部編版四年級語文下冊期末專項復(fù)習二句段運用與背誦積累（無答案）

部編版四年級語文下冊期末專項復(fù)習二句段運用與背誦積累（無答案）專項復(fù)習二句段運用與背誦積累

時間:40分鐘

一、按要求寫句子。

1.讀下面的句子，注意加點部分，仿寫句子。

(1)幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

(2)那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人?。?/p>

(3)那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

2.讀句子，注意加點的部分，再照樣子寫一個事物。

有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。

3.仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。

雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文。

早晨起床后___蜜蜂采蜜___放風箏

4.任選一組詞語寫一段話。

(1)璀璨高樓林立車水馬龍(2)靜謐炊煙裊裊雞犬相聞

5.讀句子，選一幅圖畫，照樣子寫一寫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海濱景觀。

6.下面的句子把冬天當作人來寫，生動地寫出了冬天寒冷的特點。請你照樣子，選一個其他季節(jié)來寫一寫。

冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了。

7.體會下面句子中冒號的用法，再從下面詞語中選一個，仿照著寫一寫。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

淘氣的小貓馬虎的明明樂于助人的叔叔

二、用學過的修改符號，修改下面這段話。

學校的課外活動正是豐富多彩。春天，我們帶著鍋、盆、碗、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我們坐著小船在碧波蕩漾的湖面上游玩；秋天，老師帶著我們到公園嘗菊，冬天，我們開展長跑活動。

三、句式練習。

1.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，很是傲慢。(改為反問句)

2.巨人說：“我不允許任何人在花園里面玩。”(改為轉(zhuǎn)述句)

3.雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。(改為直述句)

4.全班同學都參加了這次參觀活動。(改為雙重否定句)

四、背誦積累。

1.詩詞名言默寫。

(1)梅子金黃杏子肥,___。

(2)兒童急走追黃蝶,___。

(3)俏也不爭春,只把春來報,___,___。

(4)天行健,___。

(5)生于憂患___。

(6)一日讀書一日功,___。

2.默寫古詩。

塞下曲____________芙蓉樓送辛漸

[唐]盧綸____________[唐]王昌齡

3.根據(jù)提示補充詩句。

(1)《四時田園雜興(其二十五)》中,“___，

”兩句運用以動襯靜的寫法，從側(cè)面寫出了初夏時節(jié)農(nóng)事正忙。

(2)“大兒___,最喜,中兒_________”為我們描繪了一幅和諧、生動的農(nóng)家生活圖。

(3)《卜算子·詠梅》中,“___,___”寫出了梅花傲雪綻放的樣子。

(4)唐代詩人杜甫在《江畔獨步尋花》中,用“____________,

”兩句描寫了黃師塔前繽紛盛開的桃花。

(5)《獨坐敬亭山》一詩中，詩人把敬亭山當作知己，吟誦道：“相看兩不厭,___。”

(6)《墨梅》是一首題畫詩,詩中的“___，___”表明了詩人高潔的志向。

4.把下面關(guān)于詩歌的名言補充完整。

(1)詩是_________,詩給_________?！?/p>

(2)詩是強烈感情的,它源于___的情感。——[英國]華茲華斯

(3)詩和音樂一樣,___?！旃鉂?/p>

5.在橫線上補充名言或名句。

(1)雖然實驗失敗了，但我們的組長“___，不尤人”，從自身找原因，繼續(xù)努力，我們真應(yīng)該向他學習。

(2)小剛每次考試前都十分緊張，爸爸對他說：“只有戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強者?！边@正如《老子》中所說：“___，___。”

(3)與其他同學相比，我的基礎(chǔ)知識比較薄弱，學起來很吃力。老師總是用“_________,___”鼓勵我。

(4)明明上課總是不