2017八上 第13課五四運動

第13課五四運動

第四單元新時代的曙光

右圖展現(xiàn)的是人民英雄紀念碑上的浮雕作品“五四運動”。1919年5月，一群情緒激昂的愛國青年學生與全國同胞立下兩個信條：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！這就是著名的五四愛國運動。目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材內容，并記錄疑惑點，培養(yǎng)自主學習及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標2：閱讀教材，觀看視頻，歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求。通過閱讀教材相關史事，及教材插圖《五四運動》繪畫、“誓死力爭，還我青島”圖片，感悟五四運動精神；通過對口號的認識，分析出五四運動的性質及原因。培養(yǎng)從材料、圖片中獲取歷史信息，分析綜合的能力。（重點）目標3：閱讀教材，結合第二子目教材插圖，記住五四運動第二階段運動中心、運動主力的變化及斗爭勝利結果的表現(xiàn)。（重點）目標4：閱讀教材，結合材料，概括出五四運動的意義，并探討出新民主主義革命新在哪里？（重點、難點）1五四運動的擴大五四運動的爆發(fā)2五四運動的歷史意義3任務一【自學質疑】結合電子教材或者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點記錄反饋老師。任務二【小組探究】閱讀課本第59—60頁“五四運動的爆發(fā)”正文部分，并觀看教學視頻：五四運動?；卮鹣铝袉栴}。問題1.五四運動爆發(fā)的背景是什么？問題2.歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求。五四運動的爆發(fā)播放課件素材—教學視頻：五四運動“即將召開的和會是一次非同尋常的機會，中國可以借此謀求某種程度的公平待遇，并對過去半個世紀以來所遭到的慘痛后果加以改正?！薄櫨S鈞參加巴黎和會的中國代表團提出了哪些要求，結果目標實現(xiàn)了嗎？問題1.五四運動爆發(fā)的背景是什么？巴黎和會場景中國外交失敗的原因是什么？中國落后，落后就要挨打。弱國無外交，強權即公理。巴黎和會上中國外交的失敗五四運動的導火線1919年5月3日晚，北京大學及北京各校學生代表上千人在北大法科禮堂集會，由《京報》主筆邵飄萍報告巴黎和會上中國外交的失敗情況，群情激憤。北大一位同學當場咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島”四個大字，全體學生更加激憤。第二天，五四運動爆發(fā)了。上述材料和圖片反映了學生什么樣的心態(tài)和要求？體現(xiàn)出什么樣的五四精神？愿為收回國家領土，不怕犧牲、斗爭到底。憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻、敢于斗爭的愛國主義精神。問題2.歸納出五四運動興起的時間、地點、口號、主力、斗爭形式、要求。爆發(fā)時間地點口號主力斗爭形式提出要求1919.5.4北京“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”拒絕在“和約”上簽字學生游行示威嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥小組合作探討：從五四運動的口號“外爭主權，內除國賊”中我們可以看出五四運動性質是什么？為什么？矛頭指向帝國主義，體現(xiàn)了反帝的要求。矛頭指向以曹汝霖、章宗祥、陸宗輿為代表的北洋軍閥政府，北洋政府推行的封建統(tǒng)治，體現(xiàn)了反封建的要求。五四運動是一次徹底地反帝反封建的愛國運動。性質：外爭主權內除國賊【小組探究】閱讀課本第61頁“五四運動的擴大”正文部分及材料，回答下列問題。問題1.從6月起，運動的主導力量有什么變化？運動的中心有什么變化？五四運動的擴大五四運動爆發(fā)后，中外對五四運動都有什么反應？社會各階層廣泛擁護。陳獨秀親自起草《北京市民》宣言。中方外方日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。材料一：“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲，乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學生獲釋，工界罷工不及五日。而曹章陸去”——《上海學聯(lián)告同胞書》材料二：“為國家之土地，再為學生被拘速求釋放?！薄と肆T工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學生，不除國賊,誓不開市!”——商人罷市“罷市救國，不辦賣國賊不開行，為良心救國犧牲私利”——上海商人罷市標語、口號閱讀教材及下列材料：回答從6月起，五四運動的擴大有什么表現(xiàn)？運動的主導力量、中心有什么變化？表現(xiàn)：工人罷工、商人罷市學生工人北京上海工人階級作為一支獨立的力量開始登上政治舞臺。斗爭結果一：北洋政府被迫釋放被捕的學生閱讀教材，回答這場運動最終取得了什么結果？斗爭結果二：罷免曹汝霖等人的職務斗爭結果三：拒絕在合約上簽字閱讀教材，回答這場運動最終取得了什么結果？階段時間地點主力軍口號結果爆發(fā)發(fā)展1919年5月4日1919年6月初北京上海學生工人“外爭主權，內除國賊”，“誓死力爭，還我青島”，“廢除二十一條”，拒絕在“和約”上簽字五四愛國運動取得初步勝利。北洋政府釋放被捕的學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表沒有在“巴黎合約”上簽字。歸納五四運動的過程【小組探究】閱讀課本第61—62頁“五四運動的歷史意義”正文部分及材料，回答下列問題。五四運動的歷史意義材料一：五四運動與辛亥革命相比其階級力量、指導思想發(fā)生了重大變化，中國革命也朝著新的方向發(fā)展。材料二：毛澤東：五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義。材料三：五四運動最突出的思想貢獻就是引進了馬克思主義和俄國十月社會主義革命經(jīng)驗，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子，開始認識到無產(chǎn)階級力量的偉大，深入到工人當中，宣傳馬克思主義，推動了工人運動的發(fā)展，促進了馬列主義與中國工人運動相結合。隨著馬克思主義在工人中的進一步傳播，促進了工人階級覺悟的提高，要求成立能領導自己斗爭的政黨。一個代表整個中華民族利益的政黨應運而生。閱讀下列材料及結合所學知識，概括五四運動的歷史意義。1五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量，一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。23五四運動的歷史意義結合所學知識思考：舊民主主義革命和新民主主義革命的異同名稱相同點不同點革命性質革命任務領導階級指導思想發(fā)展前途舊民主主義革命資產(chǎn)階級民主革命反帝反封建新民主主義革命資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級三民主義馬克思列寧主義建立資產(chǎn)階級共和國，走資本主義道路實現(xiàn)社會主義1840年鴉片戰(zhàn)爭半殖民地半封建社會的形成和瓦解過程中國近代史的起止時間和重要標志事件五四運動1919年新中國成立1949年舊民主主義革命時期資產(chǎn)階級領導新民主主義革命時期無產(chǎn)階級領導