八年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《幽靜悲劇》練習(xí)題

Word八年級(jí)語(yǔ)文試題-蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《幽靜悲劇》練習(xí)題

基礎(chǔ)題

1．下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）

A．漠（mò）然bàng）湖懦（nuò）者

B．瀲（liàn）滟涉（shè）及猬（wèi）集

C．浩劫（jié）嗅（xiù）到玫瑰（guī）

D．搖曳（yiè）愚氓（méng）萬(wàn)斛（hú）

2．改正下列句子中的錯(cuò)別字。（8分）

（1）因?yàn)樘焯煲?jiàn)面，也就司空見(jiàn)貫，對(duì)它有點(diǎn)漠然了。（）

（2）留在我記憶中的只是一點(diǎn)映象：這一條平平常常的路是有來(lái)頭的，不能等閑視之。（）

（3）每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安蔚就是幽徑中這一棵古藤。（）

（4）我隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辯。（）

3．仿照下面例句寫一句話，要求與例句句式相似，并運(yùn)用比喻等修飾方法。（6分）

例句：我不是挺立在高山峻嶺中[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿寫：

閱讀

讀樹(shù)

那時(shí)住在東城，去勞動(dòng)人民文化宮的機(jī)會(huì)較多，后來(lái)，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有在每年的書市，來(lái)到大廟，擠到熙熙攘攘的讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)勞累，便找個(gè)樹(shù)陰下的長(zhǎng)椅歇腿。

過(guò)去逛太廟，喜歡讀樹(shù)。樹(shù)可以讀嗎?我想這個(gè)問(wèn)題的回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?shù)，就是一本書，樹(shù)和人一樣，即使同一品種的，也自有她獨(dú)特的個(gè)性，如果說(shuō)沒(méi)有兩片相同的葉子，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹(shù)。無(wú)論在曠野，在公園，在小院的樹(shù)木，或是馬路的行道樹(shù)，只要成林，那也是一個(gè)形態(tài)相異，性格不一，各呈豐采，絕非一色的豐富世界。讀樹(shù)如看人，尤其種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，風(fēng)姿蒼勁，氣勢(shì)不凡，她們矗立在那里數(shù)百年，幾乎是北京的歷史見(jiàn)證人。

如果樹(shù)能言語(yǔ)的話，一定會(huì)涌出滄桑的感嘆。所以，細(xì)讀她每一圈年齡，都能尋覓出皇室的興衰，民國(guó)的變遷，五四的激情，抗日的斗爭(zhēng)，以及解放以后新歲月的生活軌跡。古樹(shù)雖古，可并不因年紀(jì)的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的后輩樹(shù)，同樣生長(zhǎng)得從容不迫。這種上了年紀(jì)的大度、寬容，便越發(fā)地顯得一種分量感、尊嚴(yán)感。但是，樹(shù)老，和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹(shù)通常也就長(zhǎng)得很緩慢；老人通常不那么活躍，老樹(shù)通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹(shù)干，不大振作的針葉，留下了大多的時(shí)光痕跡，好像時(shí)間在古老的身軀里凝滯住了，不免給人老態(tài)龍鐘的印象。使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。

因此，整個(gè)太廟里面，那滿園關(guān)不住的春色，那一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹(shù)木了，老樹(shù)的光輝，已是昨日的事情。看來(lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)槌墒熘馕吨鴣?lái)日方長(zhǎng)，所以，解放后陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹(shù)，就比老樹(shù)要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽(tīng)到那白楊樹(shù)的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹(shù)底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。

展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞的行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹(shù)的我不禁覺(jué)悟，古樹(shù)的緘默沉思、莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹(shù)木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹(shù)，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的出現(xiàn)，才形成這一片怡人的景色。

買書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹(shù)，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹(shù)的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄?，都能達(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像園子里的這些新的、老的樹(shù)木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。1.說(shuō)樹(shù)是可以讀的，其理由是什么?根據(jù)文意，作簡(jiǎn)單概括。（4分）

①

②

2.在第三段中說(shuō)古樹(shù)和老人“使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵”。為什么會(huì)“生出一絲惆悵”?（4分）

3.怎樣理解第五段中“正因?yàn)槔蠘?shù)之外，更多的是新樹(shù)的出現(xiàn)，才形成這一片怡人的景色”這句話的含義?根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。（4分）

4.在這篇散文中表達(dá)了一種怎樣的人生感悟?（4分）

幽靜悲劇答案

基礎(chǔ)題1．D2．（1）“貫”改為慣（2）“映”改為“印”（3）“蔚”改為“慰”（4）“辯”改為“辨”3．示例：我不是挺立在天地之間的巨人，而且茫茫人海中的一個(gè)平凡的人——為社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

閱讀題1.①樹(shù)和人一樣，具有其獨(dú)特的個(gè)性，形態(tài)各異的樹(shù)又構(gòu)成了一個(gè)豐富的世界。②用看人的眼光去讀樹(shù)，為這些樹(shù)增添了幾分文化和歷史的底蘊(yùn)，讀樹(shù)如看人，這些樹(shù)也成為了一幅記錄歷史的長(zhǎng)卷。(意思對(duì)即可)2.古樹(shù)和老人一樣，隨著時(shí)光的流逝，缺少了一種生機(jī)和活力。(意思對(duì)即可)3.眼前的怡人景色來(lái)自于老樹(shù)和新樹(shù)的互相映襯。老樹(shù)是對(duì)過(guò)去光輝歷史的記錄，而新樹(shù)是代表了成長(zhǎng)中的可以憧憬的未來(lái)。只有更努力地去開(kāi)拓新的未來(lái)，這個(gè)世界才是一個(gè)完整的、有底蘊(yùn)又有活力的世界。(意思對(duì)即可)4.讀