小學英語-Unit 1 Dont talk in the library教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary教學設(shè)計一、教學目標1．知識與技能目標：(1)能聽懂、會說并能熟練使用單詞hurry,rule,line以及詞組noproblem,standinline(2)能聽懂、會說并能熟練使用句子Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.(3)能掌握祈使句的肯定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu)。2.過程與方法目標：使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令。3.情感態(tài)度目標：(1)養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。(2)能夠積極參與語言實踐活動，小組合作，團結(jié)協(xié)作，獲取成功體驗。二、教學重難點1.教學重點：祈使句的表達法：Don’ttalkinthelibrary!/Pleasestandinline./Pleasebequiet!2.教學難點：能夠運用以“please,don’t”開頭的祈使句來表達表示請求，許可，命令的語氣。三、教學準備：

單詞卡片、多媒體課件、點讀筆、評價圖四、教學過程Step1WarmingupSingthephonicssong.Greetingtoeachother.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsFan.T:Nicetomeetyouagain.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Step2Lead-in(Freetalk)T:Boysandgirls,doyoulikereading?Doyouoftenreadbooksandwhatbookhaveyougot?Nowfreetalkinyourgroup.Go!Ok,stophere.Whowanttoshow?(choose4Sstoshow)Wow,allofyoulikereading.YouknowourdearfriendSimonlikesreadingtoo.TodayhewantstoreadabookaboutChinese.Sohegoestothelibrary.Look!It’salibrary.Therearesomanybookshere.Doyouwanttoreadinthelibrary?Ss:Yes!T:Wonderful!Todaywe’lllearnM10U1Don’ttalkinthelibrary.【設(shè)計意圖】通過freetalk話題讀書引出本課主題圖書館，幫助學生進入情景。Step3:PresentationWatchthevideoandjudge“T/F”.【設(shè)計意圖】幫助學生整體感知課文情景。Listenandanswer.Showpicture1,listenandanswer.（出示第一張圖，聽錄音填空，跟讀）Simon:Tothelibrary.Pleasehurry.Thelibraryclosesatfive.It’stwentytofivenow.2.NowSimonandDamingareinthelibrary.Lookatthisoldman.Heworksinthelibrary.Whoishe?Yes,he’sthelibrarian.Oksowhatdidhesay?Showpicture2,listenandanswer.（出示第二張圖，聽錄音填空，跟讀）Oldlibrarian:Lookatthelibraryrules.(自然拼讀，小組讀，個別讀)Itsays,“Don’ttalkinthelibrary.”Pleasebequiet.NowSimonfindsabookandhewantstoborrowit.Younglibrarian:Pleasestandinline.(自然拼讀，小組讀，小大聲)（出示第三張圖，聽錄音填空，跟讀）Let’sseewhatdidSimonfind.（出示第四張圖，聽錄音填空，跟讀）WhatdidSimonfind?What’sthenameofthebook?Simon:Youcanhelpme.Daming:Noproblem.(自然拼讀，男女PK，個別讀)【設(shè)計意圖】將課文分成四部分學習，循序漸進，同時出示生詞。III.Read1.Watchthevideoagainandfindoutthelibraryrules.2.Listenandrepeat.3.Chooseonewaytoread.Readbyyourselves.ReadingroupsRole-playthepassage.【設(shè)計意圖】跟讀-自己讀-小組讀-分角色朗讀，對課文進行朗讀。Step4:PracticeA3Listenandsay.TellSstheimperativesentence.Showsomepicturesandtalkaboutthemwith“Please…/Don’t…”Canyoutellmemoresentenceslikethese?Groupwork.MakeourclassrulesNowworkingroupsandmakeclassrules.【設(shè)計意圖】對表達規(guī)則的祈使句進行鞏固練習。Step5:Let’senjoy.T:Wonderful!I’msoproudofyou.T:Now,let’srelaxandenjoysomepictures.ShowthePPT.Enjoysomepictures.T:Norulesnostandards.Everythingintheworldhasrules.Pleaseobeytherulesandbepolitetoeveryone.Canyoudoit?Ss:Yes.T:Ibelieveyoucan.【設(shè)計意圖】通過音樂圖片陶冶學生的情感，實現(xiàn)情感目標。Step6SummaryWecanuseImperativeSentences,andknowthelibraryrules.Step7:HomeworkSoourhomeworkistomakesomeschoolrulesforourschool!Pleaseremember!T:Somuchfortoday.It’stimetosay“Bye-bye”toeveryone.I’mhappytostudyEnglishwithyou.Bye-bye!Sssay“Bye-bye”totheteacher. 板書設(shè)計：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.closelibraryrules:ruleDon’ttalkinthelibrary.quietPleasebequiet.linePleasestandinline.problem新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.學情分析小學六年級的學生已有三年的英語學習經(jīng)驗，有一定的基礎(chǔ)，能用英語進行一些簡單的問候和交流，能夠明白教師簡單的英語課堂用語，熟悉和喜歡課堂上的游戲、chant、活動、競賽。本班的學生思維活躍，對英語非常感興趣，英語表達的愿望很強烈，但學生的注意力缺乏持久性，需要通過內(nèi)容豐富的、形式多樣的活動來引起學生的注意。學生的邏輯思維能力比較差，需要及時引導學生進行歸納、總結(jié)。根據(jù)學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)語言情景，通過設(shè)計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與，在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。本節(jié)課主題是圖書館規(guī)則，學生對去圖書館讀書有親身的體驗和感悟，進入情景比較自然。有關(guān)祈使句的內(nèi)容，我們四年級已經(jīng)進行了初步的學習，為本節(jié)課的學習做了很好的準備。所以，本節(jié)課的相關(guān)活動對先前知識掌握好的學生而言雖然是重點但不是難點，反過來，對部分以前內(nèi)容沒掌握牢固的同學而言又面臨新的挑戰(zhàn)。同時，學生已經(jīng)通過電子書包或點讀筆等學習工具進行了課前預習，通過對學生預習情況的了解，學生對本節(jié)課的學習主題很明確，相當簡單的單詞，如：close/rule/line/problem已能熟練跟讀。新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.效果分析本節(jié)課主要通過學習圖書館規(guī)則這一話題，了解祈使句的表達法，同時懂得在日常生活中遵守規(guī)則。本節(jié)課我在相應教學環(huán)節(jié)結(jié)束后設(shè)計了測評練習活動，練習活動如下：1.學習完圖書館規(guī)定的新單詞后，我設(shè)計了小組讀和男女PK兩個活動，對學生新學習的單詞的掌握程度進行了測評，測評表明90%的同學能夠認讀這些單詞，個別同學對quiet和problem的發(fā)音還需要糾正，在接下來的課文聽讀環(huán)節(jié)需要認真聽并跟讀練習。2.小組朗讀課文后，對學生的朗讀水平進行了測試，進行分角色朗讀課文。從整體而言，在四人小組中有三人能初步朗讀文本內(nèi)容，另一位同學還需要進行朗讀訓練。3.在學習祈使句語法后，設(shè)計了看圖補全句子活動，4.最后，設(shè)計了Makeourclassrules活動，對先前學習和剛剛學習的祈使句進行了測評。從小組展示的情況看來，學生能夠運用所學祈使句來進行表達。新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.教材分析本課是外研版《新標準英語》三年級起點六年級上冊第十模塊第一單元:Don’ttalkinthelibrary.這個單元以Daming和Simon在圖書館的見聞為主題而展開的對話教學。教材接近生活，是學生們感興趣的話題之一。主要講述的是祈使句的用法，肯定句：Please…；否定句：Don’t…通過本單元的學習，要求學生能夠使用祈使句“Don’t

和Please”發(fā)出指令或要求遵守基本的規(guī)定，并執(zhí)行指令，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。本節(jié)課是表達圖書館規(guī)則的祈使句的學習。有關(guān)祈使句內(nèi)容在四年級學習交通規(guī)則時已經(jīng)進行了簡單學習，為本課知識內(nèi)容做了很好的鋪墊，所以本節(jié)課知識點相對來說比較簡單。在教學設(shè)計拓展練習環(huán)節(jié)，對祈使句進行了綜合性的鞏固。本節(jié)課的主題是圖書館的一些規(guī)則，課文內(nèi)容呈現(xiàn)了四張有關(guān)圖書館的圖片，可很好的將學生帶入情景，與單一的文字介紹相比，圖片可幫助課文的學習。在教學設(shè)計中，在學習了圖書館規(guī)則之后，我讓學生分組制定了班規(guī)。我還向?qū)W生展示生活中不同的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的圖片，讓學生在快樂輕松的氣氛中學習新詞匯和語言點，并用英語談論及日常生活中相關(guān)的規(guī)則，培養(yǎng)學生的口語表達能力。新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.測評練習本節(jié)課主要通過學習圖書館規(guī)則這一話題，了解祈使句的表達法，同時懂得要在生活中遵守規(guī)則。本節(jié)課我在相應教學環(huán)節(jié)結(jié)束后設(shè)計了測評練習活動，練習活動如下：1.學習完有關(guān)圖書館規(guī)則的新單詞后，我設(shè)計了小組讀，男女PK，單個讀三個活動，對學生新學習的單詞的掌握程度進行測評。2.小組朗讀課文后，對學生的朗讀水平進行了測試，進行了分角色朗讀。3.學習完祈使句語法后，進行了看圖說句子活動，對剛剛學習的祈使句進行測評。4.最后，設(shè)計了makeourclassrules活動，對先前學習和剛剛學習的用祈使句表達規(guī)則進行測評。新標準英語六年級上冊Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.教學反思本節(jié)課是新標準英語三年級起始六年級上冊第十模塊的第一單元，本節(jié)課為第一課時，主要通過學習圖書館規(guī)則這一話題，了解祈使句的表達法：Please…；Don’t…依次呈現(xiàn)詞匯：close/rule/quiet/line/problem。及主要語言：Don’ttalkinthelibrary./Pleasestandinline./Pleasebequiet.用這類句型談論日常生活中的規(guī)則。我從學生的學習興趣出發(fā)，通過各種寓教于樂的活動，創(chuàng)設(shè)和諧，愉悅，生動的課堂氛圍，利用圖片PPT,動畫短片等教學手段，本節(jié)課的教學目標是能聽說、認讀close/rule/quiet/line/problem這五個單詞,能靈活運用Don’ttalkinthelibrary./Pleasestandinline這類語句表達規(guī)則。在授課過程中我注意了以下幾點：1.在本節(jié)課的教學設(shè)計上我采用分解難點，分步呈現(xiàn)，逐步擴展，層層深入的方式。如在教授第一個單詞close時，首先聽錄音填單詞，讓學生先感知發(fā)音，然后出示單詞拼寫，通過點讀筆聽讀單詞發(fā)音，利用單詞卡片學習，然后演示關(guān)門動作。教學能充分體現(xiàn)由易到難、由淺入深的教學規(guī)律，使教材的重難點在活動、聽讀中被一點點地分解記憶，學習效果較好。2.我通過創(chuàng)設(shè)生動的課件和各種有趣的游戲?qū)嵺`和創(chuàng)造性運用語言