基于“雙減”政策的初中語文教學(xué)有效性提升策略探討 論文

升策略探討教育教學(xué)工作者提供借鑒與幫助。關(guān)鍵字：雙減；初中語文；教學(xué)方法落實。一、語文課堂教學(xué)有效性的衡量標(biāo)準(zhǔn)1.落實“減負(fù)提質(zhì)”教學(xué)目標(biāo)隨著“雙減”政策的提出，作為教師首先應(yīng)該深入學(xué)習(xí)“雙減”政策精神，生能夠掌握重、難點(diǎn)內(nèi)容從而有效落實。2.注重學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生提升語文實踐能力，促進(jìn)全面發(fā)展。二、提高語文教學(xué)有效性的重要性在以往的教學(xué)中，教師努力教學(xué)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，但是通過評測、考試等檢驗，師們進(jìn)行深刻的反思和歸納，提高課堂的效果。三、基于“雙減”政策的初中語文教學(xué)有效性提升策略1.突出主體地位，促進(jìn)思維發(fā)展（1）研究“雙減”政策，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要加強(qiáng)對于“雙減”政策的研究，要對其中全新的要求與目標(biāo)做到熟記于心。施者，應(yīng)該深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。（2）實行“角色”互換，實現(xiàn)心靈溝通重視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要在情感上進(jìn)行互動，要在心靈上有所溝通。念，改變看他的角度，在語文課上找到他的閃光點(diǎn)，尊重他，在課堂上表揚(yáng)他，教學(xué)思路與方法改變的重要性。2.設(shè)計教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)能力（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣要時期，如果想保持初中生語文學(xué)習(xí)的熱情，就需要采用多種多樣的教學(xué)模式。生自主探究與學(xué)習(xí)的能力。（2）提高學(xué)生實踐運(yùn)用能力感受語文素養(yǎng)的熏陶，感受語文學(xué)科的美好。3.充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生理解能力（1）充分利用信息化技術(shù)優(yōu)勢率。（2）使用信息技術(shù)實現(xiàn)知識拓展生語文思維的發(fā)展，拓寬語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。更新的要求，在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新與實踐。在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，堂中高效學(xué)習(xí)，減輕語文學(xué)習(xí)帶來的負(fù)擔(dān)。參考文獻(xiàn)：[1]羅浩宇.“雙減”政策背景下提高初中語文教學(xué)有效性的對策[J].云南教育：中學(xué)教師,2021(10):4.[2]歐姝.“雙減”政策背景下提高初中語文教