1《一個(gè)消逝了的山村》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)

1《一個(gè)消逝了的山村》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)《一個(gè)消逝了的山村》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．品讀文章，賞析文章的語(yǔ)言藝術(shù)，理解馮至先生在文中體現(xiàn)的富有現(xiàn)代意味。

2．學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)特征，體會(huì)優(yōu)美散文的語(yǔ)言特色，琢磨它們的修辭技巧。

3．理解文章所體現(xiàn)的思想情感和生活哲理。

【教材解讀】

《一個(gè)消逝了的山村》選自馮至的散文集《山水》?！渡剿返某霭嬗幸粋€(gè)過(guò)程，1942年秋，馮至將過(guò)去寫(xiě)的10篇散文集在一起，題名《山水》。《山水》出版后，學(xué)界對(duì)它的評(píng)價(jià)很高。《山水》中的《一棵老樹(shù)》和《一個(gè)消逝了的山村》最為精純，并將前者稱(chēng)為“白話散文誕生以來(lái)的杰作"。陸耀東稱(chēng)《一個(gè)消逝了的山村》為“我國(guó)現(xiàn)代主義散文中的杰作”，“無(wú)論從哪一方面說(shuō)，它都是一個(gè)真正的創(chuàng)造，在中國(guó)，是獨(dú)樹(shù)一幟的"。

本文的題目是“一個(gè)消逝了的山村”，但作者并沒(méi)有探究山村消逝的原因，而是選取了一個(gè)已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物，疊加作者豐富的想象，把一個(gè)山村的過(guò)去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，給人以感悟和啟示。

【整體感知】

本文共分為三個(gè)部分：

第一部分（1-3）：點(diǎn)出作者居住的山村隱藏著一段興衰史，引人關(guān)注平凡的山水。

第二部分（4-10）：作者由眼前之景生發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了獨(dú)特的人生感悟。

第三部分（11）：總述自然風(fēng)物給作者的啟迪，事物在生命的深處有著某種聯(lián)系。

【教學(xué)過(guò)程】

任務(wù)一：鑒賞文章的語(yǔ)言

“我愛(ài)它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒(méi)有卑躬，只有純潔，沒(méi)有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。"這兩句話在句式上有何特點(diǎn)？達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？

明確：

先散后整，句式長(zhǎng)短不一，自由活潑生動(dòng)，語(yǔ)氣平和舒緩。

①第一句既是長(zhǎng)句又是散句，長(zhǎng)句使得句子表意嚴(yán)密細(xì)致，內(nèi)容豐富，把“我”愛(ài)花朵，這些花朵是由葉子演變成的，花朵上面有白色的茸毛以及花朵摻雜在亂草中間，多重信息巧妙糅合，自然流暢。散句則使表達(dá)靈活而有變化。

②第二句是短句及整句，運(yùn)用了擬人修辭，通過(guò)對(duì)比的方式把鼠麹草的純潔堅(jiān)強(qiáng)有力地凸顯出來(lái)。句式短小精練，對(duì)稱(chēng)整齊，簡(jiǎn)潔明快，朗朗上口，富有節(jié)奏感。

任務(wù)二：賞析文章的藝術(shù)手法

1.文章第六段用細(xì)膩的筆觸勾勒出一幅最能體現(xiàn)寧?kù)o之美的村女放羊圖，試分析作者是如何描繪的。

明確：

①聯(lián)想想象。借助畫(huà)家的思維，運(yùn)用想象塑造了一個(gè)寧?kù)o幽遠(yuǎn)的畫(huà)面，如同一幅清新淡雅的國(guó)畫(huà)，生動(dòng)形象地渲染了人物和環(huán)境的自然和諧，詩(shī)意盎然。

②動(dòng)靜結(jié)合。通過(guò)對(duì)那純潔而堅(jiān)強(qiáng)的裝飾著山坡的從雜草中露出頭來(lái)的鼠麹草、那無(wú)憂無(wú)慮聚精會(huì)神的村女、涌動(dòng)在“四面是山，四面是樹(shù)"的曠野中羊群的描繪，使畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合，呈現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的視覺(jué)效果，可視感很強(qiáng)。

2.第七段中，作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)描繪熱鬧有生氣的雨后采菌圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

明確：

①在比喻、排比句中著重運(yùn)用了豐富的色彩形容詞“紅”“青"“褐”“白"“赭”“靛藍(lán)"等，把著色明麗的色彩因素置于描寫(xiě)的焦點(diǎn)上，通過(guò)色彩的搭配加強(qiáng)了畫(huà)面的視覺(jué)效果，營(yíng)造了一種色彩的“熱鬧”。

②在使用這些顏色形容詞時(shí)，不僅描繪了彩菌的色彩斑斕，而且還賦予彩菌生命的力量：人們的采菌活動(dòng)是一種熱鬧，但熱鬧之中各人有各人的世界。彩菌色彩的熱鬧和采菌活動(dòng)的熱鬧相得益彰，但又層次分明，前后有序，從而使畫(huà)面呈現(xiàn)出氣氛感、整體感和層次感。

任務(wù)三：理解文章的哲理感悟

1.文章第五至十段，作者寫(xiě)了很多景物，有什么特點(diǎn)？分別生發(fā)了怎樣的聯(lián)想？表達(dá)了怎樣的感悟？

①眼前小溪

②鼠麹草

③彩菌

④有加利樹(shù)

⑤野狗的嗥叫

⑥麂子的嘶聲

2.文章標(biāo)題為“一個(gè)消逝了的山村”，那么，村莊真的消逝了嗎？結(jié)合文意談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

明確：

①實(shí)質(zhì)意義上的山村已然消逝，這是因?yàn)閺娜祟?lèi)歷史的角度來(lái)看，生活在其中的人和動(dòng)物都已消逝了。但在作者筆下勾勒了一個(gè)充滿生命活力和原始野性的山村意境，人和動(dòng)物生活在自然之中且彼此相通相息，和諧共處。曾經(jīng)的那些自然景象并沒(méi)有隨著歷史和人事的變遷而消逝，依然在無(wú)聲地訴說(shuō)著山村曾經(jīng)的存在及輝煌，有力地補(bǔ)充了歷史的空白和