二年級語文教學(xué)工作評價

Word版本，下載可自由編輯二年級語文教學(xué)工作評價時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)二班級(5)班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我自我也在快速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)評價自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實”的教學(xué)思想，嚴(yán)格落實學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項目標(biāo)，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提升

1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)每周二的團(tuán)體教研和分組教研，進(jìn)取投入到切實有效的學(xué)習(xí)、爭論活動，從團(tuán)體教研中我獲得了張祖慶老師作文教學(xué)的全新教學(xué)模式，明白了怎樣運用良好的教學(xué)模式提升同學(xué)的寫話能力。在10月份金水區(qū)教體局舉辦的金碩杯教學(xué)活動中，我進(jìn)取聽課，連續(xù)聽了3天的低中班級不一樣老師的不一樣課型的語文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念滲透到教學(xué)中，注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)能力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，由于我剛接觸這個新班，我不斷向班級組有閱歷的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請教，我很快融入到了這個大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點。日常作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃獲得了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好預(yù)備。我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與班級老師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平"充電"。本學(xué)期，我們組進(jìn)取開展了古詩課型研討活動，我虛心向老老師請教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學(xué)校上了《青松》一課，經(jīng)過課型研討自我不僅僅獲得了熬煉，還掌控了古詩教學(xué)的基本思路。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)鞏固漢語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動趣味，又能很好地掌控，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時，我針對同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀班級圖書角里的課外書，并常常引領(lǐng)同學(xué)對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、嬉戲等形式激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全突破了自我，讓孩子運用所學(xué)拼音學(xué)問堅持訓(xùn)練音序查字法，全部的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音學(xué)問掌控的好，一共團(tuán)體閱讀了3本書，分別是：《假如給我三天光明》《青蛙先生讀報》《葵花田》

(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個同學(xué)寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在日常的教學(xué)工作中，我異樣留意對同學(xué)寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并依據(jù)視頻專項輔導(dǎo)。作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個很好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。異樣是怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提升，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

(三)培育同學(xué)的朗讀剛開頭接觸這個班，我班孩子讀書能力很薄弱，為了提升孩子的讀書愛好，我也試試了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所獲得。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在日常的教學(xué)中我異樣留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激活了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于低班級的同學(xué)仿照性強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。

(四)做好潛能生的工作，提升教學(xué)質(zhì)量我們班66個孩子，每個孩子都不一樣，他們的理解能力也有不一樣，應(yīng)對孩子們的個別差異性，我努力抓好潛能生工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，我以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自我適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提升。立即要接近