà)出想象的句子。15.“‘吹面不寒楊柳’，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！边@兩句話中作者調(diào)動(dòng)了_________和_________感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)。16.請(qǐng)從修辭角度說(shuō)一說(shuō)這一句的妙處。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。這句話運(yùn)用了_____修辭手法，_______地描寫(xiě)出______，表達(dá)了作者_(dá)______之情。閱讀《看云識(shí)天氣》回答小題。天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。17.寫(xiě)出本段的中心句。18.“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了_______的說(shuō)明方法，說(shuō)明______和_______的關(guān)系。19.本段文字的結(jié)構(gòu)方式是_________。閱讀《盲道》回答小題。①上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事夏老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過(guò)去，和她一起搬。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙校容?！彼龥_我笑了笑說(shuō)：“那是次要的，主要是侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t著臉說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知！”②夏老師說(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充分的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)要啥充分的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲呀，沒(méi)了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛挖出來(lái)給我女兒吧！那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心里準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼睛拖地擦桌、洗衣做飯。每當(dāng)晚自習(xí)給學(xué)生輔導(dǎo)完功課，我就閉著眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有十道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰傷過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼瞅瞅啊，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那十道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)識(shí)路的盲人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙上我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門口。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……”③聽(tīng)了夏老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的盲道，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、江南的、塞北的……我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就對(duì)自己說(shuō)：“喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧?！北M管我的腳不認(rèn)得那十道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)于瞬間真切地從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)交織著，壓迫我的心房。④就讓盲道暢通地延伸吧！20.夏老師做了哪些適應(yīng)性訓(xùn)練？主要遇到了哪些困難？試加以概括21.夏老師能克服重重困難堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力是什么？用文中的一句話來(lái)回答。22.從夏老師設(shè)想失明以后的適應(yīng)性生活訓(xùn)練可看出這是一位怎樣的老師？23.最后一段，表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？你會(huì)怎樣“讓盲道暢通地延伸”呢？四、構(gòu)思及寫(xiě)作。（共50分）請(qǐng)從以下兩個(gè)文題中任選一題作文。24.請(qǐng)以“那一天，陽(yáng)光好溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。25.題目:感謝_________________在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的家人，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請(qǐng)以“感謝”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求:1）先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵(lì)我的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”等，然后選擇具體的事例寫(xiě)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感。2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。3）字跡工整，卷面整潔。4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和學(xué)校名。

2023-2024學(xué)年黑龍江省綏化市六年級(jí)（五四學(xué)制）下學(xué)期期末語(yǔ)文試題考生注意：1.考試時(shí)間100分鐘2.全卷共四道大題，一、知識(shí)積累與運(yùn)用（共28分）1.閱讀下面文字，按要求答題。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依bàng一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都是稀落的，東一suì西一串伶dīng地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都折掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：藤蘿花這里再看不見(jiàn)了。（1）給加點(diǎn)的字注音；根據(jù)所給拼音寫(xiě)漢字?；\罩（）枯槐（）（）紫藤蘿（）（）依bàng（）東一suì（）伶dīng（）（2）找出文段中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。______改為_(kāi)___________改為_(kāi)_____（3）仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意通順。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。這里_________，還有_______（4）文中畫(huà)線句是病句，請(qǐng)修改并寫(xiě)在橫線上?！菊_答案】1.①.lǒng②.kū③.huái④.téng⑤.luó⑥.傍⑦.穗⑧.仃2.①.折②.拆③.撼④.憾3.①.示例：除了歡聲笑語(yǔ)②.濃濃的花香，花香中似乎帶著一絲絲甜意，清泉一般子潤(rùn)著我的喉嚨。4.這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了?！拘?wèn)1詳解】本題考查字音字形?；\罩（lǒngzhào）：像籠子似的罩在上面?？莼保╧ūhuái）：已經(jīng)枯萎的槐樹(shù)。紫藤蘿（zǐténgluó）：一種花木的名稱。依傍（yībàng）：依賴，依靠。東一穗（dōngyīsuì）：東邊一穗花。伶仃（língdīng）：非常孤獨(dú)，沒(méi)有依靠?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。折掉——拆掉。拆掉：拆除，除去。遺撼——遺憾。遺憾：余恨。多指沒(méi)有如愿的事。“撼”是動(dòng)詞。【小問(wèn)3詳解】本題考查仿寫(xiě)。開(kāi)放類試題，與例句格式相同，運(yùn)用感覺(jué)轉(zhuǎn)移，溝通視覺(jué)、噢覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，任選一個(gè)詞語(yǔ)，言之成理即可。示例：這里除了月光，還有嗚咽的水聲，水聲似乎化作一只溫暖的手掌，母親一般撫慰了我疲憊的心靈。【小問(wèn)4詳解】本題考查病句修改?！疤偬}花這里再看不見(jiàn)了”，語(yǔ)序有誤，句意不順暢，可改為“這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了”。2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石。B.他做事總是粗心大意，一絲不茍。C.舞臺(tái)上的小丑表演讓人忍俊不禁地哈哈大笑。D.那粗壯的盤虬臥龍般的枝干，直伸向天空?！菊_答案】C【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。使用正確；B.一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。使用正確；C.忍俊不禁：指忍不住笑出來(lái)。與后文“哈哈大笑”重復(fù)，使用有誤；D.盤虬臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。使用正確；故選C。3.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）水何澹澹，_________。（曹操《觀滄海》）（2）亂花漸欲迷人眼，__________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）_________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（4）白居易的《錢塘湖春行》用鳥(niǎo)的活動(dòng)表現(xiàn)春天氣息的詩(shī)句是：_________，________。（5）《次北固山下》中，寫(xiě)出了新舊更替的自然理趣的詩(shī)句是：___________，__________。（6）學(xué)而不思則罔，_________________。（《論語(yǔ)》）【正確答案】①山島竦峙②.淺草才能沒(méi)馬蹄③.潮平兩岸闊④.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)⑤.誰(shuí)家新燕啄春泥⑥.海日生殘夜⑦.江春入舊年⑧.思而不學(xué)則殆【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“竦峙、鶯、啄、殘、殆”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。4.請(qǐng)寫(xiě)出這首散曲的主旨句。5.這首散曲表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【正確答案】4.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。5.示例：表達(dá)了詩(shī)人孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感?！?題詳解】本題考查理解主旨?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”意為：夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。“夕陽(yáng)西下”，是全曲的大背景，它將前九個(gè)意象全部統(tǒng)攝起來(lái)?！皵嗄c”一詞直接表現(xiàn)了游子羈旅他鄉(xiāng)的愁苦與思鄉(xiāng)之情。故主旨句是“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。透露了詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)愁苦和思鄉(xiāng)之情?！?題詳解】此題考查對(duì)古詩(shī)思想感情的理解能力。作者是這樣借景抒情的：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”再加上“夕陽(yáng)西下”，詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)枯，老，昏，古，西，瘦六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，“斷腸人在天涯”更是點(diǎn)睛之筆，一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，表達(dá)了長(zhǎng)期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情。6.名著填空?，F(xiàn)代作家老舍是一位語(yǔ)言大師，他在觀察生活反應(yīng)生活上所表現(xiàn)出來(lái)特有的詼諧、幽默的風(fēng)格，使他的文章獨(dú)樹(shù)一幟。我們剛剛學(xué)過(guò)他的文章《________》。還有一部描寫(xiě)北京人力車夫坎坷、悲慘生活的小說(shuō)《______》?！菊_答案】①.《濟(jì)南的冬天》②.《駱駝祥子》【詳解】本題考查名著和文學(xué)常識(shí)。我們剛學(xué)過(guò)的老舍的文章《濟(jì)南的冬天》是一篇寫(xiě)景散文。老舍先生所著的《駱駝祥子》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物。小說(shuō)以祥子三起三落的人生經(jīng)歷為中心，反映了舊中國(guó)社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過(guò)自己的勤勞和個(gè)人奮斗來(lái)改變處境，是根本不可能的。二、語(yǔ)文與生活。（共8分）7.閱讀材料回答問(wèn)題。4月23日是世界讀書(shū)日，為此我校在這一天舉辦了“誦讀經(jīng)典，助力人生”的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。（1）請(qǐng)你寫(xiě)出你喜愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)文名稱（至少寫(xiě)出兩個(gè)，不能寫(xiě)3題出現(xiàn)過(guò)的）。（2）請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜愛(ài)的名著作品及作者（寫(xiě)出三個(gè)即可）。（3）請(qǐng)你從（2）題中的三個(gè)名著作品中選出一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡讀這部作品的理由。（可從作品的內(nèi)容、主題或你讀后的收獲、感受等任何一個(gè)角度來(lái)談）（30-50字）【正確答案】（1）示例：《行路難》《岳陽(yáng)樓記》（2）示例：《西游記》，作者吳承恩?！遏敒I遜漂流記》，作者笛福?！锻辍?，作者高爾基。（3）示例：我喜歡《魯濱遜漂流記》。魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，孤身一人流落到荒島，克服了許多困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來(lái)。【小問(wèn)1詳解】本題考查經(jīng)典詩(shī)文積累。寫(xiě)出你喜愛(ài)的任意兩篇經(jīng)典詩(shī)文的名稱即可，如李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)歌，蘇軾、范仲淹等人的文章。如：蘇軾《水調(diào)歌頭》、杜甫《十一月四日風(fēng)雨大作》、王維《使至塞上》等?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著積累。寫(xiě)出任意三本名著的書(shū)名和作者即可。如《三國(guó)演義》（羅貫中）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）、《安徒生童話選》（安徒生）等。【小問(wèn)3詳解】本題考查名著評(píng)價(jià)。從上題中列出的名著中選擇其一，從作品的內(nèi)容、主題或你讀后的收獲、感受等任何一個(gè)角度來(lái)談，字?jǐn)?shù)在30至50字之間。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾的苦難頑強(qiáng)經(jīng)歷，反映了蘇聯(lián)革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神。三、閱讀理解及分析（共34分）閱讀《雖有嘉肴》文段，回答小題①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。③是故學(xué)然后知不足，教然后知困。④知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。⑤故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。⑥《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！8.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（1）雖有佳肴（2）不知其旨也（3）學(xué)學(xué)半（4）然后能自強(qiáng)也9.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！10.本文的中心論點(diǎn)是：_______。（用原文回答）11.本文①②③句采用了______論證方法；⑥句使用的是_______論證方法。【正確答案】8.（1）雖然（2）味美（3）同“敩”，教導(dǎo)（4）勉勵(lì)9.（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）《尚書(shū)?說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說(shuō)的就是這個(gè)道理。10.教學(xué)相長(zhǎng)11.①.類比②.引用【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：雖然有美味的肉食。雖：雖然。（2）句意：就不知道味道的甘美。旨：味美。（3）句意：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)。（4）句意：然后才能勉勵(lì)自己。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）是故：因此、所以；教：教人；困：困惑；（2）前一個(gè)“學(xué)”：同“敩”，教導(dǎo)；后一個(gè)“學(xué)”：學(xué)習(xí)；其：這；謂：說(shuō)?！?0題詳解】本題考查論點(diǎn)提煉。本文先用類比的方法切入話題，以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，再對(duì)舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進(jìn)一步解釋，將論述引向深入，得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論；最后引用《尚書(shū)》中的話印證觀點(diǎn)。因此本文的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”?！?1題詳解】本題考查論證方法?！半m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，把“弗食嘉肴不知旨”與“不學(xué)至道不知善”進(jìn)行了比較，運(yùn)用的是類比論證的方法；“《兌命》曰：‘學(xué)學(xué)半’”是引用古書(shū)的話來(lái)進(jìn)行論證，因此是引用論證。參考譯文：雖然有美味的肉食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的。《尚書(shū)?說(shuō)命》說(shuō)：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半?！边@話說(shuō)的就是這個(gè)道理。閱讀《春》，回答小題。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。12.第①段中運(yùn)用了______和_____修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_______和________的思想感情。13.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中的詞語(yǔ)用得好嗎？好在哪里？小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。14.第④段中既有作者眼前的景，又有作者的想象，請(qǐng)用“”線畫(huà)出眼前的實(shí)景，用“”線畫(huà)出想象的句子。15.“‘吹面不寒楊柳’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！边@兩句話中作者調(diào)動(dòng)了_________和_________感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)。16.請(qǐng)從修辭角度說(shuō)一說(shuō)這一句的妙處。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。這句話運(yùn)用了_____修辭手法，_______地描寫(xiě)出______，表達(dá)了作者_(dá)______之情?！菊_答案】12.①.反復(fù)②.擬人③.盼望春天④.喜愛(ài)春天13.（運(yùn)用擬人的修辭手法）寫(xiě)出了小草悄然生長(zhǎng)的情態(tài)，表達(dá)出作者對(duì)小草的喜愛(ài)之情14.實(shí)景：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。想象：花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！15.①.觸覺(jué)②.嗅覺(jué)16.①.擬人②.生動(dòng)形象③.鳥(niǎo)的歡愉④.對(duì)春天的喜愛(ài)【12題詳解】本題考查句子賞析。第①段“盼望著”“盼望著”，兩個(gè)詞語(yǔ)一模一樣，是重復(fù)運(yùn)用，屬于反復(fù)修辭方法，突出了盼望春天快快到來(lái)的急切心情；第①段“來(lái)了”“近了”是把春天人格化，運(yùn)用的是擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天漸漸臨近、到來(lái)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天到來(lái)的興奮、喜悅的心情?！?3題詳解】本題考查詞語(yǔ)賞析。“小草偷偷地從士里鉆出來(lái)”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“愉偷”意思是悄悄，不讓人知道；“鉆”是用力向上頂?shù)囊馑肌＿@兩個(gè)詞語(yǔ)將小草人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了不知不覺(jué)之時(shí)，春草已經(jīng)悄然破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了對(duì)春草萌發(fā)驚喜交加的心情?！?4題詳解】本題考查句子理解。第④段寫(xiě)春花，“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是眼前的實(shí)景；“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者的聯(lián)想，是想象中果實(shí)滿枝頭的景象；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是眼前的實(shí)景?！?5題詳解】本題考查描寫(xiě)角度。“像母親的手撫摸著你”是通過(guò)接觸產(chǎn)生的的感覺(jué)，所以是觸覺(jué)?！帮L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”是作者聞到的味道，所以是嗅覺(jué)?！?6題詳解】本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度賞析“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”，這句話將鳥(niǎo)人格化，賦予鳥(niǎo)以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)在春天歡快愉悅的樣子，突出了春風(fēng)帶給人多感官的美好體驗(yàn)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。閱讀《看云識(shí)天氣》回答小題。天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。17.寫(xiě)出本段的中心句。18.“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了_______的說(shuō)明方法，說(shuō)明______和_______的關(guān)系。19.本段文字的結(jié)構(gòu)方式是_________?！菊_答案】17.天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常18.①.打比方②.云③.天氣19總——分——總【17題詳解】本題考查段落中心句。本段的第一句“天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常”概括了全段內(nèi)容，其他句子都是圍繞這句話展開(kāi)說(shuō)明的，因此“天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！笔潜径蔚闹行木?。【18題詳解】本題考查說(shuō)明方法?！罢信啤北玖x指掛在商店門前寫(xiě)明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。這個(gè)句子把云比作天上的招牌，因此是打比方的說(shuō)明方法，用在這里生動(dòng)形象地說(shuō)明了云和天氣的緊密關(guān)系，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?9題詳解】本題考查文段結(jié)構(gòu)。段落開(kāi)頭“天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)?！笔强倢?xiě)，統(tǒng)領(lǐng)全文。接著寫(xiě)各種形狀的云和天氣，是分寫(xiě)；最后一句“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”總括全段，說(shuō)明云和天氣的關(guān)系。因此本段文字的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。閱讀《盲道》回答小題。①上班的時(shí)候，看見(jiàn)同事夏老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過(guò)去，和她一起搬。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙校容?！彼龥_我笑了笑說(shuō)：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅著臉說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知！”②夏老師說(shuō)：“其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我說(shuō)要有充分的心理準(zhǔn)備。我沒(méi)聽(tīng)懂，問(wèn)要啥充分的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽(tīng)了差點(diǎn)昏過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲呀，沒(méi)了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛挖出來(lái)給我女兒吧！那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心里準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼睛拖地擦桌、洗衣做飯。每當(dāng)晚自習(xí)給學(xué)生輔導(dǎo)完功課，我就閉著眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有十道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰傷過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼瞅瞅啊，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那十道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)識(shí)路的盲人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙上我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門口。解開(kāi)圍巾，我看見(jiàn)走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……”③聽(tīng)了夏老師講述的故事，我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的盲道，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、江南的、塞北的……我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就對(duì)自己說(shuō)：“喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧?！北M管我的腳不認(rèn)得那十道杠，但是，那硌腳的感覺(jué)于瞬間真切地從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛(ài)交織著，壓迫我的心房。④就讓盲道暢通地延伸吧！20.夏老師做了哪些適應(yīng)性訓(xùn)練？主要遇到了哪些困難？試加以概括21.夏老師能克服重重困難堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力是什么？用文中的一句話來(lái)回答。22.從夏老師設(shè)想失明以后的適應(yīng)性生活訓(xùn)練可看出這是一位怎樣的老師？23.最后一段，表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？你會(huì)怎樣“讓盲道暢通地延伸”呢？【正確答案】20.閉著眼拖地擦桌、洗衣做飯、走盲道磕磕絆絆，被石頭絆倒，車子撞傷21.一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己掙眼。22.夏老師是一位關(guān)心集體、熱愛(ài)生活、充滿愛(ài)心的好老師。23.希望越來(lái)越多的人投身于關(guān)愛(ài)殘疾人的隊(duì)伍中?？蓮娜绾螌W(xué)習(xí)，如何從自身做起等方面來(lái)談。【20題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一問(wèn)，結(jié)合②段“為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開(kāi)始閉著眼睛拖地擦桌、洗衣做飯”可直接作答。第二問(wèn)，結(jié)合②段“一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰傷過(guò)我”概括可得：走盲道磕磕絆絆，被石頭絆倒，車子撞傷?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合②段“我多想睜開(kāi)眼瞅瞅啊，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼”可知，夏老師能克服重重困難堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力是：一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己掙眼?！?2題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合①段“她沖我笑了笑說(shuō)：‘那是次要的，主要是侵占了盲道’”、②段“我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲呀，沒(méi)了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛挖出來(lái)給我女兒吧！那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充分的心里準(zhǔn)備”、“每當(dāng)晚自習(xí)給學(xué)生輔導(dǎo)完功課，我就閉著眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有十道杠。一開(kāi)始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰傷過(guò)我，我多想睜開(kāi)眼瞅瞅啊，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼”等內(nèi)容可知，夏老師既是一位關(guān)心學(xué)生關(guān)愛(ài)集體的好老師，同樣也是一位愿意為女兒付出一切的偉大母親，她還是一位頑強(qiáng)堅(jiān)毅的人?？蓳?jù)此作答?！?3題詳解】本題考查句子理解及拓展探究。第一問(wèn)，結(jié)合③段“我開(kāi)始深情地關(guān)注那條人間最苦的盲道，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、江南的、塞北的……我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子”等內(nèi)容可知，結(jié)尾句“就讓盲道暢通地延伸吧”表達(dá)作者渴望更多人能關(guān)愛(ài)殘疾人，自覺(jué)幫助身邊弱勢(shì)群體的美好愿望。第二問(wèn)，示例：不歧視殘疾人，同時(shí)呼吁大家主動(dòng)幫助殘疾人，用自己實(shí)際行動(dòng)幫助他們，讓他們感受到生活的溫暖和美好。四、構(gòu)思及寫(xiě)作。（共50分）請(qǐng)從以下兩個(gè)文題中任選一題作文。24.請(qǐng)以“那一天，陽(yáng)光好溫暖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)在600字以上?！菊_答案】示例：那一天，陽(yáng)光好溫暖六月的夏日，本應(yīng)該在家里享受26度的清涼，但我卻不得不騎車幫媽媽去買東西。太陽(yáng)無(wú)情地灸烤大地，地面似乎已發(fā)燙，柳條也無(wú)精打采，有氣無(wú)力地將自己耷拉下來(lái)。一股股熱浪不停朝我襲來(lái)，不一會(huì)兒，便徹底被這顆火球擊敗。我努力尋找沿路中的“清涼站”，希望可以得到一絲慰藉，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，街道上還滿是行人，使到達(dá)集市的時(shí)間延長(zhǎng)了許多。路上的行人紛紛加快了行走的步伐，我急速前行不知撞到了什么東西，頓時(shí)失去重心，連人帶車狠狠地砸到了地上。那一瞬間，大腿下意識(shí)猛然向上用力，可最終還是未能幸免于禍——崴了腳。那一刻，我多么渴望一位“救世主”的到來(lái)，拯救處于水深火熱中的我。路上的行人給予我的多是冷眼和嘲諷。我終于聽(tīng)到了一聲親切的關(guān)懷，那聲音猶如天籟，將失落的我重新帶向天堂。我迫不及待地扭過(guò)頭去，臉上卻又多了一些黯淡。這是一位看起來(lái)五十有余的老人，臉上寫(xiě)滿了滄桑，她的身后還有一輛黃色垃圾車。眼前的她正佝僂著身子朝我走來(lái)，她蹲下慢慢攙扶我起來(lái)，讓我坐上了那同樣飽經(jīng)滄桑的垃圾車，護(hù)送我回家。不知是害怕如何跟家長(zhǎng)交代，還是處境的困窘，還是為了那所謂的面子，我竟然一言不發(fā)的進(jìn)了家門。望著那遠(yuǎn)去的背影，恍然想到我是不是又似那冷眼旁觀的人，接受了他人的好意，又冷了他人的心呢？如今重拾回憶，久久忘不了那個(gè)場(chǎng)面，突然感到那天的陽(yáng)光不甚刺眼，而是溫暖，如暖流觸動(dòng)心扉。那天陽(yáng)光溫暖，我想對(duì)那位幫助我的老奶奶說(shuō)聲感謝，說(shuō)聲抱歉，將善意傳遞下去?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“那一天，陽(yáng)光好溫暖”為題進(jìn)行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“溫暖”，理解其含義。溫暖：意思是天氣溫暖，使感到溫暖，溫存；若簡(jiǎn)單的以自然為主，陽(yáng)關(guān)溫暖為內(nèi)容創(chuàng)作，主題為享受自然的美好之類的，立意過(guò)于簡(jiǎn)單，這樣作為初中生，很難寫(xiě)出高質(zhì)量的文章。我們可以依據(jù)“溫暖”的引申義來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，可以是陌生人的關(guān)懷讓人感到溫暖，警察叔叔的護(hù)送讓人感到溫暖，醫(yī)護(hù)人員的關(guān)切讓人感到溫暖，父母無(wú)言的愛(ài)讓人感到溫暖等，同時(shí)注意題目中的“陽(yáng)光”，我們可以把事件的發(fā)生時(shí)間設(shè)定在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，有陽(yáng)光溫暖引到人物品質(zhì)的美好帶給我們的溫暖與感動(dòng)等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。第二，文體選擇。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作，本題適合寫(xiě)記敘文或敘事散文。記敘時(shí)，盡量從自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康的主題。應(yīng)明確寫(xiě)作方向：何時(shí)，什么溫暖了自己，接下來(lái)思考所用事例，若以“自強(qiáng)不息的精神溫暖了我”，事例可為：初三時(shí)成績(jī)起伏變化很大，我不清楚是知識(shí)點(diǎn)的記憶不扎實(shí)，還是自己的情緒影響自己的發(fā)揮，我甚至有時(shí)候產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的想法，即便是父母總是給我灌輸知識(shí)很重要，知識(shí)改變命運(yùn)的觀點(diǎn)仍無(wú)濟(jì)于事，直到有一天，我在學(xué)校走道里磨磨蹭蹭的向教室走去，發(fā)現(xiàn)一位拄著拐杖的弟弟不小心滑倒，身邊的人本想幫助他，他只是搖頭示意——謝謝，不用幫忙，我自己可以，陽(yáng)光照在他