減負(fù)增效的金鑰匙-有效課堂教學(xué) 論文_第1頁
減負(fù)增效的金鑰匙-有效課堂教學(xué) 論文_第2頁
減負(fù)增效的金鑰匙-有效課堂教學(xué) 論文_第3頁
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文檔簡介

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選減負(fù)增效的金鑰匙——有效課堂教學(xué)摘要：面對“雙減”，必須高站位，正能量，精準(zhǔn)看，用心做。雙減背景下，教師要將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，做到在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，精益求精，實問題情境的能力。關(guān)鍵詞：雙減 興趣 有效課堂減政策落地后，如何才能“減負(fù)增效”？有效課堂教學(xué)！有效即指教學(xué)既有效率又有效果。如何有效的上好一節(jié)課，在教學(xué)過程中我有以下體會。一、一定要重視課堂的情境導(dǎo)入。入要做到靈活多變，引“生”入勝。知識又是從生活中總結(jié)出來，又運用到生活中去，做引導(dǎo)，上起課來也會輕松許多。二、教師精神飽滿進(jìn)入狀態(tài)。師要更能把握住自己的情緒，在課前做好的心理準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的情緒是很重要的。課堂上有笑聲，學(xué)生才會愿意上你的課。三、在課堂上要科學(xué)的用教材。在教育教學(xué)精神基礎(chǔ)上我們可以放開手用自己的思維、邏輯、方法、對教材進(jìn)行重組、12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選地重組、合并、放大、縮小，添加、刪除、讓教材符合學(xué)生的實際、符合教師的口味。四、用自己的話講出自己的風(fēng)格和特點。六、一點經(jīng)驗體會22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生的主體變成自己的主體?，F(xiàn)在，我們的教育最大的問題就是教師太“聰明”。事事“包辦”總是怕學(xué)生學(xué)不會，沒有從“架起知識的橋梁”上下功夫。我們要讓學(xué)生學(xué)會確定重點。做到有的放矢，注意課堂的生成，捕捉教育機(jī)會，注意學(xué)生的思路。就會使課堂成為“生產(chǎn)知識”的地方。教育教學(xué)不能單純的說我這種方法好，你那種方法靈，既適合學(xué)生學(xué)習(xí)又便于我

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