《父親、樹林和鳥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《父親、樹林和鳥》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《父親、樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、體會(huì)關(guān)鍵詞句，從父親的語(yǔ)言、動(dòng)作中感受父親對(duì)鳥、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、能夠產(chǎn)生熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生從父親的語(yǔ)言、動(dòng)作中體會(huì)父親的愛(ài)鳥之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)父親說(shuō)的“我真高興，父親不是獵人"這句話的含義。

【課前準(zhǔn)備】

1、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、教師準(zhǔn)備《父親、樹林和鳥》的課件。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、從題入手，了解大意

1、板書課題，“父親、樹林和鳥”指什么？

2、看到課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

（學(xué)生質(zhì)疑）

3、剛才同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，現(xiàn)在我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

3、指名回答。

（課文講述了父親和“我"走進(jìn)樹林邊問(wèn)邊答，“我”由此知道了鳥和樹林的關(guān)系。）

三、再讀課文，理清文意

1、默讀課文，思考：從哪些地方可以看出父親對(duì)鳥很了解？用筆勾畫下來(lái)。并嘗試給父親和“我"的對(duì)話加上提示語(yǔ)。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輕聲交流討論。教師巡視，參與學(xué)生的討論。指名回答。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀加上提示語(yǔ)的對(duì)話部分。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話部分。

4、在這個(gè)過(guò)程中，你有什么不懂的地方？結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際理解“焐熱”“霧蒙蒙"“凝神靜氣”“獵槍"。

5、課文為什么以“我真高興，父親不是獵人”為結(jié)尾？結(jié)合前文說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)指導(dǎo)。

四、總結(jié)全文，拓展深化

1、讀完這篇課文，你有什么想說(shuō)的嗎？你想對(duì)文中的父親說(shuō)些什么？你想對(duì)自己說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)。

2、教師總結(jié)：大自然中，人與動(dòng)物和諧相處是多么美好！我們應(yīng)該像文中的父親一樣去尊重鳥兒的生活習(xí)性，用心去呵護(hù)它們，用情去保護(hù)它們，只有這樣人與動(dòng)物才能和諧共處。我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)鳥類，與大自然和諧共處。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們也要用心去感悟人與自然的關(guān)系。讓我們從自己做起做一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的人吧！因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己！讓我們共同來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！

3、作業(yè)：把故事講給家人聽；寫寫你和動(dòng)物之間的小故事；摘抄描寫父親的句子。

4、學(xué)生總結(jié)：學(xué)完這篇課文，我不僅感受到了父親對(duì)鳥的熱愛(ài)，也學(xué)到了很多關(guān)于鳥的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)還讓我明白人和鳥是朋友關(guān)系，應(yīng)該保護(hù)鳥類。以后我會(huì)更加熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物。因?yàn)橹挥羞@樣我們的世界才會(huì)更加美好！讓我們共同來(lái)保護(hù)動(dòng)物吧！

【板書設(shè)計(jì)】

父親：快活的鳥兒——我的獵物？

樹林：我熟悉鳥兒的生活習(xí)性

鳥：快活——驚恐——無(wú)拘無(wú)束

【課后反思】

1、識(shí)字教學(xué)與閱讀理解巧妙融合。在識(shí)字過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，理解字義。如“霧蒙蒙"結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解，“焐熱”通過(guò)動(dòng)作演示理解。在理解詞義的同時(shí)，學(xué)生的識(shí)字能力也得到了提高。

2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀文本。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住父親的語(yǔ)言、動(dòng)作這些重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，通過(guò)品讀來(lái)感悟父親對(duì)鳥的熱愛(ài)之情。

3、充分利用多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)多媒體展示父親的神情變化，學(xué)生能夠更好地理解文章所要表達(dá)的中心思想，達(dá)到了事半功倍的效果。

4、適時(shí)進(jìn)行德育滲透。在本節(jié)課中，我結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行德育滲透。如通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，教育學(xué)生要熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)。通過(guò)總結(jié)全文，讓學(xué)生明白人與動(dòng)物應(yīng)該和諧共處，共同來(lái)保護(hù)我們賴以生存的大自然。

5、不足之處。在教學(xué)過(guò)