課程體系開發(fā)及課程建設(shè)師資培訓(xùn)計劃

課程體系開發(fā)及課程建設(shè)師資培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目的為國內(nèi)高職院校進(jìn)行工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)培訓(xùn)，使學(xué)員了解德國的課程體系和課程實施，掌握工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)方法，以電子類、經(jīng)貿(mào)類、機電類專業(yè)課體系和課程標(biāo)準(zhǔn)為案例，任務(wù)驅(qū)動，完成工作過程導(dǎo)向?qū)I(yè)課程的開發(fā)。二、培訓(xùn)對象：高職學(xué)院專業(yè)教師三、培訓(xùn)時間：2010年7月1四、培訓(xùn)地點：益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院五、培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)：30人，每組3人，共10組六、培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時間培訓(xùn)項目培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)師培訓(xùn)課時備注7.10上午開班培訓(xùn)需求調(diào)研確定分組和指導(dǎo)教師下發(fā)培訓(xùn)資料培訓(xùn)需求調(diào)研張瑩37.10下午基于工作過程的課程開發(fā)理論現(xiàn)代職業(yè)教育和高職教育職業(yè)教育與學(xué)科教育工作過程導(dǎo)向的課程體系張瑩37.10晚上課程開發(fā)選題確定課程開發(fā)選題研討調(diào)整開發(fā)選題張瑩37.11上午工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)方法課程開發(fā)流程、開發(fā)內(nèi)容典型工作任務(wù)和行動領(lǐng)域華滿香37.11下午典型工作任務(wù)分析分組確定典型工作任務(wù)行動領(lǐng)域分析華滿香37.11晚上行動領(lǐng)域分析行動領(lǐng)域分析華滿香37.12上午學(xué)習(xí)領(lǐng)域的確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的表述行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)領(lǐng)域及案例李移倫37.12下午制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域小組研討確定專業(yè)課程體系，初步制定框架計劃表李移倫37.12晚編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述表完成各學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述表，分組匯報李移倫37.13上午學(xué)習(xí)情境的開發(fā)工作過程導(dǎo)向?qū)W習(xí)情境的開發(fā)原則工作過程導(dǎo)向?qū)W習(xí)情境的具體內(nèi)容及案例李移倫37.13下午確定主干課程的學(xué)習(xí)情況研討制定學(xué)習(xí)情境李移倫37.13晚編寫學(xué)習(xí)情境描述編寫學(xué)習(xí)情境描述表，分組匯報李移倫37.14上午教學(xué)方法和教學(xué)手段介紹各種工作過程導(dǎo)向型教學(xué)方法教學(xué)方法的實用演練肖遼亮37.14下午資源建設(shè)專業(yè)及課程教學(xué)資源開發(fā)肖遼亮37.14晚教學(xué)組織與實施教學(xué)組織與實施肖遼亮37.15上午課程體系建設(shè)匯報預(yù)演匯報預(yù)演及匯報PPT修改建議培訓(xùn)師3開學(xué)正式匯報匯報答辯培訓(xùn)師4合計=SUM(ABOVE)55七、培訓(xùn)時間安排表時間內(nèi)容地點8：30－10：00第一階段培訓(xùn)時間10：00－10：20休息時間10：20－11：50第二階段培訓(xùn)時間12：00－12：30午餐時間12：30－14：00午休時間14：00－15：30第三階段培訓(xùn)時間15：30－15：50休息時間15：50－17：20第四階段培訓(xùn)時間17：50－18：20晚餐時間19：00－21：00研討、工作時間八、培訓(xùn)資料1、當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究姜大源清華大學(xué)出版社2、工作過程導(dǎo)向課程體系開發(fā)高等教育出版社3、培訓(xùn)師PPT九、培訓(xùn)要求1、場地要求：多媒體教室（電腦、投影、白板、白板筆、小磁鐵、話筒），水性筆、A4紙、卡紙2、填寫教育部骨干教師推薦表和匯