特殊教育：社會適應課程標準（年版）

社會適應課程標準(2016年版)幫助他們形成積極的社會情感，提高基本的社會適應能力，主動參與社補償性教育、培養(yǎng)社會適應能力的綜合性活動課程。本課程具有以下基(一)補償性(二)綜合性(三)情境性適應和職業(yè)適應四個方面為線索，遵循螺旋式上升原則，分為中(4—6年級)、高(7-9年級)兩個學段，科學地編排課程內(nèi)容。(一)生活適應(二)學習適應2.激發(fā)學習興趣，形成合作意識；克服學習困難，養(yǎng)成良好的學習(三)人際適應(四)職業(yè)適應課程內(nèi)容活動建議1.熟悉家居環(huán)境、家居生中1.結(jié)合實例，觀察家居環(huán)境(包括設施和布局),討論、交流家居環(huán)境與家居生活的關系。2.認識視力殘疾對家居生活的影響，初步應用相關補償策略。中、高2.結(jié)合實例，討論、交流視力殘疾個體在行走、生活自理、家務勞動等方面的困難，以及克服上述困難的方法。3.認識家居生活中的安全隱患，初步掌握安全保護知識與技能。中、高3.結(jié)合實例，討論、交流家居生活中涉及刀具、燃氣、水電等可能產(chǎn)生的安全隱患以及規(guī)避上述風險的方法。4.掌握個人生活自理技中4.通過操作活動，掌握個人衛(wèi)生(如洗漱、穿衣)和物品整理等技能。5.初步掌握家庭勞動技中、高5.通過操作活動，學會簡單的家庭勞動技能，如常用的電器操作、簡單的家庭清潔和食品烹飪。1.認識視力殘疾對校園生活的影響，初步應用相關補償策略。中、高1.結(jié)合實例，討論、交流視力殘疾個體在校園生活、活動方面的困難，以及克服上述困難的方法。2.認識校園生活中的安全隱患，初步掌握安全保護知識與技能。中、高2.結(jié)合實例，討論、交流校園生活中有關環(huán)境安全、運動安全等事例，以及規(guī)避上述風險的方法。3.初步掌握校園生活中的勞動技能。中3.通過操作活動，學會簡單的勞動技能，如打掃教室、整理圖書等?；顒咏ㄗh活的影響。社區(qū)3.認識社區(qū)中重要的公共服務機構(gòu)和設施，并合理利用。護的知識與技能。中、高高1.觀察、參觀、討論、交流自身所在社區(qū)的環(huán)境(包括設施和布局),了解社區(qū)環(huán)境與社區(qū)生活的關系。2.結(jié)合實例或現(xiàn)場體驗，討論、交流視力以及基本的應對方法。3.參與社區(qū)生活，到居委會、派出所、商場、車站、銀行、郵局、醫(yī)院等場所體4.結(jié)合實例或現(xiàn)場體驗，了解社區(qū)生活中規(guī)避上述風險的方法?；顒咏ㄗh1.了解家庭學習的基本方中、高法與技能。2.認識干擾學習的主要因3.初步運用家庭中各種學中、高習資源。1.明確學習與自身未來發(fā)育對自身發(fā)展的重要性。習的快樂。3.運用輔助技術進行學中、高1.討論、交流和分享家庭學習的基本方法與技能。中干擾學習的不良因素，如噪音等，以及排除干擾的方法。3.結(jié)合實例，交流、討論和分享家庭中的體等，向父母長輩了解、分享使用家庭學習資源的經(jīng)驗和體會。1.結(jié)合實例，討論、交流學習與自身未來事。2.設計并實施合作學習的活動方案，討論、交流、分享合作學習的體驗與成3.現(xiàn)場體驗，討論、交流輔助技術對學習的支持、促進作用，如助視器、讀屏軟盲校義務教育社會適應課程標準(2016年版)活動建議4.熟練使用學校中的各種資源進行學習。1.了解并利用社區(qū)各種學習資源進行學習。社區(qū)2.利用大眾媒體資源進行中、高中、高中、高中的學習資源，如圖書館、電子閱覽室等，分享使用學校學習資源的經(jīng)驗和體5.圍繞學習主題，設計、展示并實施學習方案，討論、交流、分享探索學習策略的體驗。1.體驗社區(qū)中的學習資源，如圖書館、博物館、展覽館等。分享使用社區(qū)學習資源的經(jīng)驗和體會。2.圍繞學習主題，設計、展示并實施學習媒體資源的經(jīng)驗?；顒咏ㄗh1.了解并遵守與家庭成員中、高交往的基本禮儀。1.了解自身在班級、學校中中的角色。中、高的基本禮儀。中、高3.正確認識他人對自己的中、高幫助，增強感恩意識。中、高中、高1.圍繞家庭交往主題，如“我與父母做朋友",開展角色扮演、現(xiàn)場體驗活動，交流、分享和總結(jié)家庭基本禮儀。2.結(jié)合實例，采取角色扮演、情境體驗、1.通過主題演講、討論、角色扮演等方式，了解自身角色。2.通過主題演講或參加各類聯(lián)誼活動，學習與教師、同學交往的基本禮儀。3.通過參與感恩父母、感恩教師、感恩社演等形式，正確認識他人對自己的幫助。4.用小組交流和情境模擬等方式，討論和學習如何恰當表達自己的合理訴求?；顒咏ㄗh社區(qū)5.認識視力殘疾對異性交往的影響，學習正確的交往方式。1.認識視力殘疾對社會交往的影響。2.了解鄰里、朋友交往的正確方式，積極參與社區(qū)活動。3.學習用餐、做客和待客等的基本禮儀。保護意識，學會維護自尊與個人權(quán)益。中、高中、高中、高中、高5.通過主題活動、角色扮演、情境模擬等形式來了解與異性的正確交往方式。1.討論、交流視力殘疾對社區(qū)交往的影響，嘗試找到解決問題的方法。尊重他人、誠實守信的重要性。3.通過角色扮演、情境模擬等，學習用餐、做客與待客的恰當舉止。座",了解人際交往中自我保護的方活動建議1.了解家庭成員所從事的職業(yè)及其價值。職業(yè)選擇與規(guī)劃。中高1.通過主題演講、討論會、家長分享等方式，了解父母的職業(yè)狀況，分享了解到的職業(yè)故事。式，讓學生了解視力殘疾對職業(yè)選擇的各種影響。閱讀優(yōu)秀盲人傳記，講述職業(yè)故事，與家人討論可能從事的職業(yè)。1.了解學校教職員工的職業(yè)類型和崗位分工，形成初步的職業(yè)意識和崗位責任感。擇的影響，能主動尋求教師指導。中、高高1.根據(jù)自身的興趣、能力和崗位特點，參與不同崗位的體驗活動，交流和分享工作感受。2.結(jié)合實例，討論視力殘疾對職業(yè)選擇的尋求指導。課程內(nèi)容1.了解視力殘疾人所從事2.了解所在社區(qū)的常見職業(yè)類型和職責，具有初步的職業(yè)意識和崗位責任感。3.合理利用社區(qū)資源，嘗學段活動建議1.通過多種方式了解社會適應能力較強的學生和校友的成功案例。開展演講或會談活動，邀請成功就業(yè)的視力殘疾人士2.參與常見的職業(yè)體驗活動，如參觀商店、銀行、郵局、菜場、醫(yī)院、超市等，嘗試參與部分工作。3.根據(jù)已有的職業(yè)體驗，嘗試設計自己的職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)驗，積極利用家庭、學校、社區(qū)等方面的資源，采取案例研討、小組學習、現(xiàn)場體驗等適當?shù)幕顒臃绞介_展有效教學。例如，可以在校園內(nèi)開設情境，提供多樣化的體驗和社會實踐機會，幫助學內(nèi)容。例如，可以創(chuàng)設家庭情境，學生模擬待客和做客，使學生更好地掌握課程評價的目的在于激勵學生積極參與本課程的學習，促進學生社會性發(fā)展，逐步提高他們社會適應能力。評價遵循(一)評價原則1.評價主體多元化。強調(diào)評價主體間的互動，強調(diào)被評價者(學生)成為評價主體中的一員。建立評價主體共同參與、2.評價內(nèi)容真實化。評價內(nèi)容設計應反映學生的真實生活，體現(xiàn)學生的學習內(nèi)容。注重結(jié)合家庭、學校、社區(qū)三類真實情境，圍繞生活、學習、人際和職業(yè)適應能力的提升，針對學生在知識與技3.評價方式綜合化。主要可采用學生自評、同學互評、教師評價、家長評價以及社會有關人員評價相結(jié)合，書面評價、(二)評價方式與方法1.觀察。教師觀察并記錄學生在活動中的表現(xiàn)，結(jié)合學生的特殊性，2.訪談。教師