大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是貫徹以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，增進高校畢業(yè)生充足就業(yè)的重要舉措。下面是小編收集整頓的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告范文，歡迎借鑒參考。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告(一)一、調(diào)查目的理解高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的見解和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、自主創(chuàng)業(yè)碰到的困難等，以此來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，方便給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議、為高校在創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面供應(yīng)參考以及為政府制訂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策供應(yīng)決策根據(jù)。二、調(diào)查時間及調(diào)核對象調(diào)查時間：20xx年11月調(diào)核對象：面對全部在校大學(xué)生三、調(diào)查資料本次調(diào)查重要針對在校大學(xué)生群體，理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，其中涉及大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的見解和理解、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備狀況、創(chuàng)業(yè)傾向的領(lǐng)域、自主創(chuàng)業(yè)碰到的困難、創(chuàng)業(yè)失敗后的選擇、創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)識等。四、調(diào)查辦法采用抽樣調(diào)查的辦法，具體辦法則是使用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)上發(fā)放問卷以及發(fā)送電子郵件相結(jié)合的調(diào)查方式。在“騰訊問卷”服務(wù)平臺上來公布設(shè)計好的問卷，并運用調(diào)查者本身的微信、QQ、微博等方式來向在校大學(xué)生分享問卷。五、調(diào)查問卷：有關(guān)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析六、問卷數(shù)據(jù)分析成果(一)問卷題目設(shè)計思路調(diào)查受訪者與否有進行創(chuàng)業(yè)的打算，之后是如果創(chuàng)業(yè)，那么創(chuàng)業(yè)的因素、選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)的妨礙、盼望得到的幫忙以及創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備等。接下來則是創(chuàng)業(yè)失敗的后果以及如何看待現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程。(二)問卷發(fā)放與回收情景分析本次有關(guān)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問卷重要是通過在網(wǎng)上分發(fā)調(diào)查問卷的方式進行的。調(diào)查問卷截止調(diào)查者撰寫調(diào)查報告之前共收集了42份有效問卷。具體的數(shù)據(jù)分析成果以下：(三)調(diào)查成果統(tǒng)計分析(1)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的基本見解的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：①57.1%的在校大學(xué)生有研究過在校創(chuàng)業(yè)，42.9%的大學(xué)生則是完全沒有研究過在校創(chuàng)業(yè);②在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的因素中則有21.4%的人是由于盈利，16.7%的人呢則是為了在創(chuàng)業(yè)過程中積累經(jīng)驗。由此可看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素普通是兼顧經(jīng)濟和本領(lǐng)兩方面的因素的;③若創(chuàng)業(yè)，你更傾向于選擇哪個領(lǐng)域的問題上，33.3%的人都選擇了餐飲行業(yè)，可看出現(xiàn)在在大學(xué)生的生活范疇內(nèi)，餐飲行業(yè)是比較容易接觸也蘊含無限商機的領(lǐng)域，因此，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育中也能夠適宜加入餐飲行業(yè)的例子，從而啟發(fā)更多學(xué)生的思考;④在“你認(rèn)為本(專)科省在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么”的問題中，52.4%的人選擇了空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠，缺少社會關(guān)系，31%的受訪者選擇了資金局限性，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，7.1%的受訪者則是選擇了所學(xué)知識與實際情景有脫節(jié)，由此大致能夠看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的妨礙重要在人脈關(guān)系，資金支持以及所學(xué)知識等，因此對于學(xué)校等教育部門來說，如何通過多個形式的課程和教育使得學(xué)生所理解的知識盡量和社會縮短距離，更靠近真實的社會則顯得更為重要;⑤在“你認(rèn)為提高大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功率最核心因素?”的問題中，47.6%的受訪者選擇了敏銳的視角洞察行業(yè)將來發(fā)展方向，26.2%的受訪者選擇了充足的資金來源和詳備的資金計劃，由此不難看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的視角以及資金是影響創(chuàng)業(yè)與否成功的重要因素，因此國家能夠適宜改善針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持政策;⑥在“若你故意愿在校創(chuàng)業(yè)，你最盼望得到哪種幫忙?”54.8%的受訪者選擇了國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持，31%的受訪者選擇了家人的支持、理解以及原始資金支持以及11.9%的受訪者選擇了學(xué)校予以的支持。由此可看出，國家政策支持，家人的支持和資金幫忙，學(xué)校的支持是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)時與否能夠繼續(xù)和堅持下去的重要影響因素;⑦在“創(chuàng)業(yè)前，你會做哪些準(zhǔn)備?”的問題中，71.4%的人選擇了先去實習(xí)，理解公司運行細(xì)節(jié)，66.7%的受訪者選擇了招募有共同想法的組員，59.5%的受訪者選擇了獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源，由此可看出對于在校大學(xué)生多進行某些實習(xí)培訓(xùn)，讓他們真正接觸公司運行的細(xì)節(jié)。另外，家長和社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持也能夠幫忙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，因此，需要政府在社會營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會風(fēng)氣，從而使得更多的家長樂意支持和理解自我孩子的創(chuàng)業(yè)行為和想法。(2)有關(guān)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)失敗以及高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育的見解⑧對于“如果創(chuàng)業(yè)失敗，你還會繼續(xù)嗎?”的問題，76.2%的受訪者選擇了會，23.8%的人則是選擇了不會，能夠看出個人對于創(chuàng)業(yè)失敗的理解程度是不同的，可是大多數(shù)的人還是有繼續(xù)進行創(chuàng)業(yè)的想法的，因此需要國家、學(xué)校和家庭等對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為予以更多的支持和幫忙，哪怕是失敗了也能夠幫忙他們認(rèn)識到其中自我的錯誤所在，從而進行進一步的改善。⑨在“你如何看待現(xiàn)在大學(xué)開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程”的量表題中，42.9%的受訪者選擇了適中，總計38.1%的受訪者則是選擇趨向不滿意的方面，19.1%的受訪者則是選擇趨向滿意，由此不難看出，現(xiàn)在高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程仍然有必須的改善和提高的空間，從而更加適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。七、總結(jié)與建議(一)結(jié)論根據(jù)調(diào)研的某些重要數(shù)據(jù)，能夠反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景含有以下的特點：1、在校大學(xué)生對于在校期間進行創(chuàng)業(yè)普遍持有歡迎態(tài)度，闡明大學(xué)生本身對于創(chuàng)業(yè)的渴求較大;2、在校大學(xué)生想要在校創(chuàng)業(yè)的因素普通是兼顧經(jīng)濟和本領(lǐng)兩方面的因素的，并且創(chuàng)業(yè)更傾向的領(lǐng)域則是餐飲行業(yè)，在校創(chuàng)業(yè)最大的障礙重要是空有活力和信心，但經(jīng)驗不夠、缺少社會關(guān)系、資金局限性，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向以及所學(xué)知識與實際情景有脫節(jié)因此能夠看出大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還是存在諸多問題的，迫切需要科學(xué)有效地解決這些問題;3、在校大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成功的核心因素重要集中在敏銳的視角洞察行業(yè)發(fā)展的方向以及充足的資金來源和詳備的資金計劃，而在校創(chuàng)業(yè)，最盼望得到則是國家針對大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的政策支持、家人的支持以及學(xué)校予以的支持。創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備重要是實習(xí)和獲得家長的支持以及創(chuàng)始資金來源。由此不難看出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程是較為復(fù)雜的，也需要家庭、學(xué)校和社會的團結(jié)協(xié)作;4、創(chuàng)業(yè)失敗后大多數(shù)的人還是會選擇繼續(xù)嘗試創(chuàng)業(yè)，與此有關(guān)的，在校大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍然有必須的改善和提高的空間，從而才更能夠適應(yīng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。綜上，我們不難看出，大學(xué)生作為特殊的社會群體，在創(chuàng)業(yè)過程中顯然會碰到諸多的問題和困難，這些問題的解決不僅僅是大學(xué)生本身努力就能夠解決的，還需要政府、學(xué)校以及家庭的合力解決。(二)建議1、從大學(xué)生本身的角度作為學(xué)生本身，首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)之上，進取擴展自我的知識面，將學(xué)校的開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更加好的融入到自我的創(chuàng)業(yè)中來。另外，學(xué)生還能夠?qū)⒆晕业膭?chuàng)業(yè)與大學(xué)諸多的創(chuàng)業(yè)比賽結(jié)合起來，在參賽的過程中將自我的創(chuàng)業(yè)策劃書重復(fù)修改，不停發(fā)現(xiàn)其中的問題和局限性，從而為下一步的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。與其同時，在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生也要進取和學(xué)校以及家長進行溝通和聯(lián)系，從而爭取更多的支持和理解;2、從學(xué)校的角度由調(diào)查數(shù)據(jù)我們也不難看出，現(xiàn)在高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程本身有必須的局限性，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)進取改善創(chuàng)業(yè)教育，使得創(chuàng)業(yè)教育課程更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展方向。另外，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)校也能夠為學(xué)生供應(yīng)更多的優(yōu)惠政策和方法的支持，從而減小大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為他們的創(chuàng)業(yè)更加好的環(huán)境;3、從家庭的角度家長們應(yīng)當(dāng)及時更新自我的思想，對于孩子的創(chuàng)業(yè)行為也應(yīng)當(dāng)更多的予以支持和理解，而不是一味的埋怨和指責(zé)。哪怕孩子在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了失敗，也應(yīng)當(dāng)多多激勵和支持，畢竟創(chuàng)業(yè)本身就是一種有益的嘗試，也正是由于創(chuàng)業(yè)，才干夠更加好地推動社會的提高和發(fā)展;4、從國家的角度首先，國家應(yīng)當(dāng)擴大本身對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，發(fā)明出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。另外，國家也應(yīng)當(dāng)在社會上營造出激勵創(chuàng)業(yè)的氛圍，削弱大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能碰到的阻力。八、調(diào)查活動總結(jié)(一)成就首先，本次的實踐調(diào)查活動增強了我個人的實踐本領(lǐng)，從問卷的制作、公布、收回、問卷數(shù)據(jù)分析以及調(diào)查分析報告的撰寫都是由我一種人獨立完畢的，使我更加進一步的理解了如何進行社會調(diào)查、分析問卷以及分析從中反映出的社會問題。另外，總體來說在本次的市場調(diào)查活動是較為成功的，達(dá)成了較全方面的考察在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情景的效果，也使得有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景也有了更為充實的認(rèn)識和理解。(二)局限性與收獲1、局限性本次的問卷調(diào)查仍然存在著必須的局限性之處，如問卷的發(fā)放對象大多局限在調(diào)查者的關(guān)系圈中，未能對全國大學(xué)生進行全方面調(diào)查等。2、收獲本次的問卷調(diào)查活動，使我個人對于問卷調(diào)查這樣一種社會調(diào)查辦法有了更加進一步的理解，也讓我更純熟地運用其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的使用辦法。在調(diào)查過程中，我也深刻認(rèn)識到調(diào)查的每一步其實都是不容失誤的，問卷設(shè)計本身就會在很大程度上影響這張問卷能夠反映的問題范疇，如果設(shè)計的不好，也會極大影響到問卷所反映問題的深度和廣度。另外，在數(shù)據(jù)分析過程中，學(xué)會如何解讀數(shù)據(jù)背后的意義也是十分重要的，如何透過事物的現(xiàn)象看到其背后的本質(zhì)因素是有必須難度的，在本次的問卷數(shù)據(jù)解讀中我可能還是存在必須局限性，可是相信通過本次的鍛煉，必須極大的提高了我的本領(lǐng)和水平，也讓我進行下一次問卷調(diào)查有了良好的實踐基礎(chǔ)。綜合本次的問卷調(diào)查過程來看，我確實有諸多的局限性，但很感謝本次的調(diào)查活動，正是在活動中，我才更加好地認(rèn)識到了本身的局限性，懂得了如何去改善自我，也明白了下一步的努力方向!很感謝本領(lǐng)秀平臺能夠給我供應(yīng)這樣一種鍛煉自我本領(lǐng)的機會，我也會在接下來的活動中認(rèn)真努力的!大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告(二)一、現(xiàn)狀近年來，由于中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的舉辦，增加了大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的見識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為現(xiàn)在緩和大學(xué)生就業(yè)壓力和大學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值的一種重要途徑，現(xiàn)在已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的必定和激勵。但總的來說，大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識更多的停留在理論和直觀感覺層面，特別是我縣大學(xué)生畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，成功的更是不多。二、大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和制約因素大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：一是熱情高。即使大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者中能主動參加市場競爭而最后成功創(chuàng)業(yè)的屈指可數(shù)，但我縣大學(xué)生畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)出較高的熱情，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)生逐步從習(xí)慣性的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橛羞x擇的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。20xx年，我縣大學(xué)生林某因父親車禍?zhǔn)攀澜邮帜衬衬闲轻樋棌S，現(xiàn)在公司公司擁有自營進出口權(quán)，年產(chǎn)值3000萬元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區(qū)。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學(xué)校門的年輕人開辦的某某海芯信息技術(shù)有限公司，他們的平均年紀(jì)才23歲，但是由于市場、生產(chǎn)經(jīng)營等因素，現(xiàn)在海芯公司已改做軟件。二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的較為明確。無論是挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)還是獲取財富，都將有助于社會的進步和本身價值的實現(xiàn)。大學(xué)生潘某創(chuàng)立澳博環(huán)?？萍加邢薰竞筒坞娏υO(shè)備有限公司，從事氣力輸送環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)、安裝，年產(chǎn)值500萬元，20xx年度被評為象山縣科技型中小公司。三是創(chuàng)業(yè)方式和領(lǐng)域的選擇趨于理性。在創(chuàng)業(yè)方式的選擇上，我縣大學(xué)生畢業(yè)生還是比較理智和謹(jǐn)慎的，都能根據(jù)本身實際狀況，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，帶著自己研制的新能源項目創(chuàng)立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發(fā)了“并網(wǎng)式屋頂小型風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)”，該項目含有環(huán)保、節(jié)能等特點，在國內(nèi)外都有較好的發(fā)展前景，現(xiàn)在公司年銷售額達(dá)1000萬元。同年，大學(xué)生盛陳總開辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網(wǎng)，專注于公司海外市場網(wǎng)絡(luò)行銷研究，通過與全球出名的b2b平臺、行業(yè)平臺、搜索引擎的合作,為出口公司客戶提供領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)行銷解決方案及服務(wù),以明顯的效果、適中的價格、完善的服務(wù)受到了廣大出口公司的歡迎和關(guān)注。大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的制約因素：一是資金局限性和沒有好的創(chuàng)業(yè)項目是現(xiàn)在我縣大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，而實踐經(jīng)驗局限性是大學(xué)生普通存在的問題，這勢必對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生影響。二是親人出于對創(chuàng)業(yè)存在的許多困難和風(fēng)險考慮，反對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，這是社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不夠、認(rèn)識局限性的體現(xiàn)。三是大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對市場變化認(rèn)識少。由于大學(xué)生剛從學(xué)校畢業(yè)，對市場變化認(rèn)識少，如果沒有敏銳的洞察力，喪失一種核心的機會，對于一種大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司來講可能是致命的。三、我縣對大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策方法針對大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)形勢，我縣根據(jù)國家有關(guān)政策，出臺了各類激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策。一是做好輿論引導(dǎo)。每年在象山廣播電臺和象山電視臺等新聞媒體進行陽光政務(wù)專訪，介紹畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策，宣傳市、縣有關(guān)增進畢業(yè)生充足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方針政策。二是實施寬松戶籍政策。不管與否自主創(chuàng)業(yè)，大中專畢業(yè)生都能夠在城區(qū)落戶，亦可回到生源地落戶。三實施普通高校本科以上畢業(yè)生社會保險等補貼制度。公司為畢業(yè)生交納的養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、工傷、生育五項保險，縣財政補貼80%，一補3年。含有學(xué)士學(xué)位普通高校本科畢業(yè)生在工業(yè)公司工作滿5年的發(fā)給2萬元住房補貼。自主創(chuàng)業(yè)期間獲得mba、emba證書的獎勵1萬元。四是縣工商行政管理部門對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的實施規(guī)費優(yōu)惠政策，規(guī)定除從事國家限制的行業(yè)外，予以自注冊之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費的優(yōu)惠。五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生與公司老總接觸，豐富創(chuàng)業(yè)閱歷。建設(shè)爵溪街道和寧波天安集團等2家市級畢業(yè)生實習(xí)基地，對大中專畢業(yè)生進行技能培訓(xùn)，協(xié)助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生獲得創(chuàng)業(yè)技能。六是主動激勵大中專畢業(yè)生到象山科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)：向進駐公司提供與項目相適應(yīng)的用房，免第一年租金。對海外留學(xué)生或國內(nèi)高層次人才帶資金或項目的視具體狀況實施一戶一策，按其實際購置生產(chǎn)設(shè)備資金的30%予以配套支持。協(xié)助申報國家、省、市各類科技項目及國家技術(shù)創(chuàng)新基金項目，按實際到位資金在高新技術(shù)風(fēng)險中按1：0.5予以配套。對技術(shù)含量高、成長性好的項目和公司，優(yōu)先申請縣科研經(jīng)費和列入縣科技型中小公司考核對象。享有縣工業(yè)示范園區(qū)優(yōu)惠政策及技改貼息政策外，生產(chǎn)設(shè)備資金享有銀行基準(zhǔn)貸款利率貼息一年。入園公司從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等收入，經(jīng)縣科技行政部門認(rèn)定，主管稅務(wù)部門同意，免征營業(yè)稅;年凈收30萬元以內(nèi)公司暫免征所得稅;直接用于生產(chǎn)、實驗的測試儀器，單臺價值在10萬元下列，可直接進入生產(chǎn)成本;公司實際發(fā)生的科研經(jīng)費，不受銷售比例限制，按實計入生產(chǎn)成本。協(xié)助入園公司與金融機構(gòu)、風(fēng)險投資公司及其它融資單位開展合作。七、建議1、我市已經(jīng)出臺了《有關(guān)增進大中專畢業(yè)生充足就業(yè)的實施意見》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協(xié)調(diào)，有關(guān)具體操作方案遲遲不能出臺。建議盡快設(shè)立“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金”，專項用于為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、開辦公司申請小額貸款提供擔(dān)保。對高校畢業(yè)生到基層自主開辦公司的，其研究與開發(fā)的科技項目優(yōu)先予以科技三項費用支持。2、現(xiàn)在縣一級針對畢業(yè)生的技能培訓(xùn)專項經(jīng)費不能貫徹，技能培訓(xùn)難以正常開展。建議加強高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，高校畢業(yè)生參加社會急需專業(yè)的職業(yè)資格培訓(xùn)的享有就業(yè)培訓(xùn)補貼。3、對部分大學(xué)生而言，由于各項政策散落于各個政府部門，加上信息溝通不暢等因素，大學(xué)生對國家及各級政府出臺的有關(guān)支持政策并不知曉，迫切需要政府加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳力度，從而使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)早期就能夠得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創(chuàng)業(yè)成功率。4、為有效變化創(chuàng)業(yè)的“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所體現(xiàn)出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現(xiàn)象。建議高校教務(wù)主管部門要主動適應(yīng)時代的變化，主動服務(wù)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，通過定時開展創(chuàng)業(yè)選修課、必修課等，將創(chuàng)業(yè)教育用制度的力量固定下來，建立創(chuàng)業(yè)教育的長效機制。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告(三)一.項目概況1.調(diào)研背景近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模始終在不停擴大，預(yù)計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相稱大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接受大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型公司則因構(gòu)造調(diào)節(jié)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充足有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行并且有效的方法。一種學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠吸引若干個學(xué)生的參加，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩和社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造必將根據(jù)市場的變化不停進行調(diào)節(jié)，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就規(guī)定將來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參加新產(chǎn)品的開發(fā)和發(fā)明，新技術(shù)、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都規(guī)定將來的勞動者含有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，含有多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。2.調(diào)研目的全部這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、但愿，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準(zhǔn)備，才干達(dá)成事半功倍的效果。因此，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生與否含有創(chuàng)業(yè)的觀念，我們與否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)終究需要我們含有如何的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引發(fā)我們的思考。3.調(diào)研地區(qū)及概況針對這一問題，我們于20xx年11月份，對萬州地區(qū)在?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”進行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范疇是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機抽取50名在校大學(xué)生展開的小范疇的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。二.調(diào)研成果分析1.問卷分析(1).與否樂意自主創(chuàng)業(yè)考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經(jīng)進行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其它的占20%。大一學(xué)生新鮮有活力,對將來充滿了盼望.畢業(yè)生可能是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛,樂意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更樂意自主創(chuàng)業(yè),固然,這也與漢中本地農(nóng)村學(xué)生多于城鄉(xiāng)學(xué)生有很大關(guān)系.(2).對創(chuàng)業(yè)的理解程度對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的理解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生普通理解，另外6.25的大學(xué)生有某些理解或不是很理解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)研的大學(xué)生均表達(dá)有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強挫折心理的教育，其它認(rèn)為應(yīng)加強推動創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、以及團體精神的培養(yǎng).(3).不同窗歷層次對創(chuàng)業(yè)見解其實，無論是本科生還是專科學(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)研,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,?？粕鷥H僅少了12.5個百分點.(4).創(chuàng)業(yè)中所要含有的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備然而創(chuàng)業(yè)終究需要我們大學(xué)生含有如何的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會碰到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研研究的問題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)鄙儋Y金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一種重要因素就是無視技術(shù)創(chuàng)新。在創(chuàng)業(yè)資金方面，普通籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是謀求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，首先獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟構(gòu)造變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個舞臺一展抱負(fù)。而普通的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，因此，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的重要對象。謀求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險的分式，并且，三個臭皮匠賽過一種諸葛亮，彼此截長補短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺少對創(chuàng)業(yè)所需多個資源的精確理解，在這一點上，有著實戰(zhàn)經(jīng)驗的公司人員要比在校學(xué)生強。心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險帶來的壓力.在調(diào)研中各50.00%的同窗對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等問題而與否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.(5).創(chuàng)業(yè)地區(qū)的選擇近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生樂意到西、中部去接受機遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一種較好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生與否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)含有哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同窗認(rèn)為最重要的是含有良好的個人能力及強烈的挑戰(zhàn)精神，同時學(xué)校的出名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.我們欣喜的看到國家為激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、碩士(涉及碩士、博士碩士)能夠休學(xué)保存學(xué)籍開辦高新技術(shù)公司”的政策。2.對策與建議從這100份問卷中我們?yōu)闃芬鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點建議:(1)重視并評定自