版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2023年西門豹小學(xué)三年級語文教案西門豹小學(xué)三年級語文教案1
教學(xué)
目標(biāo)1、初步學(xué)會抓重點段給課文分段。
2、學(xué)會本課12個生字,理解25個詞語的意思,能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實事的好官。
學(xué)問點梳理理解西門豹將計就計的方法、能夠復(fù)述故事
教學(xué)
過程第一課時
一、設(shè)置懸念,揭示課題:
二、初讀課文,感知引疑
1、聽課文錄音,思索:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)狀況,再讀課文
3、說說你讀懂了什么,有什么疑問?
三、學(xué)習(xí)“單元提示”,指導(dǎo)分段
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地,發(fā)覺那里田地荒蕪,人煙稀有,于是綻開了調(diào)查,現(xiàn)在請同學(xué)們來探討西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀有的大緣由,并說說你是依據(jù)什么探討出來的?(小組合作學(xué)習(xí),共同探討)
2、溝通,匯報,得出結(jié)論:(1)巫婆官紳給河伯娶媳婦(2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機說明“鬧”在三個句子中的不同意思
3、共同探討,寫調(diào)查報告4、溝通
五、練習(xí)拓展:修改調(diào)查報告
其次課時
一、復(fù)習(xí)檢查:
二、研讀其次、三段
1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實后,可實行歸些方法懲治他們?
2、但西門豹實行了什么方法?他的方法奇妙在哪里?
3、小組匯報學(xué)習(xí)成果,老師適當(dāng)引導(dǎo),重點研讀三個重點句,品析詞句,邊讀邊體會西門豹的將計就計。
4、想象說話:漳河邊上的百姓看了事情的以過會怎么說?
5、西門豹還為百姓做了什么事?
三、總結(jié),領(lǐng)悟人物品質(zhì):現(xiàn)在誰來說說20xx多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌?
四、練習(xí)拓展:《西門豹,你真》
課后
反思上完《西門豹》這一課,自以為抓住了人物言行品悟了“奇妙”,親歷了文本,也感受了西門豹的聰慧才智,用語之奇妙,從而吸納了那種言外之意話中有話的語言魅力。可作業(yè)批下來,實感孩子們聯(lián)系上下文完整地回答問題組織語言的實力欠缺,仍需加強訓(xùn)練。
西門豹小學(xué)三年級語文教案2
教材分析:
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前,西門豹管理鄴那個地方時,通過調(diào)查,了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓,便設(shè)計破除迷信,大力興修水利使鄴地旺盛起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀,敢作敢為,與民作主,為民除害的形象。文章在寫作上主次分明,詳略得當(dāng)。重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計就計,懲除邪惡,除害興利,尤其是教化群眾場面寫得特殊精彩。
教學(xué)對象分析:
三年級的學(xué)生對于歷史故事和歷史人物的了解都比較少,加上學(xué)生平常所看的課外書,許多都是趣味性比較大的書。對于這樣的文章學(xué)生的愛好不太濃,加上文章的含義比較深刻,要體現(xiàn)西門豹做法的妙處對于三年級的學(xué)生來說難度比較大。
設(shè)計理念:
學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元的,應(yīng)敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨特體驗,使他們能主動地進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí),運用語文;在實踐中感受,積累語言;在實踐體驗、豐富情感,形成良好的語感。
設(shè)計特色:
從語言入手,體驗情感,又熏導(dǎo)語言藝術(shù);超越文本,提升語言,感悟語言的無窮魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認7個生字,讀精確14個要求會寫的生字。理解部分分詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、弄明白鄴這個地方越來越窮的緣由,讀好西門豹和老大爺?shù)腲對`話。
4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的教化。
教學(xué)重點:找出鄴這個地方貧困的緣由,理解西門豹是如何奇妙破除迷信的。
教學(xué)難點:理解西門豹方法妙在哪里。
教學(xué)打算:幻燈片
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入
同學(xué)們很興奮今日能到你們班來上課,聽說同學(xué)們平常上課都特別愛動腦筋的。希望這節(jié)課老師能相識到愛動腦筋的你。那上課前我們先來相互相識一下好嗎?師:自我介紹:我姓times;名叫times;times;。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己嗎?指幾名學(xué)生自我介紹。很興奮相識大家,原來我們的姓名都有一個相同的地方,姓都是一個字。下面我們就來相識一個古代的人。簡介“西門豹”板書課題——讀課題
二、初讀課文
1、生自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音,想想課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?這一件事對百姓有何好處?
2、指名簡潔歸納內(nèi)容
3、學(xué)習(xí)生字
1)座位互讀——指名讀——全班齊讀——開火車讀
4、理解部分詞語
1)再讀課文,把不理解的詞語在旁邊打個小問號。
2)小組學(xué)習(xí)(方法:查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合圖片)
3)匯報
三、理解課文
講讀課文第一段:
師:下面讓我們看看西門豹他剛來到鄴這個地方看到了什么?
1、指名讀第一自然段,其他同學(xué)在課文里劃出相關(guān)的重點詞語。
2、指名回答:板書:田地荒蕪、人煙稀有
3、理解詞語:田地荒蕪、人煙稀有
4、西門豹為了解緣由,摸清底細,找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣韱栐?,下面就請座位兩個同學(xué)合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇穑私饽抢锾锏鼗氖?、人煙稀有的緣由吧?(邊學(xué)邊畫出有關(guān)的句子)
1)座位合作學(xué)習(xí)
2)指名回答板書:巫婆、官紳給河伯取媳婦
年年鬧旱災(zāi)
3)聽了老大爺?shù)幕卮?,我們用四個字來概括這些緣由是什么?
指名說:天災(zāi)、人禍
4)指導(dǎo)朗讀老大爺與西門豹的^對`話。
指名讀——師生合作讀——生生合作讀
四、拓展說話練習(xí)
師:同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相,西門豹明白嗎?造成鄴田地荒蕪的緣由找到了,那么該怎么辦呢?我們作一個假設(shè),假如當(dāng)時魏王派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會怎么說,怎么做?(指名發(fā)表看法)
五、總結(jié):
而西門豹他有沒有立即把巫婆、官紳抓起來處死或者跟他們同流合污呢?他會怎么做呢?你覺得他的做法妙在哪里呢?我們下一節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
板書:西門豹
巫婆、官紳(人禍)
田地荒蕪給河伯娶媳婦
人煙稀有,年年鬧旱災(zāi)(天災(zāi))
其次課時
一、課件出示(西門豹的做法妙在哪里?)
1、探討探討策略,自主合作探討
1)師:要解決這個問題,你覺得應(yīng)著重探討什么?又該怎么探討?
指名回答:板書:說、做
2)師:找到了西門豹是怎么說和怎么做的句子后,又該怎么探討?
3)接下去就請同學(xué)們帶著問題,細致閱讀課文,畫出有關(guān)的句子,讀一讀,體會西門豹的說法、做法奇妙在哪里。自己鉆研好了的同學(xué)可以與你的小伙伴溝通溝通。(學(xué)生朗讀,畫有關(guān)的句子,小組合作學(xué)習(xí))
2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果,綜合訓(xùn)練提高。
1)師:西門豹的做法奇妙嗎?你是抓住哪些句子來體會的?(指名說)
2)師:老師發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的奇妙的。的確,西門豹的話是話中有話,話外有意,那么,他當(dāng)時是以怎樣的口吻說這些話的呢?請同學(xué)們試著讀讀這些句子,然后再在這些句子中選一句你體會最深的句子,好好讀讀,讀出西門豹的話外之話,話外之意。(學(xué)生練讀)
3)師:你們想先讀哪一句?(指名讀——評價——再指導(dǎo)讀)從讀中體會西門豹的語氣。
(其他的.句子也用不同的形式讓學(xué)生讀,老師敏捷處理,敏捷指導(dǎo),通過師生評價、生生評價,讓學(xué)生依據(jù)自己的水平和習(xí)慣反復(fù)讀,讀出感覺來,讀出味道來)
4)師:西門豹不僅奇妙地懲治了巫婆、官紳頭子,而且還教化了老百姓,老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。書上說,這一天,漳河站滿了老百姓,設(shè)想一下,岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么?請你選擇一個你感愛好的對象說一說,然后寫下來。(指名說)
5)師小結(jié):大家說的是同一個意思,都在贊揚西門豹,只不過不同的人有不同的說法。看來西門豹的做法的確奇妙呀?。ò鍟好睿┻@以后為官的好好做官,老百姓不再信任迷信,人禍解決了,那么天災(zāi)呢?課文寫到了嗎?齊讀最終一段。
3、接著質(zhì)疑問難,你還有什么問題?(指名質(zhì)疑)
4、作業(yè):完成小練筆。
西門豹小學(xué)三年級語文教案3
〖教學(xué)過程〗
一、讀課文
二、寫字
1、四人小組說說易錯字或要留意的地方。
2、抽說:
區(qū)分:淹──掩官──管早──旱姓──性
留意:睜(目字旁)溉(右邊“既”)
3、書寫。
三、作業(yè)
回家聽寫。
〖板書設(shè)計〗
30、西門豹
擅長調(diào)查探討
有才智,講策略
西門豹破除迷信,敬重科學(xué)
為民辦實事
注意學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí),嘗試以“西門豹的做法奇妙在哪里”的主問題作為課堂探討學(xué)習(xí)的中心。我們所面對的主體是小學(xué)生,由于小學(xué)生的心智發(fā)展水平相對比較低,對他們而言,所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí),不是真的期望他們在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中有什么獨創(chuàng)創(chuàng)建。而是他們經(jīng)過探討性學(xué)習(xí),發(fā)覺前人早已發(fā)覺的學(xué)問,或?qū)σ呀?jīng)知道的學(xué)問進行新的有意義的重組。我的目的就是要激活學(xué)生潛在的創(chuàng)建意識。這堂課我嘗試將主問題作為課堂探討學(xué)習(xí)的中心,核心問題的解決主要依靠學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí);按學(xué)生問題的板塊和進度,讓學(xué)生在探討性學(xué)習(xí)的過程中,獨立或伙伴合作探討解決問題。讓學(xué)生憑借課文進行探討性學(xué)習(xí),力圖將語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來。力圖將常規(guī)的“平推式”教學(xué)為“探究式”教學(xué)。給學(xué)生以找尋語言轉(zhuǎn)換的機會,在引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的同時,激發(fā)他們以不同的角度去考慮懲治巫婆、官紳頭子的方法的欲望,努力啟發(fā)學(xué)生的求異思維,激發(fā)創(chuàng)新渴望,發(fā)展學(xué)生的綜合智能。
說明:第一課時,讓學(xué)生完成一份《關(guān)于造成鄴地荒蕪、人煙稀有的緣由的調(diào)查報告》。這較之以往的第一課時只注意生字、詞語的練習(xí)要敏捷得多;學(xué)生也確定比以往要主動、主動得多。因此,學(xué)生通過獨立完成調(diào)查報告,在理清文章的主要脈絡(luò)的同時,又進行了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)建性提高課堂效率何樂而不為呢?
西門豹小學(xué)三年級語文教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、會認7個生字,會寫14個生字,能正確讀寫“管理、田地、人煙稀有、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、心驚膽戰(zhàn)、渠道、澆灌、收成”等詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。
4、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,受到破除迷信的教化。
教學(xué)打算
1、學(xué)生:
收集西門豹的民間故事資料
2、老師:
做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。
3、生字詞課件:
巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
教學(xué)過程
一、讀課題,說說理解
(戰(zhàn)國時期魏國的官)
二、讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1、范讀課文(要求:聽清晰生字音)
2、自讀課文,說說生字音形義及詞義。
3、四人小組探討生字音形義及詞義(要求:互幫)師參加。
4、出示課件生字詞,抽說音形義及詞義:
旱災(zāi):長時缺水造成莊稼死亡。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 土地利用數(shù)字化管理-洞察分析
- 塑料再生利用工藝-洞察分析
- 圖壓縮與稀疏表示-洞察分析
- 透析劑量監(jiān)測技術(shù)-洞察分析
- 停車數(shù)據(jù)處理算法-洞察分析
- 性別差異進化研究-洞察分析
- 心理咨詢AI系統(tǒng)性能優(yōu)化-洞察分析
- 污水處理行業(yè)投資趨勢-洞察分析
- 文本分類與摘要關(guān)聯(lián)性研究-洞察分析
- 圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在文本生成中的應(yīng)用-洞察分析
- 2024版智能硬件產(chǎn)品研發(fā)合作協(xié)議3篇
- 甘肅省蘭州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試 物理 含解析
- 草地調(diào)查規(guī)劃學(xué)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
- 2024年礦產(chǎn)資源開發(fā)咨詢服務(wù)合同
- 上海市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期末試題含解析
- 國家電網(wǎng)招聘之財務(wù)會計類題庫含完整答案(必刷)
- 建筑物拆除的拆除工廠考核試卷
- 廣東省深圳市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末測試英語試卷(含答案)
- 兒童文學(xué)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年麗水學(xué)院
- (正式版)SHT 3075-2024 石油化工鋼制壓力容器材料選用規(guī)范
- GB/T 9119-2010板式平焊鋼制管法蘭
評論
0/150
提交評論