中班主題馬路上的人教案反思

中班主題大路上的人教案反思1、中班主題大路上的人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，感受散文詩秀麗的語言和豐富的想象。

2、培育愛街樹情感。

3、理解散文詩內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對散文詩的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解內(nèi)容。

愛街樹情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示街樹圖：片你們看到了什么?

這些樹都種在哪里?(種在什么的兩旁?)

小結(jié)：種在路旁邊的樹叫“街樹”。

教師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。

二、賞識散文(理解內(nèi)容)

1、整體賞識散文

聽后有何感覺?

小結(jié)：感覺秀麗。

2、分段賞識

第一段：

我家窗外有什么?路兩旁都種了什么樹?

小結(jié)：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。

承接語：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

街樹是怎樣站的?

小結(jié)：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。

其次段：

樹在跟我們比什么?

小結(jié)：街樹的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊，我們要向他們學(xué)習(xí)。

街樹相互勾起枝葉，像什么?

小結(jié)：街樹很愛交朋友。

第三段：

承接語：每天我回到家里的時(shí)候，就惦念那些街樹的隊(duì)列。

月光下，他們在交談什么?猜猜看?

他們是不是也在惦念我們?(樹怎么會(huì)惦念小朋友?或許小朋友為街樹做了什么事情，才會(huì)使樹惦念小朋友?)

3、朗讀散文(試著有表情地朗讀)

師幼兒共同朗讀

總結(jié)：街樹讓大家的生活布滿樂趣，變得奇特。

三、拓展閱歷(萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感)

為什么道路兩邊要種街樹?

小結(jié)：街樹讓大路變得干凈、秀麗，空氣清爽。

活動(dòng)反思：

這篇散文比較抽象，并借助PPT讓孩子感受散文的內(nèi)容，讓孩子對街樹有個(gè)或許的認(rèn)知及印象，這樣相比照較簡潔理解。在感知散文時(shí)，不單單學(xué)習(xí)散文本身的內(nèi)容，還拓展到了街樹的一些名稱、特征和用途等。在活動(dòng)中鼓舞力氣較差的幼兒，讓全部參與活動(dòng)的孩子都能有成功的體驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)確定孩子的成績，幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地確定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氣氛下，較簡潔地完成活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

2、中班主題大路上的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在玩耍中遵守交通規(guī)章，爭做文明的小司機(jī)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號碼交通標(biāo)志圖片

活動(dòng)過程：

一、特別車輛的用途

師：我可以做這個(gè)位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每答復(fù)對一個(gè)我就往前跨一步，直到做到這個(gè)位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)夫伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢?(大卡車)

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么車的意思?(出租車)

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110搶救車120消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方?(停車場)

你們怎么知道的?(由于有停車場的標(biāo)志P)

師：停車場里有幾輛車?(16輛)

這些車你們都生疏嗎?

這些車能從什么特點(diǎn)來分?#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、玩耍：找車牌

師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己寵愛的車。

(放音樂)小司機(jī)預(yù)備好了嗎?綠燈動(dòng)身拉，嘟嘟嘟，我開到大路上了，開的快一點(diǎn)。是高速大路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是任憑亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

活動(dòng)反思：

中班的孩子因該開頭學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡潔的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號來表示。但是在其次個(gè)環(huán)節(jié)說車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特別車輛、工程車、其它來分或許會(huì)好些。

3、中班主題活動(dòng)大路上的汽車教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

這是主題活動(dòng)“大路上的汽車”的一個(gè)組成局部，目的是讓幼兒在充分感知的根底上，用藝術(shù)的手法制造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、制造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，制造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀看過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機(jī)”的音樂玩耍，生疏紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的玩耍音樂。

活動(dòng)過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

①你最寵愛什么汽車，為什么?請你們學(xué)一學(xué)。

②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做仿照動(dòng)作。

③出示玩具汽車，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

⑥在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互賞識。請個(gè)別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。鼓舞幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，制造性地表現(xiàn)汽車。

①剛剛我們合著音樂想出了很多好玩的動(dòng)作，現(xiàn)在我們認(rèn)真聽聽，這段音樂和剛剛的音樂一樣嗎?

②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒制造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車似乎在干什么，音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車似乎在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。

④引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動(dòng)作。

4、玩耍：歡快的汽車。

①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會(huì)消逝什么狀況?

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

③玩耍開頭，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓舞幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊制造性地玩耍。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、快活的氣氛中進(jìn)展?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用根本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“玩?！睘檩d體，使幼兒在輕松快活的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。

4、中班主題大路上的人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，感受散文詩秀麗的語言和豐富的想象。

2、培育愛街樹情感。

3、理解散文詩內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對散文詩的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解內(nèi)容。

愛街樹情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示街樹圖：片你們看到了什么?

這些樹都種在哪里?(種在什么的兩旁?)

小結(jié)：種在路旁邊的樹叫“街樹”。

教師帶來了一首散文，名字就叫《長長的街樹》。

二、賞識散文(理解內(nèi)容)

1、整體賞識散文

聽后有何感覺?

小結(jié)：感覺秀麗。

2、分段賞識

第一段：

我家窗外有什么?路兩旁都種了什么樹?

小結(jié)：窗外有一條長長寬寬的路，路邊種下了2排街樹，有銀杏翠柏還有楊樹。

承接語：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

街樹是怎樣站的?

小結(jié)：街樹排著筆直的隊(duì)列站在那兒。

幼兒學(xué)做筆直的隊(duì)列。

其次段：

樹在跟我們比什么?

小結(jié)：街樹的隊(duì)列每時(shí)每刻都那么整齊，我們要向他們學(xué)習(xí)。

街樹相互勾起枝葉，像什么?

小結(jié)：街樹很愛交朋友。

第三段：

承接語：每天我回到家里的時(shí)候，就惦念那些街樹的隊(duì)列。

月光下，他們在交談什么?猜猜看?

他們是不是也在惦念我們?(樹怎么會(huì)惦念小朋友?或許小朋友為街樹做了什么事情，才會(huì)使樹惦念小朋友?)

3、朗讀散文(試著有表情地朗讀)

師幼兒共同朗讀

總結(jié)：街樹讓大家的生活布滿樂趣，變得奇特。

三、拓展閱歷(萌發(fā)幼兒愛身邊的街樹的情感)

為什么道路兩邊要種街樹?